【摘 要】
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【内容摘要】核心素养的培养,是新时期对各学科教学提出的新要求,也是学习和掌握一门学科的目标所在。在初中阶段学生初步接触到化学学科,此时关注到学生化学学习的核心素养培养,能为日后学生的化学学习奠定扎实的基础。在教学过程中,教师不再以知识的传递为核心目标,更进一步的关注到学生的学习能力、学习兴趣的培养,全面激发学生的学习主动性。 【关键词】初中化学核心素养学习能力 前言 初中阶段化学学科被定义
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【内容摘要】核心素养的培养,是新时期对各学科教学提出的新要求,也是学习和掌握一门学科的目标所在。在初中阶段学生初步接触到化学学科,此时关注到学生化学学习的核心素养培养,能为日后学生的化学学习奠定扎实的基础。在教学过程中,教师不再以知识的传递为核心目标,更进一步的关注到学生的学习能力、学习兴趣的培养,全面激发学生的学习主动性。
【关键词】初中化学
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【内容摘要】笔者从事中学语文教学24年,现担任广西普通高中新课程改革语文学科专家组成员,对高考语文学科走向有着浓厚的兴趣。本文从社会心理的角度对当代若干社会乱象进行了深层次的剖析,阐述了高考语文科使命以及达成目标的策略。 【关键词】社会乱象 深层剖析 高考 语文改革 现代人的心理越来越脆弱,越来越浮躁,一点小小的挫折都能让人崩溃。心理不健康的人也越来越多,杀医案,杀师案,杀小学生案,杀社会无辜
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【内容摘要】在提倡素质教育的现在,关注学生素养的提升对学生的发展十分重要。数学抽象素养作为学生数学核心素养的组成部分,对学生学习数学知识和今后的发展都有重要的影响。在数学教学的过程中,应用题学习一直都是教学中的重点,也是难点。因此,每一名数学教师都曾经对如何讲解应用题的应用进行了详尽的分析。如果可以结合应用题入手,锻炼学生的抽象素养,不仅可以提高学生的应用题解决能力,还可以提高学生的综合素养,一举
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