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摘 要：面对新时期，学校要培养德、智、体全面发展的开拓性高素质人才，以适应我国发展的需要。本文就校园体育文化建设在大学生思想政治教育中的作用进行了探讨，并提出构建丰富多彩的校园体育文化，是培养身心全面发展的新一代大学生的不可或缺的有效途径。
关键词：校园体育；大学生教育；思想政治
二十一世纪的大学生思想政治教育应该多方位开展，单纯的说教失去了实际效果.而丰富多彩的校園文化，因内容广泛、形式多样而受大学生欢迎，起到了潜移默化的影响和浸润的作用，是对大学生进行思想政治教育的有效途径。
1当前高校学生思想品德现状
多数大学生都能做到爱祖国、爱人民、爱社会主义，对祖国的改革和发展的前途充满信心，并以极大的热情和积极的面貌投身其中，充分显示了大学生的精神风貌和爱国之情。同时，也必须看到大学生在政治思想和观念上也存在一些矛盾、困惑和一些不容忽视的问题。他们对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解，如内地与沿海经济发展不平衡的问题、贫富悬殊问题、社会腐败现象。因此，透过表面的冷静可以看到大学生内心潜伏着浮躁和不安，缺乏一定的政治鉴别力。
2体育文化中塑造学生人格的意义
人格的形成与人自身素质有关，同时受生活环境、教育、社会实践等外部因素的影响，其中教育因素的影响最大。在各种教育内容和形式中，体育以其自身的特点，在对学生人格的塑造方面，具有特殊的作用。原因主要有两点：一是青少年的年龄都处于学习的重要时期，而他们的生理正处于发育的敏感阶段或发育基本成熟阶段，通过体育教学，不失时机地促进他们的健康成长，练就强壮的体魄，为人格的塑造奠定良好的载体基础；二是学生的心理正处于从不成熟到成熟的发展时期，他们的性格、气质、能力、价值观、道德观尚未完全成熟定位，可塑性强，而体育教学过程具有寓教于乐、模拟社会实践的特点，能对人格的塑造发挥直接的作用。
3校园体育文化与思想政治教育的关系
校园体育文化是思想政治工作的一个重要载体和途径，是一门隐形的课程，对学生的思想起到无声的教育作用，同时思想政治教育是校园体育文化的重要内容，是引导校园体育文化健康发展的有力保证。在高校思想政治教育中，体育运动是大学生最容易接受和最乐于接受的一种形式，它能够满足大学生探新知、求技能、喜交际、善表现的心理需求，同时对大学生因人格不成熟而导致的许多误差，又可以通过体育活动这一独特的思想政治教育工作来纠正和引导。
3.1校园体育文化是培养、教育学生遵章守纪、约束行为的有力手段
体育运动本身是一个有章可循，有一定约束的社会活动，又是在一定的执法人（裁判）的直接监督下进行的有组织的集体活动。这对培养学生遵守纪律，规范自己的举止言行起到很好的作用。在体育运动中，法律规范和道德规范两者兼而有之，体育运动规则、裁判法在竞赛时具有法律效力，学生们心甘情愿地接受它的约束和制裁；体育道德保持体育运动竞争的连续性，这种竞争在相互协作、团结友爱的氛围中进行，环境是真实的，规则是不可违反的，约束是自觉的。这就使得学生在运动过程中培养的自律、进取、协作等品质具有牢固的稳定性，充分说明了体育文化对人行为约束有着良好的教育作用。
3.2校园体育文化能引导学生树立崇高的价值取向
体育运动以其隆重的典礼仪式将广大青年学生招致旗下，通过协作、拼搏而获得成功的喜悦，使他们在品味胜利、成功后很自然地拥有成就感和荣誉感。尽管广大学生参与的目的不一样，方法各异，但胜利的喜悦和失败的痛苦，对意志品质的磨练都是要经历的并获得正确的价值取向。激烈的比赛、强烈的对抗，让学生充分体验到成功的艰辛，也深深地意识到团队协作的重要。
3.3丰富学生的校园体育文化，帮助自觉抵制不良文化的侵袭
体育运动是一项健康文明的活动，以其独特的内容和形式，充实了学生的精神生活，促进了学生间的相互交往。体育活动也极大地丰富了学生的业余文化生活，使学生精神上得到了陶冶，体能上得到了锻炼，并且在参加体育运动的同时学会了体育运动的技能和锻炼方法。
