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摘要：随着立德树人教育理念的不断深入，培养学生的综合素养成为了时下教育工作者共同的教育方向，在初中信息技术教学过程中融入创客教育模式能够帮助学生提高思维和动手能力，使其掌握专业技术和应用技能。本篇文章基于立德树人的教育背景，阐述了创客教育与立德树人教育理念的基本内涵与概念。通过对当前初中信息教学中存在的问题进行论述，进而提出创客教育和初中信息技术在教学过程当中融合的实践探索，以便提升初中信息技术课堂教学的水平，在此过程中全面贯彻立德树人的教育理念，以促进学生综合能力的提升。
关键词：创客教育 初中信息技术 教学实践
在当今社会，国家的发展需要人才，而创新能力是人才必须具备的软实力。初中现有的信息技术教学模式中，创客教育非常注重对学生创新性和发散型思维的培养。但当前大多信息技术教师在信息技术教学中往往会存在教学方式守旧、缺乏互动性，没有真正把发展学生信息技术核心素养当作课堂教学的关键。为了解决现有教育模式出现的问题，使得信息技术教学能够高效开展，创客教育应运而生，在当前立德树人背景下，将创客教育融入到初中信息技术教学中能够帮助教师通过新形式改变目前教育状况。
一、创客教育概述
创客本意是把个人创意转变为现实的人。创客教育是把创客的理念融入到教育教学中，培养学生的创新能力、探究力和跨学科解决问题能力，培养创新型人才的新型教育模式。在新时期社会发展进程中，创客凭借着其创新型和发散型思维理念进而推动着社会的进步。将创客教育模式融入到初中信息技术教学当中，帮助学生提高对学科的学习兴趣的同时，帮助学生思维发散，形成清晰合理的思维路线，让教学更加的丰富多元化。
二、立德树人教育理念
党的十八大报告中明确指出了将立德树人作为教育的根本任务。培养人才是国家发展的长远之计，也是当前我国教育事业发展中务必要重视的根本问题。立德树人教育理念指出要坚持德育为先，不断增强德育工作的针对性和实效性;要以促进学生全面发展为方向，努力提升学生的综合素质，是学生成为全面发展的社会主义建设者与接班人;要坚持培育学生健全人格，注重对学生进行人文教育，让学生在学习的过程中得到人格的培育;要坚持“让每个孩子都成为有用之才”的教育思想，尊重学生的身心发展规律，因材施教，充分激发学生的潜能与特长，进而获得教育上的成功。
三、初中信息技术教学中存在的问题
在目前初中信息技术教育教学当中，主要存在以下几点问题：一是，有部分老师缺乏专业的教学理念，本身并不注重信息技术教学的开展，没有在信息技术教学氛围当中端正良好的教学态度，学生在学习的氛围中也能感受到，进而产生厌学心理。二是，部分教师的教学模式过于传统，还是一味的停留在按照教学大纲和制定的考试内容传授学生知识的基础层面上，学生在学习的过程当中没有感觉到学科的趣味性，师生之间在教学过程当中缺乏有效的互动，思维和想象力得不到发展等等，都对学生发展带来了不利影响。在信息技术发展迅猛的年代，引导学生勇于探究实践，培养学生的信息技术核心素养是作为信息技术教师的首要任务，因此需要解决以上的问题，改变信息技术课堂教学的现状。
四、立德树人背景下创客教育在初中信息技术教学中实践路径
1、信息技术课程设计要基于学生的认知水平和能力
在初中信息技术教学中，教师要把创客教育理念植入新形势教育模式当中，以此为契机设计教学内容和教学大纲，结合初中学生学情特点与实际生活将创客的理念融入进去，增加学生主动积极学习的兴趣。教师在进行信息技术教学备课当中，要充分了解学生之间所存在的差异性，在设计课程内容当中充分考虑学生的认知理解水平与学习能力。教师应当充分激发学生的探究兴趣，在课堂中引入学生感兴趣的教学内容，让更多的学生参与其中，提高学生课堂互动成效，进而使信息技术教学能够贯彻立德树人教育理念，满足当下时代发展的需求。
2、引导学生加强信息技术知识实践
