【摘 要】
：
课堂教学是实现教学目的、完成教学任务的最基本形式,影响课堂教学效果的是一个多因素、多层次、多开端的教育教学的动态系统。我们在对课堂教学进行因素化、层次化、定量化
论文部分内容阅读
课堂教学是实现教学目的、完成教学任务的最基本形式,影响课堂教学效果的是一个多因素、多层次、多开端的教育教学的动态系统。我们在对课堂教学进行因素化、层次化、定量化的研究探索中引入模糊教学原理,运用多层次评判和多因素权重分析方法对课堂教学实施模糊综合评判,获得了比较满意的评价效果。一、模糊综合评判的模型构架教育评价理论认为,设计评价指标体系、建立评价模型必须首先确定评价因素。任何教育评价对象都是一个由系列因素组合而成的整体。这些因素即谓评价因素。评价因素应尽可能多地体现出可量性、可比性、独立性和不可替代性的鲜
其他文献
【摘 要】小学中段是学生习作学习的起步阶段，然而该学段仍有许多学生对习作产生了畏难情绪。“缀文者情动而辞发”，情感是学生作文的原动力，只有充分调动学生的习作情感，才能使学生全身心地投入到习作中去，写出“有创意的表达”的好文章。因此，在习作教学中，我们要重视习作情感的培养，努力尝试各种策略：丰盈习作素材；精选习作方法；强化赏识评价等，使学生的习作学习活动更加积极主动、充满实效。 【关键词】小学中段
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。历史的进步和教育的发展都离不开创新教育，创新教育能力的高低直接决定着人才的素质。在
找一段时光，让心灵飞翔范泽木我认识一个开小吃店的人，他四十出头，中等个子。
中学化学章节多,特点不同,包括概念、理论、元素及化合物、化学实验、化学计算及有机化学等六部分组成。各部分各章节的特点不同,内容不同,根据其特点选择不同的教学方法,“
如何转化后进学生,这是班级工作应当认真解决的一个重要课题;而能否有效地把这些学生转化过来,就成为衡量我们班级工作成绩的一个重要标志。经验证明,教师自觉地运用“期望效
江苏省宝应县桃园小学 【摘 要】 小学是语文学习的基础阶段，小学语文是小学教学中的重要内容，小学阶段的学生通过语文学习可以初步接触我国的传统文化，了解我国文字的发展变迁。随着素质教育的不断发展，教学目的从原先的传授知识转变为在教学过程中培养学生的各项能力。语文作为我国教育阶段的重要课程，贯穿学生的整个学习生涯，是培养学生创新能力的重要方法，能够有效锻炼学生的语言能力和逻辑思维能力。本文就小学语
口语交际是交际者出于某种社交需要,运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的一种社交活动。古人云：＂一言兴邦。＂＂一人之辩,重于九鼎之言。＂三寸之舌强于百师,诸葛亮以机智辩
学习活动,是一种十分复杂的活动。任何知识的学习过程,不仅要靠由感知、记忆、思维、想象等多种智力因素的综合作用,还要有与认知有关的非智力因素,诸、如学习的感情、意志、
在教职工管理中,要不要运用惩罚手段,历来是一个颇有争议的问题。其实,如果采用形而上学的思维方法,是永远得不出正确结论的。马卡连柯曾经告诫我们,如果把一种方法,离开其它
【文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。浙江一个名牌大学研究生，平时根本不写家信，打电话就是要钱。为了买房子，他开口就向家要30万元，家里生意赔本了没有钱