论文部分内容阅读
【摘 要】众所周知，物理是初中才开设的科目，大多数的学生在刚开始接触物理的时候都会感到非常的枯燥。因为物理的理论知识大多都是较为抽象的，不是特别的好理解。为了解决这个问题，引进了模型法，也就是让模型教育与初中物理教学有效结合。这样可以让学生更加直观地了解到一些比较抽象的东西，可以让学生的学习更加高效。
【关键词】初中物理 教学分析 物理模型 构建方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.184
模型教育是一种新的教学理念，由于以往的教学方法太过于生硬。大多数都是老师在讲台上讲课，学生在下面听讲，而且学生是没有时间和机会发表自己的言论。这样就导致很多学生并没有真正的理解了相关知识，尤其是那些比较抽象的画面和理论。所以这就给初中物理老师提出了一个很大的要求，需要寻找一些较为优秀的方法让整个课堂的学习变得更加高效。以下内容就针对如何才能让模型教育与初中物理教学有效结合展开一定的讨论。
一、构建物理模型要有典型性
大家应该都知道，能够让人们印象深刻的一般都是非常有特征的事物。同样在初中物理模型教育中也是如此，老师只有在教学的过程中构建了典型的物理模型才能让学生的印象更加深刻。如果一个老师不考虑学生的感受，只考虑自己的便捷，就不能保证学生都能听懂所有的知识内容，同时也就不能保证整个课堂的高效性了。因此老师需要在私下里对学生有较为深入的了解，可以在课下找学生进行谈话，也可以自己在课下对学生进行观察，并了解到学生真正感兴趣的事情，这样的话才能保证学生在听课的过程中比较感兴趣。
所以初中物理老师在平时的备课中一定要准备充分，尤其是使用模型的时候。既然老师已经准备要在上课的时候使用模型了，那么老师就需要提前将模型准备好，同时要挑选比较典型的模型。要让学生能够通过模型对知识理论有一个充分的理解，不能够出现老师在上课的时候使用了模型但是学生还是没有办法听懂的情况，这样的话就降低了模型的有效率。会让学生对模型产生一个不好的印象，要知道在初中物理教学中模型教学法是需要经常使用的。总之，老师在使用模型教学法的时候一定要特别注意其中容易出错误的地方，避免让学生产生一些不太好的看法。
二、构建物理模型要体现美感
物理虽然是一门比较复杂的学科，但是如果对它进行深入的了解的话就会发现，在它里面是有着非常多的奇妙之处。同时真正懂物理的人还会发现物理学中有着不一样的美，这同样也是需要自己用心去感悟的。那么老师可以使用什么样的方法让学生能够感受到物理的特别之处呢？物理模型就是一个很好的出发点，老师可以在构建模型的时候加入一些比较优美的元素，让学生可以从另外一个方面认识物理。同时老师要让学生在上课的时候仔细观察所使用的模型，让学生针对模型发表一些自己的看法。这样可以集中学生的注意力，让他们能够真的学到很多不一样的物理知識。
当然了，现在的物理老师大多都不太会使用物理模型的教学方法。因此学校要对老师进行一定的培训，让老师可以从根本上认识到模型教学法的优势。同时如果一些老师还是没有办法在自己构建的模型中体现到美感的话也不用担心。老师可以让学生关于模型的构建提出一定的看法和建议。这样的话老师就可以根据学生的看法和理解构建一些比较优秀的模型。还有一个比较好的地方便是，由于老师构建的物理模型中加入了学生自己的看法和观念，学生在学习的过程中就可以对知识了解得更加透彻。这样还可以让学生发现一个不一样的自己，可以让学生变得更加自信。同时还可以提高整个班级的课堂学习效率，也可以让整个班级变得更加和谐，这些都有利于教学的高效进行。
三、构建物理模型要有针对性
每位物理老师都应该明白，构建模型的目的就是为了让学生能够更加高效的学习。所以老师一定要注意自己构建的物理模型有一定的针对性。这样学生才能对知识的理解更加透彻。或许这些才是初中物理学习中较为重要的。或许很多老师都会觉得这样的模型构建要求有点难以实现，但是老师不用有太大的忧虑，尤其是一些刚开始运用这种方法的老师。因为构建模型这个事情是有着很大的进步空间的。老师可以在运用的过程中不断的发现自己的不足之处，然后在下一次更加努力的进步并逐渐构建出特别优秀的模型。
就好比在学习“力学”的相关知识时，很多学生对滑轮的内容比较模糊，觉得自己没有办法真正的理解其中的深意。在这种情况下老师就可以利用模型让学生对其有更加深入的了解。老师可以在课前提前准备好单滑轮、双滑轮、砝码、小物体等等，然后在上课的时候先向学生演示一遍，让学生可以对其有一定的基础印象。然后老师就可以让一些学生进行亲自的模拟，或许有很多学生都不太敢上去操作，因为他们害怕自己会出错，但是其实学生不用考虑得太多。因为每个学生都是刚开始学习这些知识，对这部分的内容都不是特别的了解，学生也不用太过于在意那些细节。要勇敢的上去动手操作，这样才能对知识内容理解的更加深刻。同时这样还可以将整个班级的氛围活跃起来，让学生的学习效率更高。也能够提高整个班级的课堂教学效率。
四、结语
综上所述，在初中物理的教学过程中仍然存在着很大的问题。但是模型教学法可以有效的让这些问题得到一定的改善。因此老师在教学的过程中一定要更多地去运用物理模型法，让模型教育与初中物理有效的结合在一起。这样的话也可以保证整个班级的课堂学习效率，让学生可以在有限的时间里学到更多的知识。相信在初中物理老师的不断努力下，模型教学与初中物理一定会更加有效的结合起来。
参考文献
[1]韩旭东.物理模型在物理课堂上的使用[J].中国教育技术装备，2008（10）.
