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摘要：目的：分析研究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法：随机选择2012年8月至2014年7月本院收治的100例哮喘患儿作为本次研究对象，根据随机原则分组，对照组及实验组各50例。对照组患儿在医院住院期间按照常规的护理方法对患儿进行临床护理。实验组患儿则在入院时发放哮喘病症知识的相关资料，并在常规护理的基础上进行健康教育。比较两组患儿的护理效果以及护理满意度。结果：对比两组患儿的急诊次数、哮喘发作次数以及生活质量评分，实验组均表现出明显优异性，上述指标经统计学处理后显示差异显著（P<0.05）。对比两组患儿的护理满意度，实验组表现出明显优异性，上述指标经统计学处理后显示差异显著（P<0.05）。结论：对患有哮喘的患儿在常规护理的基础上进行一定程度的健康教育可有效改善患儿的生活质量并显著降低患儿的急诊次数以及哮喘发作次数，提高患儿的临床治疗效果以及预后效果，故具有临床推广应用价值。
关键词：健康教育；小儿哮喘；临床效果
哮喘是支气管哮喘的简称，其属于临床较为常见的病症类型，该病症的临床特点为咳嗽、喘息、气促以及胸闷，反复性较强[1]。目前临床上对于哮喘发病原因仍未得到统一结论，但多数学者认为该病症与气道慢性炎症、气道高反应以及遗传等因素存在较大关系[2-3]。该病症多见于儿童，其不但对患儿的身体健康造成了不良影响，而且也在极大程度上降低了患儿的生活质量，本次研究将以随机选择2012年8月至2014年7月本院收治的100例哮喘患儿作为本次研究对象，分析研究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果，现将分析结果总结如下。
1资料与方法
1.1一般资料
随机选择2012年8月至2014年7月本院收治的100例哮喘患儿作为本次研究对象，根据随机原则分组，对照组及实验组各50例。所有患儿均符合支气管哮喘的诊断标准；其中实验组：男性患儿26例，女性患儿24例；患儿年龄：5-12岁，平均年龄（7.4±1.2）岁；患病时间：1-6年，平均病程（3.4±1.2）年；对照组：男性患儿27例，女性患儿23例，患儿年龄：4-13岁，平均年龄为（7.5±1.1）岁；患病时间：1-5.5年，平均患病时间（3.2±1.1）年；经过统计学分析发现两组患儿在性别、年龄以及病程等临床资料的对比上并无统计学差异（p>0.05），可比性较好，详见下表1。本次研究目的以及过程方法均已详细告知患儿及其家属，其均为自愿参与本次研究并签署知情同意书。
1.2方法
对照组患儿在医院住院期间按照常规的护理方法对患儿进行临床护理。实验组患儿则在入院时发放哮喘病症知识的相关资料，并在常规护理的基础上进行健康教育。具体内容如下：
为患儿制定个性化的饮食、用药以及日常锻炼等方面的指导干预方案，并向患儿家属介绍该病症的基础知识以及临床治疗方法，告知患儿家属该疾病的预防措施以及哮喘发作时的应急措施。在患儿将要出院时，对患儿家属进行家庭护理指导。主要健康教育内容为：哮喘发作症状以及急性发作期的体征变化情况，告知患儿家属定期复查的必要性以及复查的间隔时间。家庭护理指导内容主要包括：家庭及周围环境潜在的发病因素以及预防呼吸道感染对策等。另外在进行健康教育的过程中应注意阶段性进行，在住院期间对于不同患儿所表现出的各项临床症状护理人员也要给予针对性的临床指导。
1.3统计学处理
相关数据均录入SPSS17.0软件进行数据处理，计量资料以均数±标准差（`x±s）表示，采用t检验比较组间差异。计数资料以率（%）表示，采用卡方检验比较组间差异。P<0.05代表差异结果有意义。
2结果
2.1两组患儿生活质量评分、急诊次数以及哮喘发作次数的对比
对比两组患儿的急诊次数、哮喘发作次数以及生活质量评分，实验组均表现出明显优异性，上述指标经统计学处理后显示差异显著（P<0.05），详见下表2。
2.2两组患儿护理满意度的对比