在信息技术教学当中，老师通过教学不仅要让学生掌握专业知识，而且还要坚持立德树人中“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想，使学生能够掌握一技之长。创客教育模式可以培养学生创新性思维，学生在学习的过程中有了更多的思考空间和独立学习空间。在初中信息技术教学当中，教师应当鼓励学生把自己的想法和见解表达出来，敢于在信息技术教学课堂上提出自己的看法和立场，并通过实践进行检验。充分调动学生学习热情，激发学生创新性发散思维，提高学生基本信息技术素养，有利于形成主动思考、善于动手、积极向上的良好学风，促进学生全面性发展。
3、为学生营造分享、沟通、交流的空间
创客教育能够帮助学生实现虚拟世界和现实世界的联通，让学生成为引领未来发展方向的新力量。教师在信息技术教育教学当中，可以通过小组合作学习的方式加强学生之间的沟通交流，学生在小組合作学习中能够形成高效交互，互相学习，查找自身的不足，取长补短，以便更好的提升学习能力。之后教师可以通过互联网平台或多媒体教学设备将学生创造的成果进行展示，注重精神鼓励，激发学生的学习积极性，提升学习成效，进而培养学生健全人格，这也是立德树人理念的重要体现。
结束语
综上所述，在立德树人的教育背景下，将创客教育模式融入于新时期的初中信息技术教学当中，能更好的帮助广大的师生提升创新思想及意识，教师通过创客教育模式不仅能够完善教育教学手段，同时也丰富了自身的知识储备，提升了教学技能与水平。学生在学习过程中潜移默化地提升了思维发散能力与创新能力，而且在培养了学生的自主学习、实践探究能力，使得教学理论与实践得到了充分融合，响应立德树人的教育思想，为国家培养更多新型技术型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张珊宝.浅析创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践[J].儿童大世界（下半月），2019，000（006）：171.
[2]祝智庭，孙妍妍.创客教育：信息技术使能的创新教育实践场[J].中国电化教育，2015，000（001）：14-21.
[3]李英姿.关于创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析[J].新课程（中），2019（7）
关键词：创客教育 初中信息技术 教学实践
在当今社会，国家的发展需要人才，而创新能力是人才必须具备的软实力。初中现有的信息技术教学模式中，创客教育非常注重对学生创新性和发散型思维的培养。但当前大多信息技术教师在信息技术教学中往往会存在教学方式守旧、缺乏互动性，没有真正把发展学生信息技术核心素养当作课堂教学的关键。为了解决现有教育模式出现的问题，使得信息技术教学能够高效开展，创客教育应运而生，在当前立德树人背景下，将创客教育融入到初中信息技术教学中能够帮助教师通过新形式改变目前教育状况。
一、创客教育概述
创客本意是把个人创意转变为现实的人。创客教育是把创客的理念融入到教育教学中，培养学生的创新能力、探究力和跨学科解决问题能力，培养创新型人才的新型教育模式。在新时期社会发展进程中，创客凭借着其创新型和发散型思维理念进而推动着社会的进步。将创客教育模式融入到初中信息技术教学当中，帮助学生提高对学科的学习兴趣的同时，帮助学生思维发散，形成清晰合理的思维路线，让教学更加的丰富多元化。
二、立德树人教育理念
党的十八大报告中明确指出了将立德树人作为教育的根本任务。培养人才是国家发展的长远之计，也是当前我国教育事业发展中务必要重视的根本问题。立德树人教育理念指出要坚持德育为先，不断增强德育工作的针对性和实效性;要以促进学生全面发展为方向，努力提升学生的综合素质，是学生成为全面发展的社会主义建设者与接班人;要坚持培育学生健全人格，注重对学生进行人文教育，让学生在学习的过程中得到人格的培育;要坚持“让每个孩子都成为有用之才”的教育思想，尊重学生的身心发展规律，因材施教，充分激发学生的潜能与特长，进而获得教育上的成功。
