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随着互联网技术和多媒体技术的不断发展,"影像史学"在学界的研究不断深入,高中历史教学也突破传统的书面史料教学模式,影像史料的教学作用凸显。利用影像史料进行教学的前提是做好前期的准备工作,如搜集、分类、甄别、技术指导等。文章就高中历史教学中影像史料的分类与甄别进行探讨。
高中历史教学中影像史料的分类与甄别
【摘 要】
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随着互联网技术和多媒体技术的不断发展,"影像史学"在学界的研究不断深入,高中历史教学也突破传统的书面史料教学模式,影像史料的教学作用凸显。利用影像史料进行教学的前提
【机 构】
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泉州实验中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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福建省基础教育课程教学研究立项课题“影像史学在中学历史教学中的实践研究”(课题编号:MJKT2018-085)
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