【摘 要】
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在如今的语文课改浪潮中,有些教师片面追求对话效果,使得师生对话进入了误区,而真正的师生对话要具有自主性、质疑性、语文性和体验性。
In today’s tide of language curr
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在如今的语文课改浪潮中,有些教师片面追求对话效果,使得师生对话进入了误区,而真正的师生对话要具有自主性、质疑性、语文性和体验性。
In today’s tide of language curriculum reform, some teachers seek the effect of dialogue one-sidedly, making the dialogue between teachers and students go to the wrong direction, while the real dialogue between teachers and students should be autonomous, questionable, linguistic and experiential.
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