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摘 要：农村留守儿童的心理健康问题以及教育管理对策一直以来都是学校和社会比较关注的问题，留守儿童因为长期缺乏家庭的关爱和教育，使得他们在学习和生活中容易出现各种困难和问题，长时间下来就会出现一些比较严重的心理问题。因此，如何给予农村留守儿童更多的关爱和帮助，让他们的心理状况得到及时改善，就是本文需要重点研究的问题。
关键词：农村留守儿童;心理健康管理;教育对策分析
【中图分类号】G622.0 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0012-01
1.农村留守儿童的心理健康状况调查
随着我国改革开放的不断深入，大量的农村劳动力都涌入到大城市当中，而越来越多的农村孩子也就成为了一个特殊的弱势群体—留守儿童，笔者为了进一步了解新时期留守儿童的心理健康问题，对江西省某中小学的400名中小学生进行了心理健康问卷调查，其目的是为了针对农村留守儿童出现的实际问题制定出相应的解决策略。
首先，接受本次问卷调查的中小学生共有400名，其中留守儿童共有195名，女生有100名、男生有95名，年龄段分别在10-15周岁之间。本次心理健康调查所采用的测量工具是MHT量表，其内容主要由孤独倾向、人际关系焦虑、学习焦虑、自责倾向、敏感程度、冲动暴力倾向等组成，如果分值大于65分说明焦虑倾向比较严重，如果某一个指标大于八分，说明某一个内容量焦虑程度比较高。
根据相关调查结果来看，江西省某班级留守儿童主要存在的心理健康问题主要集中在学习焦虑、人际关系焦虑和自责倾向这三项上面，其中留守儿童在学习方面所存在的问题是最大的，多数学生学习成绩不理想，在学习方面缺乏动力和信心。也正因为如此，他们经常自责和焦虑，如果学习成绩始终处在一个不太理想的状态，他们就会选择放弃自己。此外，像人际关系紧张也是留守儿童主要存在的问题，因此农村学校老师、政府、社会都要给予农村留守儿童更多的关爱和帮助。
2.农村留守儿童的教育和管理
（1）教师对学生的学习全程进行跟踪
要想让留守儿童的学习成绩得到全面提高，并增强他们的学习信心，班主任教师首先就要根据学生的学习情况做好分析和引导的工作，然后再对他们的学习进行全方位的跟踪。首先，教师可以根据学生的学习情况建立一份完整的学习档案，对学习成绩有进步的要及时给予鼓励和表扬，让他们做到再接再厉;对于学习成绩退步的学生，教师要及时找出问题根源并找到问题的解决方法。例如，有些留守儿童因为长期缺乏父母的陪伴，他们的情绪会随着自己的孤独程度发生不同的变化，当他们情绪比较低落的时候，可能就会无心学习，所以针对于这种情况教师需要和孩子多沟通，在学习和生活上尽可能给予他们更多的关爱和帮助;对于那些学习成绩一直都不太好的学生，教师可以给他们安排一个学习比较好的小伙伴，通过小伙伴的力量帮助这些孩子消除学习上的焦虑，让他们可以正视自己在学习方面的问题，最终提高这些留守学生的学习能力。
（2）完善学校的教育体制
学校作为儿童接受教育的重要组织机构，农村学校不仅要把提高学生的学习成绩作为主要的教育目标，还要多关注一下留守儿童的学习和生活，首先，学校可以通过定期展开心理讲座和安全教育讲座规范学生的三观意识、让他们学会和别人相处、学会自我的保护。其次，学校需要对留守儿童寄宿制度进行补充和完善，为孩子创建一个良好的寄宿环境，在硬件方面学校也要继续配置更好的教学实施，以便于满足留守儿童在学习和生活中的更多需要。最后，学校也要适当地增加心理教师和生活指导教师的数量，以及提高农村留守儿童教育管理工作的补贴福利等等，这些都可以为留守儿童的身心健康发展提供更多的保障。
（3）进行家校合作
家长往往是农村留守儿童的精神支柱和动力源泉，而农村留守儿童所出现各种问题的根源无疑是缺乏家庭的关爱和教育，所以要想提高留守儿童的教育管理质量，学校需要和留守儿童的家长加强合作力度，一同为解决孩子的教育问题而努力。学校可以通过网络渠道和留守儿童的家长加强联系，提高家长的教育意识，而班主任教师也要把孩子在校的学习动态和生活情况及时反馈给家长，让他们多关注留守儿童的成长变化，对他们的心理进行及时引导，学校教师和孩子家长也可以一同制定留守儿童的成长发展计划，进而推动他们的身心健康发展。
（4）联合政府和社会，加强留守儿童的教育宣传
解决农村留守儿童的教育问题不仅需要学校自己的努力，也需要政府以及全社会的支持和帮助。首先，政府应该对农村教育加大投资建设力度，改善农村学校的教育环境，而社会需要通过各方面的有利资源解决农村留守儿童的生存发展问题，让农村的文化市场和治安环境得到更好地净化，也要对留守儿童的教育管理加强网络平台的宣传，吸引更多的社会爱心人士去更好地关注农村留守儿童，建立更多的农村留守儿童帮扶关系，使得孩子从内心感受到自己和其他的孩子都是一样幸福的。
3.结束语
综上所述，要想有效解决农村留守儿童的教育管理问题，不仅要依靠学校、相关部门和教师的力量，还需要得到政府以及全社会的关注和支持，这样才能从根本上改善农村学校的教育和管理环境，也能让农村的留守儿童感受到更多的情感和温暖。