对比两组患儿的护理满意度，实验组表现出明显优异性，上述指标经统计学处理后显示差异显著（P<0.05），详见下表3。
3讨论
哮喘是儿科临床上较为常见的病症类型，该病症若未能得到及时有效的治疗则有可能转化为肺心病或者是肺气肿等严重疾病。导致该病症病发的常见诱因为刺激性过敏反应以及呼吸道感染等[4]。该病症不但严重威胁到了患儿的身体健康，同时也会为患儿的日常生活带来一定影响。曾有相关研究结果显示在常规护理的基础上进行健康教育可促使患儿家属掌握病发时的应急方法以及日常预防措施，从而降低患儿的哮喘发作次数[5]。
在本次研究中实验组患儿在对照组患儿的常规护理的基础上进行了健康教育。从本次研究结果来看：实验组患儿的生活质量评分、哮喘发作次数以及急诊次数均明显低于对照组。该项研究结果表明：将健康教育广泛的应用于儿科哮喘病的常规护理当中可有效提高哮喘患儿的生活质量，并显著降低患儿的哮喘发作次数以及急诊次数。张小丽、杨宇霞等人的研究结果也表明对哮喘患儿进行健康教育可显著提高患儿的临床治疗效果以及预后效果[5-6]。本次研究结果与张小丽、杨宇霞等人的研究结论具有一定的相似性。
综上所述，对患有哮喘的患儿在常规护理的基础上进行一定程度的健康教育可有效改善患儿的生活质量并显著降低患儿的急诊次数以及哮喘发作次数，提高患儿的临床治疗效果以及预后效果，故具有临床推广应用价值。
参考资料：
[1]何文艳，吴军勇，张江平，等.健康教育有效干预支气管哮喘患儿的疗效J[].齐齐哈尔医学院学报，2013，26（6）：104-104.
[2]刘艳霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学理论与实践，2015，28（3）：389-391.
[3]陈容珊，邓力，何春卉.健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果分析[J].医学信息，2012，14（6）：4479-4480.
[4]刘琪军，陈敏.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].医学信息，2012，12（3）：162-163.
[5]张小丽.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].中国医药指南，2013，11（3）：633-634.
[6]杨宇霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].深圳中西医结合杂志，2014，24（9）：191-192.
关键词：健康教育；小儿哮喘；临床效果
哮喘是支气管哮喘的简称，其属于临床较为常见的病症类型，该病症的临床特点为咳嗽、喘息、气促以及胸闷，反复性较强[1]。目前临床上对于哮喘发病原因仍未得到统一结论，但多数学者认为该病症与气道慢性炎症、气道高反应以及遗传等因素存在较大关系[2-3]。该病症多见于儿童，其不但对患儿的身体健康造成了不良影响，而且也在极大程度上降低了患儿的生活质量，本次研究将以随机选择2012年8月至2014年7月本院收治的100例哮喘患儿作为本次研究对象，分析研究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果，现将分析结果总结如下。
1资料与方法
1.1一般资料
随机选择2012年8月至2014年7月本院收治的100例哮喘患儿作为本次研究对象，根据随机原则分组，对照组及实验组各50例。所有患儿均符合支气管哮喘的诊断标准；其中实验组：男性患儿26例，女性患儿24例；患儿年龄：5-12岁，平均年龄（7.4±1.2）岁；患病时间：1-6年，平均病程（3.4±1.2）年；对照组：男性患儿27例，女性患儿23例，患儿年龄：4-13岁，平均年龄为（7.5±1.1）岁；患病时间：1-5.5年，平均患病时间（3.2±1.1）年；经过统计学分析发现两组患儿在性别、年龄以及病程等临床资料的对比上并无统计学差异（p>0.05），可比性较好，详见下表1。本次研究目的以及过程方法均已详细告知患儿及其家属，其均为自愿参与本次研究并签署知情同意书。
