【摘 要】
：
<正>阅读理解作为小学中高年级的常见题型,旨在检测学生通过阅读获取、吸收英语书面信息的能力。对于很多老师来说,阅读理解已成为每份试卷的"标配",司空见惯,命题自是信手拈
论文部分内容阅读
<正>阅读理解作为小学中高年级的常见题型,旨在检测学生通过阅读获取、吸收英语书面信息的能力。对于很多老师来说,阅读理解已成为每份试卷的"标配",司空见惯,命题自是信手拈来。然而,细究对于阅读理解的命题,还是存在一些误区的。一、小学英语阅读理解命题的常见误区阅读理解的命题方式,有的直接选用网上或者其他书籍上的阅读理解题目。还有的摘选现成的文本,自己编写题目。不管是前者还是后者,选用现成的文本语段,都
其他文献
近年来，屡有教师由于抑郁自杀的新闻报道，抑郁情绪不仅对高中教师自身的身心健康存在重要影响，而且由于其职业特点，如果存在抑郁情绪也将直接影响学生的心理健康及教学工作。因而
策划人语：改变学生的学习方式，提倡合作学习是自2001年以来实施课程改革的一个重要特征。经过十年的理论探索和教学实践．合作学习的有效实施已成为课堂教学的一道风景，成为学校教
2011年12月，县进修学校的领导和老师来我校检查工作，学校领导安排我上一节语文教学常态课。按照课程进度，我应该讲七年级上册第六单元，《寓言四则》中的《塞翁失马》这篇文章。我
《语文课程标准》要求：学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，我们应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。因此，我们在转变教与学的方式时，针对1～6年级不同学段的学生，教学的内容和操作方式应有所不同。 一、在“和美而形象”电建构适应1～2年级的语文教学 低年级学生对直观的、形象的事物容易理解，而且
随着地理教学新课标的实施，我校地理课堂教学也在不断以新颖的、适合学生的形式变化着，它提高了课堂教学效果，使学生体会到了挖掘自身潜力的快乐，在课堂上更愿意积极思考主动参与
3位教师来自于不同地区、不同学校，他们所在学校办学条件、学情等多方面因素都有很大区别，对《牛顿第一定律》这节课的上法也不完全一致，但都能较好地完成教学任务。他们对同一
同理心是指站在当事人的角度和位置上，客观地理解当事人的心理感受，且把这种理解传达给当事人的一种沟通交流方式。沟通是教师从教必备的素质之一，而运用同理心更是助力教师成长
与一般的课相比,因同课异构讲的是同一教学内容,所以更有可比性。＂同课异构＂要求教师精心研究教材,潜心钻研教法和学法,以便各显风采,各具特色,为集体研讨提供了很好的研究平台
教学设计对于教师及一堂课的重要性是不言而喻的，一篇优秀的教学设计不一定能造就一堂好课，但一堂好课必以二篇优秀的教学设计为基石。作为教师每天都要写教学设计，但是否所有的
乐而读：读书勿忘求乐。刘仁增老师的以读为乐看似自由、随性，却俨然另一种境界。这种不求名利、回归本原的阅读令人向往，也向我们展示着好读之人的别样快乐和收获。“无用”之读