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在课堂教学中，新颖的教学方式能够调动学生的学习积极性，在高中生物教学中，有许多的概念较为抽象，这导致一些学生很难理解。思维导图的运用，为教师教学提供了便利，使教学内容变得更加简单易懂，学生也更容易接受，能促进学生更好地掌握教学内容。为此，生物教师在教学中要充分利用概念图教学，提高课堂教学效率。
高中生物概念教学的实践探索
【摘 要】
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在课堂教学中，新颖的教学方式能够调动学生的学习积极性，在高中生物教学中，有许多的概念较为抽象，这导致一些学生很难理解。思维导图的运用，为教师教学提供了便利，使教学内容变得更
【机 构】
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四川省简阳市三星中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2020年15期
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