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摘要：“字正腔圆”美学观是中国民族声乐长期积淀，凝练的美学观，也是歌唱者要遵循的演唱法则。本文试图通过对《乡音乡情》《鞭打我吧》《求爱神给我安慰》三个作品关于字正腔圆美学观，在演唱中外声乐作品对如何灵活有效的进行运用将其要求运用到不同风格中的中外声乐作品。
关键词：字正腔圆；腔领字行；依字行腔；中国艺术歌曲；外国聲乐作品
一 “字正腔圆”美学观的背景和审美要求简介
中国传统歌论从“以言为本”的美学原则出发，非常讲究语言的特点，重视歌唱艺术中的语言因素。以语言为基础，声乐美基于语言美。“字正腔圆”是“中国传统唱论的基本美学法则，强调在歌唱中“腔由字生”“字正”而“腔圆”。中国的传统歌唱中对语言的艺术要求颇高，要做到深情并茂打动人们首要语言要做到规范。做到吐字真切，以字行腔，字生相谐。
二“依字行腔”与“腔领字引”的在中外声乐作品中的运用
在声乐演唱中，我们离不开“字”和“腔”的相互作用。“依字行腔”也称“按字行腔”。在汉语中有四个声调，分为阴平、阳平、上声、去声。在歌唱中随着旋律的变化要调整字调的发声，做到吐字清晰，声音不要往后倒。在汉语拼音中由声母、韵母构成，在演唱中国艺术作品时我们更注重咬字的重要性，演唱时抓住字头声母，归韵到韵母。从字到腔，以字带腔，让声音明亮，集中，产生共鸣和泛音。而“腔领字引”是吸收西方美声唱法的技术。由于语言的不同，外国美声声乐作品的意大利语言都有其元音拼成，在我们要求的声音共鸣通道中，元音的发声正好是贴着我们的后咽壁，上口盖发声的，在演唱外国作品时我们有着更科学的语言，可以帮助我们更好的打开共鸣腔体，让声音进入各个共鸣腔体通道。因此在演唱外国作品中更着重强调行腔的重要性。“依字行腔”与“腔领字引”在不同的情况下使用不同的技法。两者之间既有差别也有联系。最终的目的都是为了能够形成圆润，明亮，集中的声音。
（1）中国声乐作品的演唱可遵循的依字引腔的原则——以《乡音乡情》为例
《乡音乡情》是一首抒情女高音歌唱作品，在演唱过程中要做到声情并茂，就离不开对语言的歌唱要求。吐字清晰，做到“字正”才能“腔圆”。比如第一句中“我爱戈壁滩沙海走骆驼”第一个字“我”如何把“我”字唱的清楚而且声乐进入腔体。首先把“我”字的汉语拼音分解是“w”到“o”，其中“w-u”的预设。首要我们要咬清楚字头然后转换到在“o”上。最后字音要停在“o”母音上。在演唱中我们要找到每个字的母音，把母音唱清楚了，字就咬清楚了。第一部分“我爱戈壁滩沙海走骆驼。我爱洞庭湖白帆荡碧波。我爱北国的森林，我爱南疆的渔火，我爱那崭新的村落。我爱运河边，村姑插新禾。我爱雪山下阿爸收青稞。我爱草原的歌谣，我爱山寨的酒歌，我爱古老的传说”每一句都带有一个“爱”字。爱祖国的好山好水，歌颂祖国的美丽。这里面的每一句歌词每一个字都要求字要进入腔体，由字行腔，腔由字生。如带有后鼻韵的“洞”“庭”“荡”“疆”等等这些字。如把“洞”字的汉语拼音分解为“d”到“ong”首要咬清楚字头“d”然后转换到“ong”进行归韵。这样我们唱出来的每一个字才清楚且咬在了腔体里面。在演唱副歌部分“华夏呀土地养育我，九曲黄河哺育我”时“hu-a，xi-a”要归韵带到“a”“ji-u”要归韵到“u”。注意字头，依字引腔，由于这一句音域比较高在演唱过程中一定是吸着把声音挂在高位置哼着唱。
（2）外国声乐作品的演唱要遵循“腔领字行”的原则