参考文献
[1]赵婧潼.农村留守儿童教育的现状与对策[J].文教资料，2017（03）：161-162
[2]董天鹅.农村留守儿童家庭教育缺失问题及对策分析[J].管理观察，2009（02）：117-118
关键词：农村留守儿童;心理健康管理;教育对策分析
【中图分类号】G622.0 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0012-01
1.农村留守儿童的心理健康状况调查
随着我国改革开放的不断深入，大量的农村劳动力都涌入到大城市当中，而越来越多的农村孩子也就成为了一个特殊的弱势群体—留守儿童，笔者为了进一步了解新时期留守儿童的心理健康问题，对江西省某中小学的400名中小学生进行了心理健康问卷调查，其目的是为了针对农村留守儿童出现的实际问题制定出相应的解决策略。
首先，接受本次问卷调查的中小学生共有400名，其中留守儿童共有195名，女生有100名、男生有95名，年龄段分别在10-15周岁之间。本次心理健康调查所采用的测量工具是MHT量表，其内容主要由孤独倾向、人际关系焦虑、学习焦虑、自责倾向、敏感程度、冲动暴力倾向等组成，如果分值大于65分说明焦虑倾向比较严重，如果某一个指标大于八分，说明某一个内容量焦虑程度比较高。
根据相关调查结果来看，江西省某班级留守儿童主要存在的心理健康问题主要集中在学习焦虑、人际关系焦虑和自责倾向这三项上面，其中留守儿童在学习方面所存在的问题是最大的，多数学生学习成绩不理想，在学习方面缺乏动力和信心。也正因为如此，他们经常自责和焦虑，如果学习成绩始终处在一个不太理想的状态，他们就会选择放弃自己。此外，像人际关系紧张也是留守儿童主要存在的问题，因此农村学校老师、政府、社会都要给予农村留守儿童更多的关爱和帮助。
2.农村留守儿童的教育和管理
（1）教师对学生的学习全程进行跟踪
要想让留守儿童的学习成绩得到全面提高，并增强他们的学习信心，班主任教师首先就要根据学生的学习情况做好分析和引导的工作，然后再对他们的学习进行全方位的跟踪。首先，教师可以根据学生的学习情况建立一份完整的学习档案，对学习成绩有进步的要及时给予鼓励和表扬，让他们做到再接再厉;对于学习成绩退步的学生，教师要及时找出问题根源并找到问题的解决方法。例如，有些留守儿童因为长期缺乏父母的陪伴，他们的情绪会随着自己的孤独程度发生不同的变化，当他们情绪比较低落的时候，可能就会无心学习，所以针对于这种情况教师需要和孩子多沟通，在学习和生活上尽可能给予他们更多的关爱和帮助;对于那些学习成绩一直都不太好的学生，教师可以给他们安排一个学习比较好的小伙伴，通过小伙伴的力量帮助这些孩子消除学习上的焦虑，让他们可以正视自己在学习方面的问题，最终提高这些留守学生的学习能力。
（2）完善学校的教育体制
学校作为儿童接受教育的重要组织机构，农村学校不仅要把提高学生的学习成绩作为主要的教育目标，还要多关注一下留守儿童的学习和生活，首先，学校可以通过定期展开心理讲座和安全教育讲座规范学生的三观意识、让他们学会和别人相处、学会自我的保护。其次，学校需要对留守儿童寄宿制度进行补充和完善，为孩子创建一个良好的寄宿环境，在硬件方面学校也要继续配置更好的教学实施，以便于满足留守儿童在学习和生活中的更多需要。最后，学校也要适当地增加心理教师和生活指导教师的数量，以及提高农村留守儿童教育管理工作的补贴福利等等，这些都可以为留守儿童的身心健康发展提供更多的保障。
（3）进行家校合作
家长往往是农村留守儿童的精神支柱和动力源泉，而农村留守儿童所出现各种问题的根源无疑是缺乏家庭的关爱和教育，所以要想提高留守儿童的教育管理质量，学校需要和留守儿童的家长加强合作力度，一同为解决孩子的教育问题而努力。学校可以通过网络渠道和留守儿童的家长加强联系，提高家长的教育意识，而班主任教师也要把孩子在校的学习动态和生活情况及时反馈给家长，让他们多关注留守儿童的成长变化，对他们的心理进行及时引导，学校教师和孩子家长也可以一同制定留守儿童的成长发展计划，进而推动他们的身心健康发展。
（4）联合政府和社会，加强留守儿童的教育宣传
解决农村留守儿童的教育问题不仅需要学校自己的努力，也需要政府以及全社会的支持和帮助。首先，政府应该对农村教育加大投资建设力度，改善农村学校的教育环境，而社会需要通过各方面的有利资源解决农村留守儿童的生存发展问题，让农村的文化市场和治安环境得到更好地净化，也要对留守儿童的教育管理加强网络平台的宣传，吸引更多的社会爱心人士去更好地关注农村留守儿童，建立更多的农村留守儿童帮扶关系，使得孩子从内心感受到自己和其他的孩子都是一样幸福的。
3.结束语
综上所述，要想有效解决农村留守儿童的教育管理问题，不仅要依靠学校、相关部门和教师的力量，还需要得到政府以及全社会的关注和支持，这样才能从根本上改善农村学校的教育和管理环境，也能让农村的留守儿童感受到更多的情感和温暖。
参考文献
[1]赵婧潼.农村留守儿童教育的现状与对策[J].文教资料，2017（03）：161-162
[2]董天鹅.农村留守儿童家庭教育缺失问题及对策分析[J].管理观察，2009（02）：117-118