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【摘要】体育教学是我国初中课程组成部分之一，对学生的身体健康起着至关重要的作用。同时随着教育事业的改革，体育课程被纳入中考招生考试中，但是中招体育考试中仍然存在考试项目单一、考试纪律混乱等问题，严重制约了初中体育课程的发展。基于此，本文就对中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响进行探讨。
【关键词】中考体育考试 ； 初中体育课程 ； 负面影响
【中图分类号】G807 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0161-01
体育教学不仅可以增加学生的身体素质，实现学生全面发展，还可以提高体育课程教学质量，所以各个学校都重视体育课程教学。现阶段，为了保证初中体育课程教学效果，我国开始实行中招体育考试，但是中招体育考试在实行过程中还存在诸多问题，对初中体育课标水平教学有着严重的负面影响。基于此，本文就对中招体育考试现状进行分析，并提出相应对策，以期推动初中学校体育课程的开展。
1.中招体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响
1.1初中体育教学目标发生偏移
在应试教育背景下，学校对体育教育的管理理念落后，教师只注重对主要科目的讲解，不重视体育课程，致使学生学习体育的兴趣低，不愿意参加体育锻炼。同时初中学校在实行中招体育考试后，为本身学业负担重的学生增加了心理压力，从而造成体育教育和教学目标发生偏离。另外，部分初中学校为了提高初中生学习成绩，追求升学率，在进行体育测试时经常就出现对付的情況，造成学生体育课时无法集中注意力，缺乏坚持精神，难以形成好的体育学习习惯。
1.2初中体育考试内容单一
现阶段，受到应试教学的影响，各个初中学校虽然实行的中招体育考试，但是考试内容单一，且部分考试内容设置不合理，造成所制定体育考试内容没有考虑到体育知识的独立性与衔接性，与学生身心发展特点不相适应，教育过程中，体育教学内容严重脱离与之相对应的发展阶段，造成学生的身体素质不能直接通过考试反应出来，与中招体育考试的初衷相违背。
1.3初中体育课程教学内容重复
现阶段，在应试教育压力下，各个学校不注重体育课程，教师为了讲解其他学科知识，将体育课占用，导致体育课被无视，学生体育锻炼时间少，而随着中招体育考试的实行，教师逐渐转变观念，加重体育教学，但是教师在制定体育教学目标没有考虑到独立性与衔接性，与学生身心发展特点不相适应，造成体育教学内容严重脱离与之相对应的发展阶段，造成体育教学目标重复，从而造成中招体育考试内容出现单一化。
1.4初中体育教学评价机制不合理
由于每个孩子身体素质不一样，所以存在身体差异性，但是中考体育考试所设置的考试内容一样，造成教师在体育課堂上并没有考虑到学生的体育差异性，造成部分身体素质差的学生不能完成体育上课内容，体育学习一直处于被动状态，体育学习积极性低。在此种情况下，教师就需要对每一位孩子分开进行教学，让学生真正融入到体育课程中，从而促进提升学生的身体素质。
2.初中体育课标水平在中考体育考试下的解决措施
2.1合理安排体育课程教学内容
合理安排体育课程教学内容是解决中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响的重要措施之一，一般情况下，合理安排体育课程教学内容需要从以下几个方面进行：首先，在初中期间，学生课业负担重，体育教师要想保证教学质量就需要对体育教学内容进行合理设置，保证体育教学内容能够充分吸引学生注意力，实现初中体育课程教学目标。其次，教师需要根据不同的天气情况选择安排不用的体育课程教学内容，夏天热，长时间在炎热的操场上课就容易造成学生中暑，所以在夏天教师可以为学生安排健美操、乒乓球等在室内的体育教学内容。冬天冷，教师可以为学生安排跑步、跳远跳高等教学内容，从而活跃学生学习气氛，实现体育教学目标。最后，体育教师需要根据教学大纲合理设置教学内容，保证体育教学内容不脱离教学大纲，同时在进行教学过程中需要严格培养学生“知识、技能、价值观”等方面内容，从而实现体育课程教学的高效性。
2.2提高教师的教学水平
