【摘 要】
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有效的师生、生生互动能够激发学生的主观能动性,让学生全身心融入到课堂中去,在互动中发散思维,促进对知识的吸收,进而全面提升学生的数学学习效率。当下小学数学“满堂灌式”、“填鸭式”教学依然存在,教学流程十分单一,师生和生生交互有限,学生积极性普遍不足。所以在新课程改革的浪潮中,数学教师应该要以学生为本,借助于生活化内容、问题驱动、多媒体等手段展开互动探究,用“互动开创新天地”,构建出高效的数学课堂。
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有效的师生、生生互动能够激发学生的主观能动性,让学生全身心融入到课堂中去,在互动中发散思维,促进对知识的吸收,进而全面提升学生的数学学习效率。当下小学数学“满堂灌式”、“填鸭式”教学依然存在,教学流程十分单一,师生和生生交互有限,学生积极性普遍不足。所以在新课程改革的浪潮中,数学教师应该要以学生为本,借助于生活化内容、问题驱动、多媒体等手段展开互动探究,用“互动开创新天地”,构建出高效的数学课堂。
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