在演唱外国声乐作品中我们对语言语音的规范要求是极高的，我们在演唱外国作品时要做到发音标准且语言完全正确。对于意大利语言，是比较好发音且容易进到腔体。在演唱外国声乐作品时要牢牢抓住母音，唱清楚母音。首先唱清楚字头然后转换到母音上，可以夸张延迟母音。这样才能真正唱清楚每一句。“腔领字引”的体现在《求爱神给我安慰》中第一句“pro gia mor qual che ri sto ro”每一词里面都有元音。必须把里面的每个元音唱清楚。可以把意大利语也看成拼音学习，在学歌唱时最好可以大声夸张的朗读，把元音夸张的读出来。这样的方法对于演唱是有极大帮助的。；列如在演唱“pro gia mor”中是从“pr”到“o”元音落到“o”“gi”转换到“a”重点唱“a”“m”到“o”到“r”需要弹小舌。类似与拼音一个一个音要咬清楚且发音圆润。在平常训练中对于元音的训练是十分重要的。在声乐演唱过程中“字正腔圆”是学习歌唱的基本原则。无论是在学习中国声乐作品还是外国声乐作品，在歌唱中的发声都要以字的音和韵以及咬字、吐字为基础。“字正”则“腔圆”在我们的训练过程中需要长时间的把“字”与“腔”完美的结合起来。在演唱《鞭打我吧》第一句“bat ti bat tio bel ma set to”。“bat ti”出现了两个双元音，我们不仅要唱清楚“ba”归韵到“a”还得唱清楚“ti”归韵到元音“i”在意大利语中，意大利歌词唱起来会比中国歌更好更容易的进去腔体，没有中国汉语拼音复杂。但是在唱意大利声乐作品时往往会忽视元音，如果一旦忽视了元音，那么语言就出现了严重的问题。在我们平常的训练中要多读多大声朗读单词，带上节奏夸张的表现出元音。在一定的时间积累下，形成习惯之后我们的语言自然就会规范且标准。元音还可以分为开口音和闭口音。在发音的位置上会有所不同。但是都需要我们的后咽壁的力量，能够支撑，在唱闭口音是内口也是需要有空间的，这样声音才会产生共鸣。
“依字行腔”与“腔领字引”应该互相融合，相互渗透。在演唱不同的作品时灵活运用。在不同的演唱风格，不同的声部情况下选择不同的技法，字要正，腔要圆。不要为了追求字的清晰了而忽略了腔体的共鸣，也不要为了追求共鸣， 忽略了字的表达。只有将“字”与“腔”都做好了，才能真正做到“字正腔圆”。
参考文献：
[1]张前：《音乐二度创作的美学思考》，上海音乐学院出版社，2007年版。
[2]沈湘：《声乐教学艺术》，上海音乐出版社 ，1998年版。
[3]余学刚：《声乐语言艺术》湖南文艺出版社，2000年版。
[4]邹本初 ：《歌唱学—沈湘歌唱学体系研究》，人民音乐出版社，2004年版。
作者简介：
杨莹铃（1995.12—），女，汉族，四川宜宾人，西南民族大学在读研究生，研究方向：艺术硕士（音乐声乐方向）。
关键词：字正腔圆；腔领字行；依字行腔；中国艺术歌曲；外国聲乐作品
一 “字正腔圆”美学观的背景和审美要求简介
中国传统歌论从“以言为本”的美学原则出发，非常讲究语言的特点，重视歌唱艺术中的语言因素。以语言为基础，声乐美基于语言美。“字正腔圆”是“中国传统唱论的基本美学法则，强调在歌唱中“腔由字生”“字正”而“腔圆”。中国的传统歌唱中对语言的艺术要求颇高，要做到深情并茂打动人们首要语言要做到规范。做到吐字真切，以字行腔，字生相谐。
二“依字行腔”与“腔领字引”的在中外声乐作品中的运用
在声乐演唱中，我们离不开“字”和“腔”的相互作用。“依字行腔”也称“按字行腔”。在汉语中有四个声调，分为阴平、阳平、上声、去声。在歌唱中随着旋律的变化要调整字调的发声，做到吐字清晰，声音不要往后倒。在汉语拼音中由声母、韵母构成，在演唱中国艺术作品时我们更注重咬字的重要性，演唱时抓住字头声母，归韵到韵母。从字到腔，以字带腔，让声音明亮，集中，产生共鸣和泛音。而“腔领字引”是吸收西方美声唱法的技术。由于语言的不同，外国美声声乐作品的意大利语言都有其元音拼成，在我们要求的声音共鸣通道中，元音的发声正好是贴着我们的后咽壁，上口盖发声的，在演唱外国作品时我们有着更科学的语言，可以帮助我们更好的打开共鸣腔体，让声音进入各个共鸣腔体通道。因此在演唱外国作品中更着重强调行腔的重要性。“依字行腔”与“腔领字引”在不同的情况下使用不同的技法。两者之间既有差别也有联系。最终的目的都是为了能够形成圆润，明亮，集中的声音。
（1）中国声乐作品的演唱可遵循的依字引腔的原则——以《乡音乡情》为例