要想保证中招体育考试可以顺利进行，就需要提高体育教师的教学水平，让体育教师正确认识中考体育考试的重要性。一般情况下，提高体育教师的教学水平需要从以下几个方面进行：首先，教师需要重新认识中考体育考试的重要性，明白中招体育考试是一种育人考试，主要目的是提高初中生身体素质，从而推进初中体育课程的全面落实，实现体育课程教学目标。其次，教师体育课程授课过程中需要重视体育设备的讲解，在课堂上注重器材的使用方法的讲解，等到讲解过后让学生使用体育器材、在适应器材，让学生通过自学加深对器材的了解，同时教师需要丰富体育教学内容，在体育课程中开展排球、足球、篮球、羽毛球、散打、健美操等多项体育活动，实现学生的全面发展。最后，教师需要转变自身体育课程教学方法，体育课程教学过程中使用开放的体育教学模式，在教学过程中融入中考体育考试内容，并提高学生在体育课中的主体地位，激发学生学习体育兴趣，实现体育考试课程教学目标。
2.3完善中招体育考试制度
现阶段，中招体育考试制度不完善，导致在中招考试过程中经常出现走后门、教师徇私舞弊等不良情况，针对此种情况，相关人员需要对中招体育考试制度进行完善，具体可以从以下几个方面进行：首先，各个初中学校可以通过校园网、校园广播等形式对体育课程的重要性进行宣传，让教师意识到体育课的重要地位，从而保证初中体育课程可以顺利展开。其次，学校需要根据考试场地、考试内容等方面内容制定一套完善的考场监督机制，并对监考教师进行培训，保证监考教师具有良好的职业素养，在监考过程中不会出现徇私舞弊等不良情况，从而保证考场秩序。最后，各个高校需要对体育考试场地进行规划，保证考场中设施齐全，从而减少学生在考试过程中的其他因素影响，提高考试结果的准确性。
3.结语
总而言之，将体育课程纳入中考是发展的必然趋势，对初中生的身体健康起着至关重要的影响。因此，各个初中学校需要根据中招体育考试的具体内容，帮助初中生树立现代体育意识，在进行体育教学过程中需要重视学生运动兴趣，对学生进行耐心指导，并在教学过程中使用多媒体等多种新型教学方法，从而激发学生体育学习兴趣，提高体育课程教学质量，为学生的终生体育打下良好的基础。
参考文献
[1]周建东，于涛，魏丕勇等.山东省初中体育学业水平考试遇到的问题及其解决建议[J].体育学刊，2014（6）：108-112.
[2]王博.初中体育中考考试项目的训练策略研究[J].体育时空，2017（1）：185.
[3]刘晓俊.谈中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响[J].科教导刊-电子版（中旬），2016（10）：123.
【关键词】中考体育考试 ； 初中体育课程 ； 负面影响
【中图分类号】G807 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0161-01
体育教学不仅可以增加学生的身体素质，实现学生全面发展，还可以提高体育课程教学质量，所以各个学校都重视体育课程教学。现阶段，为了保证初中体育课程教学效果，我国开始实行中招体育考试，但是中招体育考试在实行过程中还存在诸多问题，对初中体育课标水平教学有着严重的负面影响。基于此，本文就对中招体育考试现状进行分析，并提出相应对策，以期推动初中学校体育课程的开展。
1.中招体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响
1.1初中体育教学目标发生偏移
在应试教育背景下，学校对体育教育的管理理念落后，教师只注重对主要科目的讲解，不重视体育课程，致使学生学习体育的兴趣低，不愿意参加体育锻炼。同时初中学校在实行中招体育考试后，为本身学业负担重的学生增加了心理压力，从而造成体育教育和教学目标发生偏离。另外，部分初中学校为了提高初中生学习成绩，追求升学率，在进行体育测试时经常就出现对付的情況，造成学生体育课时无法集中注意力，缺乏坚持精神，难以形成好的体育学习习惯。
1.2初中体育考试内容单一
现阶段，受到应试教学的影响，各个初中学校虽然实行的中招体育考试，但是考试内容单一，且部分考试内容设置不合理，造成所制定体育考试内容没有考虑到体育知识的独立性与衔接性，与学生身心发展特点不相适应，教育过程中，体育教学内容严重脱离与之相对应的发展阶段，造成学生的身体素质不能直接通过考试反应出来，与中招体育考试的初衷相违背。
1.3初中体育课程教学内容重复
