【摘 要】
：
建构式学习是以过去的经验为基础，对新信息重新认识与编码，建构自己的理解，形成知识和技能的过程。建构式学习的理论基础是皮亚杰的“认知结构”理论。皮亚杰认为，人的心理发展是
论文部分内容阅读
建构式学习是以过去的经验为基础，对新信息重新认识与编码，建构自己的理解，形成知识和技能的过程。建构式学习的理论基础是皮亚杰的“认知结构”理论。皮亚杰认为，人的心理发展是通过图式（主体已有的心理结构机能）与外部刺激相互作用的结果。这种相互作用通过同化和顺应两种建构模式，吸收和内化外来的知识，实现建构式学习。这里，同化是指主体将外部刺激吸收、整合到本身的心理机能结构中去，引起图式量变的过程，其作用是充实和丰富主体的知识存量，实现知识的增量累加；顺应是指当主体先在的图式不能同化外来的刺激时，主体将改变原有的图式
其他文献
为准确掌握濮阳市养羊业发展情况．深入研究羊肉生产与供给问题．更好地提供养羊技术服务。促进该市养羊业快速发展．四月中旬．笔者深入范县、台前县部分乡镇就养羊业发展现状进行了
高职院校要实现可持续性发展,一个重要环节就是要保障毕业生就业渠道的畅通。以＂河北省高职毕业生就业状况抽样调查＂为切入点,分析高职毕业生的就业率、就业薪酬以及就业去向等
一个艰巨的任务 我叫杜凌锋，熟悉我的朋友都叫我“半个生意人”。我不经营具体的生意，只是替做生意的朋友想办法、出主意，现在时髦的称呼叫作“企业顾问”。 两个月前的一个下午，新旺木跟厂的老板刘木跟心急火燎地来找我喝下午茶。对于这个并不懂生活情调的人，主动提出喝下午茶一定“另有所图”。刘木跟本名叫刘牧林，是我多年的朋友。在制鞋产业里，他是专门负责鞋跟制造的商人。 果然，一见面刘木跟便迫不及待地
生态文明教育是建设生态文明的主要途径。本文围绕生态文明教育的主题，结合高职院校的实际，在开展生态文明教育中存在的问题，引发进一步加强生态文明教育的探索和思考。
无锡市第一中学数学学科组，曾被评为江苏省先进教研组。现拥有无锡市数学名师工作室，无锡市学校管理中心中学数学教学研究基地，中学数学特级教师5人、无锡市名教师1人、市学科带
分析了一个和谐班集体应具备的特征，即群体乃至个体内部心理的和谐、人际关系及人际心理的和谐、人一事心理和谐、人与环境的和谐等，并对创建和谐班级提出了建设性的建议。
近日．印度食品加工产业部的联合秘书Ajlt Kuma和印度国家肉禽加工董事会副主席带领的六人代表团决定访问荷兰畜牧业、肉业及禽蛋业协会．考察荷兰的禽肉加工流程。印度官员称．印
创新教育是经济发展、科技进步的需要,是当前高职教育急需完善的一个课题。高职院校要以课堂教学为＂战场＂,以校园文化为平台,全方位地开展创新教育,培养学生的创新意识、创新思
1.试题呈现题目如图1,四边形ABCD中,∠C=120°,AB⊥BC,AD⊥CD,CD=7,BC=4,则该四边形的面积是______.分析：此题是笔者所在学校初三月考试卷中的一道填空题.该题以四边形为
通过消费者价格指数和生产者价格指数两个指标来看，中国目前正在经历物价水平的总体上涨，而且这一现象会持续一段时间，考虑本轮通货膨胀产生的原因，表面看，原因在于粮价、原材料价