三、初中信息技术教学中存在的问题
在目前初中信息技术教育教学当中，主要存在以下几点问题：一是，有部分老师缺乏专业的教学理念，本身并不注重信息技术教学的开展，没有在信息技术教学氛围当中端正良好的教学态度，学生在学习的氛围中也能感受到，进而产生厌学心理。二是，部分教师的教学模式过于传统，还是一味的停留在按照教学大纲和制定的考试内容传授学生知识的基础层面上，学生在学习的过程当中没有感觉到学科的趣味性，师生之间在教学过程当中缺乏有效的互动，思维和想象力得不到发展等等，都对学生发展带来了不利影响。在信息技术发展迅猛的年代，引导学生勇于探究实践，培养学生的信息技术核心素养是作为信息技术教师的首要任务，因此需要解决以上的问题，改变信息技术课堂教学的现状。
四、立德树人背景下创客教育在初中信息技术教学中实践路径
1、信息技术课程设计要基于学生的认知水平和能力
在初中信息技术教学中，教师要把创客教育理念植入新形势教育模式当中，以此为契机设计教学内容和教学大纲，结合初中学生学情特点与实际生活将创客的理念融入进去，增加学生主动积极学习的兴趣。教师在进行信息技术教学备课当中，要充分了解学生之间所存在的差异性，在设计课程内容当中充分考虑学生的认知理解水平与学习能力。教师应当充分激发学生的探究兴趣，在课堂中引入学生感兴趣的教学内容，让更多的学生参与其中，提高学生课堂互动成效，进而使信息技术教学能够贯彻立德树人教育理念，满足当下时代发展的需求。
2、引导学生加强信息技术知识实践
在信息技术教学当中，老师通过教学不仅要让学生掌握专业知识，而且还要坚持立德树人中“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想，使学生能够掌握一技之长。创客教育模式可以培养学生创新性思维，学生在学习的过程中有了更多的思考空间和独立学习空间。在初中信息技术教学当中，教师应当鼓励学生把自己的想法和见解表达出来，敢于在信息技术教学课堂上提出自己的看法和立场，并通过实践进行检验。充分调动学生学习热情，激发学生创新性发散思维，提高学生基本信息技术素养，有利于形成主动思考、善于动手、积极向上的良好学风，促进学生全面性发展。
3、为学生营造分享、沟通、交流的空间
创客教育能够帮助学生实现虚拟世界和现实世界的联通，让学生成为引领未来发展方向的新力量。教师在信息技术教育教学当中，可以通过小组合作学习的方式加强学生之间的沟通交流，学生在小組合作学习中能够形成高效交互，互相学习，查找自身的不足，取长补短，以便更好的提升学习能力。之后教师可以通过互联网平台或多媒体教学设备将学生创造的成果进行展示，注重精神鼓励，激发学生的学习积极性，提升学习成效，进而培养学生健全人格，这也是立德树人理念的重要体现。
结束语
综上所述，在立德树人的教育背景下，将创客教育模式融入于新时期的初中信息技术教学当中，能更好的帮助广大的师生提升创新思想及意识，教师通过创客教育模式不仅能够完善教育教学手段，同时也丰富了自身的知识储备，提升了教学技能与水平。学生在学习过程中潜移默化地提升了思维发散能力与创新能力，而且在培养了学生的自主学习、实践探究能力，使得教学理论与实践得到了充分融合，响应立德树人的教育思想，为国家培养更多新型技术型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张珊宝.浅析创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践[J].儿童大世界（下半月），2019，000（006）：171.
[2]祝智庭，孙妍妍.创客教育：信息技术使能的创新教育实践场[J].中国电化教育，2015，000（001）：14-21.
[3]李英姿.关于创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析[J].新课程（中），2019（7）