【摘 要】
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摘要:文章以2005年～2007年中国上市公司数据为样本,针对股权集中条件下企业不同控制权配置形态与过度投资行为之间的关系进行实证研究,结果表明,在监督组中股权集中度与投资效率呈“U”型关系,股权制衡效果明显,过度投资得到有效抑制;反之,在共谋组中股权集中度与投资效率呈倒“U”型关系,此时股权制衡难以发挥积极的作用,过度投资几率增加。 关键词:控制权配置形态;过度投资;股权集中;股权制衡
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摘要:文章以2005年～2007年中国上市公司数据为样本,针对股权集中条件下企业不同控制权配置形态与过度投资行为之间的关系进行实证研究,结果表明,在监督组中股权集中度与投资效率呈“U”型关系,股权制衡效果明显,过度投资得到有效抑制;反之,在共谋组中股权集中度与投资效率呈倒“U”型关系,此时股权制衡难以发挥积极的作用,过度投资几率增加。
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新课改实施以来，各种课堂教学模式如雨后春笋般涌现出来，笔者所在学校结合艺术高中的学生特点，采用“七环节教学模式”，即“自主学习—学案导学—问题反馈—课堂设计—情景导学—交流展示—总结提升”。下面，以湘教版必修二第三章区域产业活动第三节工业区位因素与工业地域联系第1课时工业区位因素为例谈一谈该教学模式在实际教学中的应用。 1．自主学习：就是在教师的引导下让学生选择适合自己的学习方式去学，达到初步感
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