《乡音乡情》是一首抒情女高音歌唱作品，在演唱过程中要做到声情并茂，就离不开对语言的歌唱要求。吐字清晰，做到“字正”才能“腔圆”。比如第一句中“我爱戈壁滩沙海走骆驼”第一个字“我”如何把“我”字唱的清楚而且声乐进入腔体。首先把“我”字的汉语拼音分解是“w”到“o”，其中“w-u”的预设。首要我们要咬清楚字头然后转换到在“o”上。最后字音要停在“o”母音上。在演唱中我们要找到每个字的母音，把母音唱清楚了，字就咬清楚了。第一部分“我爱戈壁滩沙海走骆驼。我爱洞庭湖白帆荡碧波。我爱北国的森林，我爱南疆的渔火，我爱那崭新的村落。我爱运河边，村姑插新禾。我爱雪山下阿爸收青稞。我爱草原的歌谣，我爱山寨的酒歌，我爱古老的传说”每一句都带有一个“爱”字。爱祖国的好山好水，歌颂祖国的美丽。这里面的每一句歌词每一个字都要求字要进入腔体，由字行腔，腔由字生。如带有后鼻韵的“洞”“庭”“荡”“疆”等等这些字。如把“洞”字的汉语拼音分解为“d”到“ong”首要咬清楚字头“d”然后转换到“ong”进行归韵。这样我们唱出来的每一个字才清楚且咬在了腔体里面。在演唱副歌部分“华夏呀土地养育我，九曲黄河哺育我”时“hu-a，xi-a”要归韵带到“a”“ji-u”要归韵到“u”。注意字头，依字引腔，由于这一句音域比较高在演唱过程中一定是吸着把声音挂在高位置哼着唱。
（2）外国声乐作品的演唱要遵循“腔领字行”的原则
在演唱外国声乐作品中我们对语言语音的规范要求是极高的，我们在演唱外国作品时要做到发音标准且语言完全正确。对于意大利语言，是比较好发音且容易进到腔体。在演唱外国声乐作品时要牢牢抓住母音，唱清楚母音。首先唱清楚字头然后转换到母音上，可以夸张延迟母音。这样才能真正唱清楚每一句。“腔领字引”的体现在《求爱神给我安慰》中第一句“pro gia mor qual che ri sto ro”每一词里面都有元音。必须把里面的每个元音唱清楚。可以把意大利语也看成拼音学习，在学歌唱时最好可以大声夸张的朗读，把元音夸张的读出来。这样的方法对于演唱是有极大帮助的。；列如在演唱“pro gia mor”中是从“pr”到“o”元音落到“o”“gi”转换到“a”重点唱“a”“m”到“o”到“r”需要弹小舌。类似与拼音一个一个音要咬清楚且发音圆润。在平常训练中对于元音的训练是十分重要的。在声乐演唱过程中“字正腔圆”是学习歌唱的基本原则。无论是在学习中国声乐作品还是外国声乐作品，在歌唱中的发声都要以字的音和韵以及咬字、吐字为基础。“字正”则“腔圆”在我们的训练过程中需要长时间的把“字”与“腔”完美的结合起来。在演唱《鞭打我吧》第一句“bat ti bat tio bel ma set to”。“bat ti”出现了两个双元音，我们不仅要唱清楚“ba”归韵到“a”还得唱清楚“ti”归韵到元音“i”在意大利语中，意大利歌词唱起来会比中国歌更好更容易的进去腔体，没有中国汉语拼音复杂。但是在唱意大利声乐作品时往往会忽视元音，如果一旦忽视了元音，那么语言就出现了严重的问题。在我们平常的训练中要多读多大声朗读单词，带上节奏夸张的表现出元音。在一定的时间积累下，形成习惯之后我们的语言自然就会规范且标准。元音还可以分为开口音和闭口音。在发音的位置上会有所不同。但是都需要我们的后咽壁的力量，能够支撑，在唱闭口音是内口也是需要有空间的，这样声音才会产生共鸣。
“依字行腔”与“腔领字引”应该互相融合，相互渗透。在演唱不同的作品时灵活运用。在不同的演唱风格，不同的声部情况下选择不同的技法，字要正，腔要圆。不要为了追求字的清晰了而忽略了腔体的共鸣，也不要为了追求共鸣， 忽略了字的表达。只有将“字”与“腔”都做好了，才能真正做到“字正腔圆”。
参考文献：
[1]张前：《音乐二度创作的美学思考》，上海音乐学院出版社，2007年版。
[2]沈湘：《声乐教学艺术》，上海音乐出版社 ，1998年版。
[3]余学刚：《声乐语言艺术》湖南文艺出版社，2000年版。
[4]邹本初 ：《歌唱学—沈湘歌唱学体系研究》，人民音乐出版社，2004年版。
作者简介：
杨莹铃（1995.12—），女，汉族，四川宜宾人，西南民族大学在读研究生，研究方向：艺术硕士（音乐声乐方向）。