【摘 要】
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幼儿阶段是培养阅读兴趣和习惯、发展初步阅读理解能力的重要时期.但现实中仍然存在幼儿教育“小学化”倾向,一些幼儿园把幼儿阅读等同于背诵和识字,以背诵篇数、识字多少为
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幼儿阶段是培养阅读兴趣和习惯、发展初步阅读理解能力的重要时期.但现实中仍然存在幼儿教育“小学化”倾向,一些幼儿园把幼儿阅读等同于背诵和识字,以背诵篇数、识字多少为标准评价孩子,导致天性活泼的幼儿在被动阅读、被动识字中丧失阅读兴趣,甚至产生“厌读”心理.克服急功近利、拔苗助长、放任自流、浅尝辄止等阅读误区,变“阅读”为“悦读”,让幼儿喜欢并享受阅读生活.所谓本真化成长,就是尊重自然,尊重生命,尊重天性,适应幼儿特点,创造适宜环境,让幼儿自由发展,自然成长.本文以山东省东营区实验幼儿园(简称“区实幼”) “悦读”课程实施为例,对如何构建支持幼儿本真化成长的“悦读”课程进行深入探索.
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