[2]史云奎.浅谈高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径[J].科教文汇，2009（34）：186-186.
【关键词】初中物理 教学分析 物理模型 构建方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.184
模型教育是一种新的教学理念，由于以往的教学方法太过于生硬。大多数都是老师在讲台上讲课，学生在下面听讲，而且学生是没有时间和机会发表自己的言论。这样就导致很多学生并没有真正的理解了相关知识，尤其是那些比较抽象的画面和理论。所以这就给初中物理老师提出了一个很大的要求，需要寻找一些较为优秀的方法让整个课堂的学习变得更加高效。以下内容就针对如何才能让模型教育与初中物理教学有效结合展开一定的讨论。
一、构建物理模型要有典型性
大家应该都知道，能够让人们印象深刻的一般都是非常有特征的事物。同样在初中物理模型教育中也是如此，老师只有在教学的过程中构建了典型的物理模型才能让学生的印象更加深刻。如果一个老师不考虑学生的感受，只考虑自己的便捷，就不能保证学生都能听懂所有的知识内容，同时也就不能保证整个课堂的高效性了。因此老师需要在私下里对学生有较为深入的了解，可以在课下找学生进行谈话，也可以自己在课下对学生进行观察，并了解到学生真正感兴趣的事情，这样的话才能保证学生在听课的过程中比较感兴趣。
所以初中物理老师在平时的备课中一定要准备充分，尤其是使用模型的时候。既然老师已经准备要在上课的时候使用模型了，那么老师就需要提前将模型准备好，同时要挑选比较典型的模型。要让学生能够通过模型对知识理论有一个充分的理解，不能够出现老师在上课的时候使用了模型但是学生还是没有办法听懂的情况，这样的话就降低了模型的有效率。会让学生对模型产生一个不好的印象，要知道在初中物理教学中模型教学法是需要经常使用的。总之，老师在使用模型教学法的时候一定要特别注意其中容易出错误的地方，避免让学生产生一些不太好的看法。
二、构建物理模型要体现美感
物理虽然是一门比较复杂的学科，但是如果对它进行深入的了解的话就会发现，在它里面是有着非常多的奇妙之处。同时真正懂物理的人还会发现物理学中有着不一样的美，这同样也是需要自己用心去感悟的。那么老师可以使用什么样的方法让学生能够感受到物理的特别之处呢？物理模型就是一个很好的出发点，老师可以在构建模型的时候加入一些比较优美的元素，让学生可以从另外一个方面认识物理。同时老师要让学生在上课的时候仔细观察所使用的模型，让学生针对模型发表一些自己的看法。这样可以集中学生的注意力，让他们能够真的学到很多不一样的物理知識。
当然了，现在的物理老师大多都不太会使用物理模型的教学方法。因此学校要对老师进行一定的培训，让老师可以从根本上认识到模型教学法的优势。同时如果一些老师还是没有办法在自己构建的模型中体现到美感的话也不用担心。老师可以让学生关于模型的构建提出一定的看法和建议。这样的话老师就可以根据学生的看法和理解构建一些比较优秀的模型。还有一个比较好的地方便是，由于老师构建的物理模型中加入了学生自己的看法和观念，学生在学习的过程中就可以对知识了解得更加透彻。这样还可以让学生发现一个不一样的自己，可以让学生变得更加自信。同时还可以提高整个班级的课堂学习效率，也可以让整个班级变得更加和谐，这些都有利于教学的高效进行。
三、构建物理模型要有针对性
每位物理老师都应该明白，构建模型的目的就是为了让学生能够更加高效的学习。所以老师一定要注意自己构建的物理模型有一定的针对性。这样学生才能对知识的理解更加透彻。或许这些才是初中物理学习中较为重要的。或许很多老师都会觉得这样的模型构建要求有点难以实现，但是老师不用有太大的忧虑，尤其是一些刚开始运用这种方法的老师。因为构建模型这个事情是有着很大的进步空间的。老师可以在运用的过程中不断的发现自己的不足之处，然后在下一次更加努力的进步并逐渐构建出特别优秀的模型。
就好比在学习“力学”的相关知识时，很多学生对滑轮的内容比较模糊，觉得自己没有办法真正的理解其中的深意。在这种情况下老师就可以利用模型让学生对其有更加深入的了解。老师可以在课前提前准备好单滑轮、双滑轮、砝码、小物体等等，然后在上课的时候先向学生演示一遍，让学生可以对其有一定的基础印象。然后老师就可以让一些学生进行亲自的模拟，或许有很多学生都不太敢上去操作，因为他们害怕自己会出错，但是其实学生不用考虑得太多。因为每个学生都是刚开始学习这些知识，对这部分的内容都不是特别的了解，学生也不用太过于在意那些细节。要勇敢的上去动手操作，这样才能对知识内容理解的更加深刻。同时这样还可以将整个班级的氛围活跃起来，让学生的学习效率更高。也能够提高整个班级的课堂教学效率。
四、结语
综上所述，在初中物理的教学过程中仍然存在着很大的问题。但是模型教学法可以有效的让这些问题得到一定的改善。因此老师在教学的过程中一定要更多地去运用物理模型法，让模型教育与初中物理有效的结合在一起。这样的话也可以保证整个班级的课堂学习效率，让学生可以在有限的时间里学到更多的知识。相信在初中物理老师的不断努力下，模型教学与初中物理一定会更加有效的结合起来。
参考文献
[1]韩旭东.物理模型在物理课堂上的使用[J].中国教育技术装备，2008（10）.
[2]史云奎.浅谈高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径[J].科教文汇，2009（34）：186-186.