1.2方法
对照组患儿在医院住院期间按照常规的护理方法对患儿进行临床护理。实验组患儿则在入院时发放哮喘病症知识的相关资料，并在常规护理的基础上进行健康教育。具体内容如下：
为患儿制定个性化的饮食、用药以及日常锻炼等方面的指导干预方案，并向患儿家属介绍该病症的基础知识以及临床治疗方法，告知患儿家属该疾病的预防措施以及哮喘发作时的应急措施。在患儿将要出院时，对患儿家属进行家庭护理指导。主要健康教育内容为：哮喘发作症状以及急性发作期的体征变化情况，告知患儿家属定期复查的必要性以及复查的间隔时间。家庭护理指导内容主要包括：家庭及周围环境潜在的发病因素以及预防呼吸道感染对策等。另外在进行健康教育的过程中应注意阶段性进行，在住院期间对于不同患儿所表现出的各项临床症状护理人员也要给予针对性的临床指导。
1.3统计学处理
相关数据均录入SPSS17.0软件进行数据处理，计量资料以均数±标准差（`x±s）表示，采用t检验比较组间差异。计数资料以率（%）表示，采用卡方检验比较组间差异。P<0.05代表差异结果有意义。
2结果
2.1两组患儿生活质量评分、急诊次数以及哮喘发作次数的对比
对比两组患儿的急诊次数、哮喘发作次数以及生活质量评分，实验组均表现出明显优异性，上述指标经统计学处理后显示差异显著（P<0.05），详见下表2。
2.2两组患儿护理满意度的对比
对比两组患儿的护理满意度，实验组表现出明显优异性，上述指标经统计学处理后显示差异显著（P<0.05），详见下表3。
3讨论
哮喘是儿科临床上较为常见的病症类型，该病症若未能得到及时有效的治疗则有可能转化为肺心病或者是肺气肿等严重疾病。导致该病症病发的常见诱因为刺激性过敏反应以及呼吸道感染等[4]。该病症不但严重威胁到了患儿的身体健康，同时也会为患儿的日常生活带来一定影响。曾有相关研究结果显示在常规护理的基础上进行健康教育可促使患儿家属掌握病发时的应急方法以及日常预防措施，从而降低患儿的哮喘发作次数[5]。
在本次研究中实验组患儿在对照组患儿的常规护理的基础上进行了健康教育。从本次研究结果来看：实验组患儿的生活质量评分、哮喘发作次数以及急诊次数均明显低于对照组。该项研究结果表明：将健康教育广泛的应用于儿科哮喘病的常规护理当中可有效提高哮喘患儿的生活质量，并显著降低患儿的哮喘发作次数以及急诊次数。张小丽、杨宇霞等人的研究结果也表明对哮喘患儿进行健康教育可显著提高患儿的临床治疗效果以及预后效果[5-6]。本次研究结果与张小丽、杨宇霞等人的研究结论具有一定的相似性。
综上所述，对患有哮喘的患儿在常规护理的基础上进行一定程度的健康教育可有效改善患儿的生活质量并显著降低患儿的急诊次数以及哮喘发作次数，提高患儿的临床治疗效果以及预后效果，故具有临床推广应用价值。
参考资料：
[1]何文艳，吴军勇，张江平，等.健康教育有效干预支气管哮喘患儿的疗效J[].齐齐哈尔医学院学报，2013，26（6）：104-104.
[2]刘艳霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学理论与实践，2015，28（3）：389-391.
[3]陈容珊，邓力，何春卉.健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果分析[J].医学信息，2012，14（6）：4479-4480.
[4]刘琪军，陈敏.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].医学信息，2012，12（3）：162-163.
[5]张小丽.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].中国医药指南，2013，11（3）：633-634.
[6]杨宇霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].深圳中西医结合杂志，2014，24（9）：191-192.