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摘要：伴随着计算机的普及和网络技术的发展，目前信息技术也已经广泛的应用到了教育教学领域。而信息技术和小学英语学科之间的融合，是我们新课改重要的一种手段，同时也顺应了时代发展的需求。通过信息技术和小学英语教学的结合，希望能够有效地开发英语教学资源，拓展英语学习的渠道，让学生能够具备创新意识和实践能力。本文针对信息技术和小学英语结合策略进行探究，努力打造智慧型英语课堂。
关键词：信息技术;小学英语;智慧课堂
随着我国科技的发展，多媒体技术的加入提升了教学资源的丰富性，同时提高了教学的有效性。目前英语课堂的教学模式也变得多样化起来。出现了微课教学、翻转课堂、云课堂等多种形式。因此传统的课堂教学已经无法满足当前的教学需求，我们需要将信息技术手段有效地融入到英语课堂中，实现英语教学资源的多样化和教学形式的丰富化，不断地优化小学英语课堂教学，打造智慧英语课堂。
1 信息技术环境对小学英语课堂教学的意义
1.1 英语语言功能实现的需要
中国学生学习英语缺少了一个特定的英语语言环境，因此在学习英语中出现了很多高分低能还有哑巴英语的现象。伴随着经济的全球化，中国和国际之间的交流变得日益密切起來。英语成为了国际交流中必要的语言。为此英语的地位得到了提升。因此在小学阶段需要重视起英语教学的质量，提高学生英语的听说能力。
1.2 英语学科特点的需要
英语这门学科涉及到的面比较的广泛，会有很多的单词和句型，也会有歌曲的呈现，还有跨文化意识的渗透等等。因此英语教学需要保证听说读写的一体化，那么在教学中仅仅依靠教师的说教是远远不够的。教师如果能够通过声情并茂的视频进行知识的呈现，往往能够吸引学生的注意力，让学生能够从多种感官下体验英语知识，感受英语的魅力，提高学习的效果。
1.3 新课改的迫切要求
小学英语新课改中提到了要努力挖掘英语课程资源，能够丰富英语教学的形式，提高教学效果。因此教师需要充分的利用信息技术手段，不断地对英语教学进行深层的探索，做好在信息技术这种新的教学环境下的教学方法的落实，有效的发挥出网络技术的教学功能。
2 信息技术在小学英语教学中的应用策略
2.1 利用多媒体扩充学习资源，促进学生语言能力提升
兴趣是最好的老师，这一点毋庸置疑。小学阶段的学生年龄偏低，注意力不能够长时间集中。因此教学活动需要从他们的兴趣入手。通过多媒体可以为学生呈现更加逼真的英语交流活动，把书本中静态的英文单词和句子以动态的形式呈现在屏幕上，能够活跃课堂的氛围，让学生学习的积极性得到提升。教师可以将和教学内容相关的视频、音频还有图画甚至是绘本内容插入到课堂的各个环节中，实现教学资源的整合，唤起学生探究知识的积极性。比如在学习人教版PEP中Unit 6 Happy birthday！时，教师可以通过一个过生日的电影片段或者是动画片段，让学生通过视频受到西方开生日的一种气氛的感染，通过听地道的英文交流提高学生的听力能力，然后让学生学习其中的一些句型的表达，有效的吸引学生的注意力，让学生的语言能力得到提升，进一步打造智慧课堂。
2.2 利用微课教学模式，提高课堂教学效率
教师在进行英语的教学时，可以借助于微课这种形式进行教学。微课一方面可以让学生在课前进行自主预习，学生自主学习的能力获得了提升，也可以将教学中的重难点内容通过微课的形式呈现出现，方面教师的教学和学生的吸收，另外学生也可以利用微课进行课后知识的复习，打破了学习的时间和空间限制，有效的提升了教学的质量。比如在学习一些单词时，教师可以借助于微课总结单词中字母组合的发音，利用白板新功能运用，激发学生动脑和动手的意识，有效的突破课堂的重难点。又比如在学习人教版PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed时，本单元的学习目标是让学生能够使用简单地单词描述房间中的物品还有数量，这时候教师可以借助于微课的形式，使用一个组简单地对话将本课的重点句式和单词进行呈现，通过这种方式让学生在预习阶段就能够掌握一些基本的知识，这样在真正的教学中能够有的放矢，提高教学的效率，进一步打造智慧课堂。
2.3 利用网络平台进行资源共享
英语教学除了在课堂中进行以外，教师应该重视课下资源的利用。可以成立专门的学校网络交流平台，或者是教师也可以利用班级的微信群或者是QQ群，对于英语的一些学习资料和相关的内容进行分享，丰富学生的知识，也可以把一些原版的音频传给家长，补充英文学习缺乏环境的弊端。另外教师和学生应该充分利用网络平台交流英语学习的一些经验和感受，进行针对性的辅导。比如在学习人教版PEP六年级下册Unit 4 When is Easter时，我就将西方的复活节的一些历史还有相关的习俗通过PPT形式制作出来发送给了学生，还给家长分享了一些原声的关于复活节的电影片段，通过这种分享和知识的补充，培养学生的跨文化意识会。
总之，智慧课堂是一种教学理念，而信息技术在英语课堂中的灵活应用有效的促进了智慧课堂的开展和延伸，教师一定要把握好信息技术的优势，科学合理的应用到日常的英语教学中，提高英语教学质量。
参考文献：
[1] 文璐莹.信息技术与小学英语课程教学整合的实例研究[D].华中师范大学，2005.
