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1 多媒体组合教学是深化教改的要求多媒体组合教学可以视为以加涅(R.M.Gange)认知学习理论为基础的教学设计,即把教学过程作为传递、接收、使用与反馈教学信息的过程来进行设计与操作,它相应地揭示了人类掌握知识技能并形成能力的发展过程。在教学过程中,教师是教学信息的传播者、学生是教学信息的接受者、媒体是教学信息的载体。这三者均受教学目标的控制并要求过程优化。以下我们就《大学物理》课程中实施多媒体组合教学作进一步的分析。