加涅相关论文
罗伯特·M·加涅博士在教学系统设计领域是一位真正的巨匠。他的学习条件的理论以及源于信息加工理论的原理今天仍被各种设计模型......
加涅提出学习的过程类似于信息加工的过程,他将学习分为八个阶段,分别为动机阶段、领会阶段、获得阶段、 保持阶段、回忆阶段、概......
高阶思维研究起源于布鲁姆和加涅的认知水平分类:识记、理解、运用为低价思维,分析、评价和创造为高阶思维[1].培养学生高阶思维的......
奥加涅相在《中小学数学教学法》一书中说道:“必须重视,很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可能性……......
如何充分发挥课本习题的作用,是中学数学教学中一个不可忽视的问题。笔者认为:教师在讲解习题时,不宜就题论题,不要题目解完了,思......
本文通过对现行高职类高校中《管理会计》课程教学中存在的问题进行分析,提出了树立“以能力为主线”的教学理念,从了解学生实际出......
自1900年美国哲学家、教育家杜威(J.Dewey)提出教学设计的原始构想,如今教学设计的理论专著及文献已不胜枚举。思想品德课教学设计......
美国教育心理学家R.M.加涅认为:由于不类型的知识在人脑中表征与贮存方式不同、习得程与有效学习的条件不同,所以教学中要根据不的......
职业教育不仅要根据企业的实际运作培训员工，而且还应开拓思路，主动地为企业服务。现在，已有一些成功的企业运用绩效技术行之有效地进......
加涅提出了九大教学事件,这九大教学事件对学生来说是学习的外部条件,但对教学工作来说它是心理学基础。这九大教学事件之一,便是......
本文针对高中英语教学只注重达到本堂课的教学目标而忽视课后教学设计的现象,提出了可持续性教学设计的观点,并对可持续性教学设计......
认知加工理论策略是美国当代著名认知加工心理学家罗伯特·加涅(R.M.Gagne)从学习结果分类和信息加工理论的角度,20世纪70年代提出......
一、教学设计的概念当代教学设计大师加涅曾经给教学设计下过这样的定义“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程”。浙江大学盛......
俄罗斯杜布纳核研究所核反应实验室科研主任奥加涅相不久前宣布,俄研究人员准备人工合成元素周期表上的第118号元素。 新元素的合......
了解和研究学习过程的目的是为学习过程提供支持,从而给学习者以积极的影响.本文首先分析了信息加工模型的特点,及其对学习过程的......
苏联数学教育家奥加涅相说过:“必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性.”在提倡高考改革与创......
加涅利用计算机模拟的思想,利用当代认知心理学的信息加工观点来解释学习过程,为学生的学和教师的教提供了重要的启示。从信息加工......
教学过程既是执行课程计划、贯彻课程目标要求的过程,又是一个不断创造的新过程。教学设计作为教学活动的首要环节,对保证过程的顺......
【塔斯社莫斯科1984年5月24日电】苏联杜布纳联合原子核研究所原子核反应实验室取得了前所未有的重大成果,在试验中尤里·奥加涅......
美国著名的教育心理学家加涅认为教学活动“是为了促进学习而设计的”。如果我们不遵循学习需要而盲目地设计教学环节,就违背了教......
教学“分数加减混合运算”这一内容,当学生自学教材中的例题和黑板上的思考题后,初步知道分数加减混合运算顺序和计算方法,这时教......
本期题目根据下面的材料,按照要求写一篇文章。在美国阿拉斯加涅利英自然保护区,老百姓为了保护鹿而把狼消灭了,鹿没有了天敌,终日......
前苏联数学教育家奥加涅相说过“必须重视,很多习题潜在着进一步扩展其教学功能、发展功能和教育功能的可能性.”数学习题是帮助学......
梅耶(R·E·Mayer)在综合了加涅和安德森知识观和技能观的基础上，认为知识包括以下三种类型：陈述性知识、程序性知识和策略性知识，实......
教学过程是教和学的双边互动过程,是教与学的统一,是教养与教育的统一,是认识过程与知识掌握的统一。加涅根据信息加工学习理论,认......
学习是知识积累的过程,而知识的积累离不开对于知识的记忆,因此学习和记忆密不可分.学习是以记忆为基础的,任何的学习都离不开对知......
一、问题的提出物理实验操作技能(以下简称“操作技能”)是实验能力的核心部分。如何提高学生操作技能存在着低效现象,表现为对具......
一、教学设计的定义教学设计(含评价设计)是一个专业概念,首先提出这一概念的是美国教学研究者加涅(RobertGagne,1965)。加涅在196......
步行虫小档案:分类:属于昆虫纲鞘翅目步行虫科。种数:全世界大约有30000多种。生活史:卵——幼虫——蛹——成虫。习性:大多数步行......
兴趣是激励人们积极从事某种活动的内在动力。当学生对一门学科或某种知识有了浓厚的兴趣时,就会在学习中表现出极大的自觉性、积......
课程改革不是邯郸学步,教师要接受新的教育教学理念,更重要的是正确理解和运用,还要处理好继承与发展的关系。只有这样才能更好地......
教育家加涅说过:“凡是符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。”有效教学充分体现了课堂教学的本质,也是......
从先进的教学观念到实际的课堂教学,之间隔着教学设计。“在实施教学之前,分析学习的不同类型,针对不同类型的教学目标进行不同的......
我们这些做培训的讲师们,无论是企业内部讲师也好,职业讲师也罢。总是站在培训的角度上看问题,而忘记了培训是教育的一个小小的分......
“有效教学”这个概念其实由来已久,它是美国的加涅最早提出来的,时下又重新成为研究的热点。作为一名一线的农村语文教师,我们固......
本文以罗伯特·加涅(下文简称加涅)学习分类理论中动作技能为基础,以学生学习大学计算机文化基础这门课程的有效性为核心,从而探讨......
一、多情景原则物理模型教学的多情景原则具有两方面的含义。其一,是在物理模型教学过程中应该引导学生从不同的方面了解物理模型,......
测评内容通过事例A、B,测评幼儿思维方式以及记忆、讲述能力。A 老师问幼儿:“你能用两只手发出声音来吗?”答:“不能。”老师双手......
加涅说过:“教学是一组经过精心设计的用以支撑学生内部学习的外部行为。”笔者以为,教师精心设计问题,在课堂教学过程中实现师生......
思维灵活性和思维呆板性是一种思维素质的正反两个方面。所谓思维呆板性,是指墨守成规、一成不变的僵化思维,它是培养思维灵活性......