现阶段，在应试教育压力下，各个学校不注重体育课程，教师为了讲解其他学科知识，将体育课占用，导致体育课被无视，学生体育锻炼时间少，而随着中招体育考试的实行，教师逐渐转变观念，加重体育教学，但是教师在制定体育教学目标没有考虑到独立性与衔接性，与学生身心发展特点不相适应，造成体育教学内容严重脱离与之相对应的发展阶段，造成体育教学目标重复，从而造成中招体育考试内容出现单一化。
1.4初中体育教学评价机制不合理
由于每个孩子身体素质不一样，所以存在身体差异性，但是中考体育考试所设置的考试内容一样，造成教师在体育課堂上并没有考虑到学生的体育差异性，造成部分身体素质差的学生不能完成体育上课内容，体育学习一直处于被动状态，体育学习积极性低。在此种情况下，教师就需要对每一位孩子分开进行教学，让学生真正融入到体育课程中，从而促进提升学生的身体素质。
2.初中体育课标水平在中考体育考试下的解决措施
2.1合理安排体育课程教学内容
合理安排体育课程教学内容是解决中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响的重要措施之一，一般情况下，合理安排体育课程教学内容需要从以下几个方面进行：首先，在初中期间，学生课业负担重，体育教师要想保证教学质量就需要对体育教学内容进行合理设置，保证体育教学内容能够充分吸引学生注意力，实现初中体育课程教学目标。其次，教师需要根据不同的天气情况选择安排不用的体育课程教学内容，夏天热，长时间在炎热的操场上课就容易造成学生中暑，所以在夏天教师可以为学生安排健美操、乒乓球等在室内的体育教学内容。冬天冷，教师可以为学生安排跑步、跳远跳高等教学内容，从而活跃学生学习气氛，实现体育教学目标。最后，体育教师需要根据教学大纲合理设置教学内容，保证体育教学内容不脱离教学大纲，同时在进行教学过程中需要严格培养学生“知识、技能、价值观”等方面内容，从而实现体育课程教学的高效性。
2.2提高教师的教学水平
要想保证中招体育考试可以顺利进行，就需要提高体育教师的教学水平，让体育教师正确认识中考体育考试的重要性。一般情况下，提高体育教师的教学水平需要从以下几个方面进行：首先，教师需要重新认识中考体育考试的重要性，明白中招体育考试是一种育人考试，主要目的是提高初中生身体素质，从而推进初中体育课程的全面落实，实现体育课程教学目标。其次，教师体育课程授课过程中需要重视体育设备的讲解，在课堂上注重器材的使用方法的讲解，等到讲解过后让学生使用体育器材、在适应器材，让学生通过自学加深对器材的了解，同时教师需要丰富体育教学内容，在体育课程中开展排球、足球、篮球、羽毛球、散打、健美操等多项体育活动，实现学生的全面发展。最后，教师需要转变自身体育课程教学方法，体育课程教学过程中使用开放的体育教学模式，在教学过程中融入中考体育考试内容，并提高学生在体育课中的主体地位，激发学生学习体育兴趣，实现体育考试课程教学目标。
2.3完善中招体育考试制度
现阶段，中招体育考试制度不完善，导致在中招考试过程中经常出现走后门、教师徇私舞弊等不良情况，针对此种情况，相关人员需要对中招体育考试制度进行完善，具体可以从以下几个方面进行：首先，各个初中学校可以通过校园网、校园广播等形式对体育课程的重要性进行宣传，让教师意识到体育课的重要地位，从而保证初中体育课程可以顺利展开。其次，学校需要根据考试场地、考试内容等方面内容制定一套完善的考场监督机制，并对监考教师进行培训，保证监考教师具有良好的职业素养，在监考过程中不会出现徇私舞弊等不良情况，从而保证考场秩序。最后，各个高校需要对体育考试场地进行规划，保证考场中设施齐全，从而减少学生在考试过程中的其他因素影响，提高考试结果的准确性。
3.结语
总而言之，将体育课程纳入中考是发展的必然趋势，对初中生的身体健康起着至关重要的影响。因此，各个初中学校需要根据中招体育考试的具体内容，帮助初中生树立现代体育意识，在进行体育教学过程中需要重视学生运动兴趣，对学生进行耐心指导，并在教学过程中使用多媒体等多种新型教学方法，从而激发学生体育学习兴趣，提高体育课程教学质量，为学生的终生体育打下良好的基础。
参考文献
[1]周建东，于涛，魏丕勇等.山东省初中体育学业水平考试遇到的问题及其解决建议[J].体育学刊，2014（6）：108-112.
[2]王博.初中体育中考考试项目的训练策略研究[J].体育时空，2017（1）：185.
[3]刘晓俊.谈中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响[J].科教导刊-电子版（中旬），2016（10）：123.