[2] 王会玲.侯马市小学英语课程实施现状调查[D].山西师范大学，2012.
[3] 薛惜晨.信息技术与小学英语课程整合的优秀视频课例分析研究[D].东北师范大学，2012.
（作者单位：湖北省宣恩县民族实验小学）
关键词：信息技术;小学英语;智慧课堂
随着我国科技的发展，多媒体技术的加入提升了教学资源的丰富性，同时提高了教学的有效性。目前英语课堂的教学模式也变得多样化起来。出现了微课教学、翻转课堂、云课堂等多种形式。因此传统的课堂教学已经无法满足当前的教学需求，我们需要将信息技术手段有效地融入到英语课堂中，实现英语教学资源的多样化和教学形式的丰富化，不断地优化小学英语课堂教学，打造智慧英语课堂。
1 信息技术环境对小学英语课堂教学的意义
1.1 英语语言功能实现的需要
中国学生学习英语缺少了一个特定的英语语言环境，因此在学习英语中出现了很多高分低能还有哑巴英语的现象。伴随着经济的全球化，中国和国际之间的交流变得日益密切起來。英语成为了国际交流中必要的语言。为此英语的地位得到了提升。因此在小学阶段需要重视起英语教学的质量，提高学生英语的听说能力。
1.2 英语学科特点的需要
英语这门学科涉及到的面比较的广泛，会有很多的单词和句型，也会有歌曲的呈现，还有跨文化意识的渗透等等。因此英语教学需要保证听说读写的一体化，那么在教学中仅仅依靠教师的说教是远远不够的。教师如果能够通过声情并茂的视频进行知识的呈现，往往能够吸引学生的注意力，让学生能够从多种感官下体验英语知识，感受英语的魅力，提高学习的效果。
1.3 新课改的迫切要求
小学英语新课改中提到了要努力挖掘英语课程资源，能够丰富英语教学的形式，提高教学效果。因此教师需要充分的利用信息技术手段，不断地对英语教学进行深层的探索，做好在信息技术这种新的教学环境下的教学方法的落实，有效的发挥出网络技术的教学功能。
2 信息技术在小学英语教学中的应用策略
2.1 利用多媒体扩充学习资源，促进学生语言能力提升
兴趣是最好的老师，这一点毋庸置疑。小学阶段的学生年龄偏低，注意力不能够长时间集中。因此教学活动需要从他们的兴趣入手。通过多媒体可以为学生呈现更加逼真的英语交流活动，把书本中静态的英文单词和句子以动态的形式呈现在屏幕上，能够活跃课堂的氛围，让学生学习的积极性得到提升。教师可以将和教学内容相关的视频、音频还有图画甚至是绘本内容插入到课堂的各个环节中，实现教学资源的整合，唤起学生探究知识的积极性。比如在学习人教版PEP中Unit 6 Happy birthday！时，教师可以通过一个过生日的电影片段或者是动画片段，让学生通过视频受到西方开生日的一种气氛的感染，通过听地道的英文交流提高学生的听力能力，然后让学生学习其中的一些句型的表达，有效的吸引学生的注意力，让学生的语言能力得到提升，进一步打造智慧课堂。
2.2 利用微课教学模式，提高课堂教学效率
教师在进行英语的教学时，可以借助于微课这种形式进行教学。微课一方面可以让学生在课前进行自主预习，学生自主学习的能力获得了提升，也可以将教学中的重难点内容通过微课的形式呈现出现，方面教师的教学和学生的吸收，另外学生也可以利用微课进行课后知识的复习，打破了学习的时间和空间限制，有效的提升了教学的质量。比如在学习一些单词时，教师可以借助于微课总结单词中字母组合的发音，利用白板新功能运用，激发学生动脑和动手的意识，有效的突破课堂的重难点。又比如在学习人教版PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed时，本单元的学习目标是让学生能够使用简单地单词描述房间中的物品还有数量，这时候教师可以借助于微课的形式，使用一个组简单地对话将本课的重点句式和单词进行呈现，通过这种方式让学生在预习阶段就能够掌握一些基本的知识，这样在真正的教学中能够有的放矢，提高教学的效率，进一步打造智慧课堂。
2.3 利用网络平台进行资源共享
英语教学除了在课堂中进行以外，教师应该重视课下资源的利用。可以成立专门的学校网络交流平台，或者是教师也可以利用班级的微信群或者是QQ群，对于英语的一些学习资料和相关的内容进行分享，丰富学生的知识，也可以把一些原版的音频传给家长，补充英文学习缺乏环境的弊端。另外教师和学生应该充分利用网络平台交流英语学习的一些经验和感受，进行针对性的辅导。比如在学习人教版PEP六年级下册Unit 4 When is Easter时，我就将西方的复活节的一些历史还有相关的习俗通过PPT形式制作出来发送给了学生，还给家长分享了一些原声的关于复活节的电影片段，通过这种分享和知识的补充，培养学生的跨文化意识会。
总之，智慧课堂是一种教学理念，而信息技术在英语课堂中的灵活应用有效的促进了智慧课堂的开展和延伸，教师一定要把握好信息技术的优势，科学合理的应用到日常的英语教学中，提高英语教学质量。
参考文献：
[1] 文璐莹.信息技术与小学英语课程教学整合的实例研究[D].华中师范大学，2005.
[2] 王会玲.侯马市小学英语课程实施现状调查[D].山西师范大学，2012.
[3] 薛惜晨.信息技术与小学英语课程整合的优秀视频课例分析研究[D].东北师范大学，2012.
（作者单位：湖北省宣恩县民族实验小学）