【摘 要】
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目的 分析模拟操作教学模式在肛肠科临床实习带教中的教学效果.方法 选择2020年1月—2021年1月于该院肛肠科进行实习的临床医师70名进行调查.将70名实习医师按照抛硬币的方式分成两组.参照组实习医师采用传统教学模式进行临床实习带教,研究组实习医师采用模拟操作教学模式进行临床实习带教.对比两组肛肠科实习医师带教后的专业成绩、临床工作能力、带教满意度和患者满意度.结果 在对肛肠科的实习医师进行临床实习带教后,研究组实习医师的专业成绩较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习医师的临床工作能力
【机 构】
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湘潭市第一人民医院中医肛肠科,湖南湘潭 411101
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目的 分析模拟操作教学模式在肛肠科临床实习带教中的教学效果.方法 选择2020年1月—2021年1月于该院肛肠科进行实习的临床医师70名进行调查.将70名实习医师按照抛硬币的方式分成两组.参照组实习医师采用传统教学模式进行临床实习带教,研究组实习医师采用模拟操作教学模式进行临床实习带教.对比两组肛肠科实习医师带教后的专业成绩、临床工作能力、带教满意度和患者满意度.结果 在对肛肠科的实习医师进行临床实习带教后,研究组实习医师的专业成绩较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习医师的临床工作能力较参照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习医师的带教满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习医师的患者满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在对肛肠科的实习医师进行临床实习带教时,采用模拟操作教学模式进行带教能够丰富实习医师的理论知识,锻炼其动手操作能力,提升临床工作能力,提高带教满意度,增强患者满意度,建议在肛肠科临床实习带教时使用.
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