在初中英语教学中，让学生保持持久的学习兴趣和动力单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常使用也会失去它的魅力。然而学好英语更需要持之以恒的毅力，而大部分学生所缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。因此，英语教师在进行英语教学时，就要充分研究新的教学方法，认真备课，在教学环节增加趣味性，让英语课堂教学更具多样化。如何在英语教学中开创新的教学方法，我个人根据多年教学经验，总结出以下几点拙见：
　　一、培养学生学习能力，改变英语传统教学方法
　　在传统的教学中，我们教师一直说重视学生的素质教育，然而我们却没有做到这一点，却忽略了这一点。我认为要完成对学生的素质教育，必须使学生学会做人、学会求知、学会思维、学会选择等，让他们具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力，因此在课堂教学中，教师必须一改只顾“教”而不顾“学”的做法，不断改进教学方法，尤其是探讨关于“学”的方法，促成“教学过程”向“学教过程”的转变，使提高教学质量成为可能。在教学方法上，首先让学生动起来让课堂“活”起来，真正把传授知识的过程当做学习交流和自主探索的过程，教学重点应放在培养学习能力的培养上，帮助学生建立科学的学习方法库，形成有效的学习策略，帮助学生自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力。我们教师还要注重学生的学习水平层次和个性差异，培养学生良好的学习习惯、学习习惯的养成对于一个人一生的学习活动至关重要。所以我们教师要培养学生学习能力，这就要求我们改变英语传统的教学方法，不断创新，大胆创新，勇于提出一些新鲜的教学方式，去吸引我们的学生学好英语这门课程。
　　二、营造轻松的课堂氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣
　　在课堂教学中，教学的环境对于我们教学的成绩也是至关重要的，它影响着我们师生的情绪。课堂的氛围对于我们教师激发学生学习兴趣影响极大，老师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境，让学生乐于参与，积极学习。对于初中新生来说，在进入初中刚开始学习英语时，他们对于英语有种好奇心理，在课堂上往往是渴望能讲几句，但又羞于开口，唯恐出错，怕别人笑话，所以教师要紧紧抓住学生这种心理，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，不向学生提出过多过高的要求，并且不断地给学生制造成功的机会，让每个学生都尝到成功的喜悦和成就感。这样，既可以消除紧张的情绪，又满足了学生好奇、好强、好玩的心理，让学生带着轻松愉快的心情投入学习，不断产生学习英语的兴趣和学好英语的信心。从而为学生营造轻松的课堂氛围，激发和培养自己的学生学习英语的兴趣。对于他们以后掌握英语这门学科很重要，也为他们学好英语打下坚实的基础。
　　三、让英语变成学生日常的口语，常用英语表达
　　对于我们英语教师来说，我们总认为学生只要在课堂上能跟着自己读、照着说，把我们教授的内容全记住也就行了。我们从没有考虑学生的感受，不管他们是否接受我们的教学方式，总是把自己的想法强加给学生，使学生总处于机械学习的被动状态，让他们对英语产生厌学的情绪，慢慢的抵触英语，对英语很反感，从而不在学习英语。对于这样的教学，虽然我们教师卖力的教了，结果教师教得累，学生学得烦，在生活实践中不会学生仍不会用。那么，我们从事英语教学的目的达到了吗？起到应有的效果了吗？我们是不是应该反思我们这样的教学模式和方法。我们学习一门语言是用于更好的同他人交际的，学习英语我们是为了让学生们以后畅游世界的。所以学习英语要靠学生自己实践，在交际化活动中掌握英语的特点。针对这一特点，我们应采取那些方法呢？我们教师可以定期组织一些活动。由我们教师指导，以课本内容为素材，组织一些口语对白，讲一些故事，说一段笑话，再慢慢由学生自己去编、去表演。要求学生根据自己的英语水平选读至少一篇精短美妙的英文作品。为了使每一位学生有更多机会练习口语，每天课前4～5分钟安排一名学生做值日报告，用英语说出当天的日期、星期、天气、出勤、新闻等情况。这样，可以营造浓厚的英语学习氛围，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力。在日常生活中，通过写作表达自己的想法，尝试着用英文去写作表达。
　　总之，每一个学生在学习英语时总希望老师能告诉他们学好英语的窍门或捷径，通过多年的英语教学经验，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。