3.4校园体育文化能促进良好校风和学风的形成
在体育文化的建设中，积极倡导健康向上的体育精神，把体育精神与校风建设、学风建设有机结合到一起，使其成为校风、学风的有机成分。当大学生投身于丰富多彩的校园体育文化生活，他们就会形成拼搏向上的心境，发奋努力的情感，积极进取的意识，从而为形成良好的校风和学风打下坚实的、积极的思想基础。
3.5校园体育文化的开展对锻炼大学生的心理素质起着积极的作用
大学生通过积极参加校园体育文化活动，能促进自身各种心理素质的不断提高和个性的日趋完善，把自己锻炼得更加勇敢、坚强、果断、开朗和热情，把自己完全融入到集体中去。培育高品位的校园体育文化，不仅仅能丰富校园文化生活，更能优化校园的育人环境；重视校园体育文化的特殊育人功能，能行之有效地提高大学生的思想素质、道德素质、心理素质；校园体育文化开展的好坏，直接影响到校园文化的质量，它对学校树立良好的校风、学风，对学校的思想政治教育工作都起着推进作用，是学生教育与管理的重要方面，更是校园文化的重要内容。因此，开展丰富多彩的校园体育活动，是培养身心全面发展的新一代大学生的有效途径。
青少年一代是历史的继承者和开拓者，赢得青年，也就赢得未来。青少年健康人格已成为社会关注的问题。许多教育者也采取了多种丰富生动的教育内容和形式来完善青少年人格，提高青少年思想素质。而在多种教育方式中，校园体育文化以其直接、生动、寓教于乐的形式，受到青少年的欢迎，已经并将继续在培养学生健全的人格品质方面，发挥独特功能。
参考文献：
[1]李迎春等.谈学校体育教育与学生健康人格培养[J].体育科学研究，2004（2）.
[2]党炳康等.论体育教学与大学生人格培养[J].宝鸡文理学院学报（社科版），2001（2）.
[3]黎健民.学校体育对高校学生思想品德教育的作用初探[J].体育科技，2002（4）.
[4]吕时珍.体育教学中培养学生健全人格的途径[J].体育成人教育学刊，2004（5）.
[5]陈开燕.体育教学对人格的塑造功能[J].体育科学研究，2001（1）.
关键词：校园体育；大学生教育；思想政治
二十一世纪的大学生思想政治教育应该多方位开展，单纯的说教失去了实际效果.而丰富多彩的校園文化，因内容广泛、形式多样而受大学生欢迎，起到了潜移默化的影响和浸润的作用，是对大学生进行思想政治教育的有效途径。
1当前高校学生思想品德现状
多数大学生都能做到爱祖国、爱人民、爱社会主义，对祖国的改革和发展的前途充满信心，并以极大的热情和积极的面貌投身其中，充分显示了大学生的精神风貌和爱国之情。同时，也必须看到大学生在政治思想和观念上也存在一些矛盾、困惑和一些不容忽视的问题。他们对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解，如内地与沿海经济发展不平衡的问题、贫富悬殊问题、社会腐败现象。因此，透过表面的冷静可以看到大学生内心潜伏着浮躁和不安，缺乏一定的政治鉴别力。
2体育文化中塑造学生人格的意义
人格的形成与人自身素质有关，同时受生活环境、教育、社会实践等外部因素的影响，其中教育因素的影响最大。在各种教育内容和形式中，体育以其自身的特点，在对学生人格的塑造方面，具有特殊的作用。原因主要有两点：一是青少年的年龄都处于学习的重要时期，而他们的生理正处于发育的敏感阶段或发育基本成熟阶段，通过体育教学，不失时机地促进他们的健康成长，练就强壮的体魄，为人格的塑造奠定良好的载体基础；二是学生的心理正处于从不成熟到成熟的发展时期，他们的性格、气质、能力、价值观、道德观尚未完全成熟定位，可塑性强，而体育教学过程具有寓教于乐、模拟社会实践的特点，能对人格的塑造发挥直接的作用。
3校园体育文化与思想政治教育的关系
校园体育文化是思想政治工作的一个重要载体和途径，是一门隐形的课程，对学生的思想起到无声的教育作用，同时思想政治教育是校园体育文化的重要内容，是引导校园体育文化健康发展的有力保证。在高校思想政治教育中，体育运动是大学生最容易接受和最乐于接受的一种形式，它能够满足大学生探新知、求技能、喜交际、善表现的心理需求，同时对大学生因人格不成熟而导致的许多误差，又可以通过体育活动这一独特的思想政治教育工作来纠正和引导。
3.1校园体育文化是培养、教育学生遵章守纪、约束行为的有力手段
体育运动本身是一个有章可循，有一定约束的社会活动，又是在一定的执法人（裁判）的直接监督下进行的有组织的集体活动。这对培养学生遵守纪律，规范自己的举止言行起到很好的作用。在体育运动中，法律规范和道德规范两者兼而有之，体育运动规则、裁判法在竞赛时具有法律效力，学生们心甘情愿地接受它的约束和制裁；体育道德保持体育运动竞争的连续性，这种竞争在相互协作、团结友爱的氛围中进行，环境是真实的，规则是不可违反的，约束是自觉的。这就使得学生在运动过程中培养的自律、进取、协作等品质具有牢固的稳定性，充分说明了体育文化对人行为约束有着良好的教育作用。
3.2校园体育文化能引导学生树立崇高的价值取向
体育运动以其隆重的典礼仪式将广大青年学生招致旗下，通过协作、拼搏而获得成功的喜悦，使他们在品味胜利、成功后很自然地拥有成就感和荣誉感。尽管广大学生参与的目的不一样，方法各异，但胜利的喜悦和失败的痛苦，对意志品质的磨练都是要经历的并获得正确的价值取向。激烈的比赛、强烈的对抗，让学生充分体验到成功的艰辛，也深深地意识到团队协作的重要。
3.3丰富学生的校园体育文化，帮助自觉抵制不良文化的侵袭
体育运动是一项健康文明的活动，以其独特的内容和形式，充实了学生的精神生活，促进了学生间的相互交往。体育活动也极大地丰富了学生的业余文化生活，使学生精神上得到了陶冶，体能上得到了锻炼，并且在参加体育运动的同时学会了体育运动的技能和锻炼方法。
3.4校园体育文化能促进良好校风和学风的形成
在体育文化的建设中，积极倡导健康向上的体育精神，把体育精神与校风建设、学风建设有机结合到一起，使其成为校风、学风的有机成分。当大学生投身于丰富多彩的校园体育文化生活，他们就会形成拼搏向上的心境，发奋努力的情感，积极进取的意识，从而为形成良好的校风和学风打下坚实的、积极的思想基础。
3.5校园体育文化的开展对锻炼大学生的心理素质起着积极的作用
大学生通过积极参加校园体育文化活动，能促进自身各种心理素质的不断提高和个性的日趋完善，把自己锻炼得更加勇敢、坚强、果断、开朗和热情，把自己完全融入到集体中去。培育高品位的校园体育文化，不仅仅能丰富校园文化生活，更能优化校园的育人环境；重视校园体育文化的特殊育人功能，能行之有效地提高大学生的思想素质、道德素质、心理素质；校园体育文化开展的好坏，直接影响到校园文化的质量，它对学校树立良好的校风、学风，对学校的思想政治教育工作都起着推进作用，是学生教育与管理的重要方面，更是校园文化的重要内容。因此，开展丰富多彩的校园体育活动，是培养身心全面发展的新一代大学生的有效途径。
青少年一代是历史的继承者和开拓者，赢得青年，也就赢得未来。青少年健康人格已成为社会关注的问题。许多教育者也采取了多种丰富生动的教育内容和形式来完善青少年人格，提高青少年思想素质。而在多种教育方式中，校园体育文化以其直接、生动、寓教于乐的形式，受到青少年的欢迎，已经并将继续在培养学生健全的人格品质方面，发挥独特功能。
参考文献：
[1]李迎春等.谈学校体育教育与学生健康人格培养[J].体育科学研究，2004（2）.
[2]党炳康等.论体育教学与大学生人格培养[J].宝鸡文理学院学报（社科版），2001（2）.
[3]黎健民.学校体育对高校学生思想品德教育的作用初探[J].体育科技，2002（4）.
[4]吕时珍.体育教学中培养学生健全人格的途径[J].体育成人教育学刊，2004（5）.
[5]陈开燕.体育教学对人格的塑造功能[J].体育科学研究，2001（1）.