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摘要：随着近年来我国社会发展水平的全面提升，文化作为最基础和最重要的社会组成也逐渐受到了人们的关注和重视，特别是当前教育改革全面推进的背景下，人们对于高等院校中汉语言文学专业教学工作更是有着前所未有的关注。一个国家展现其综合实力的重要方式，就是其文化建设情况，这也是一个国家软实力的重要组成环节，代表着民族精神和发展方向。较高的文化素质也是当前对大学生综合思想进行提升的重要方式。由于高校学生在毕业之后需要面对较为严峻的就业形式和工作压力，因此汉语言文学的学生在实际就业环节中往往需要面对更大的挑战，但是当前一些高校甚至已经逐渐压缩了对汉语言文学学生的招收人数，并且汉语言文学的一些教师也逐渐转向了其他学科。在多元化文化背景的发展过程中，我们更需要对汉语言文学专业教学中的问题进行掌握，从而针对当前工作中的问题进行详细分析，制定出更合理的工作方案，只有这样才能为学生的发展和教学工作的顺利开展提供有效帮助。
关键词：多元文化；汉语言文学；专业教学
1 多元文化背景下汉语言文学专业教育中的主要问题
在全新的教育背景下，汉语言文学专业教学中也出现了更多问题，受到多种因素的影响，汉语言文学专业教育也是受到了下文因素的影响，才出现了一系列教育问题。
1.1 汉语言文学专业对于教学内容缺乏明确性
多元文化的渗透和影响给文化的建设带来了更显著的不确定性，这种情况也使得汉语言文学专业在教学难度上无法进行有效把握，并且受到文化趋高性的影响比较显著，大学生很容易在发展中受到外来文化的影响和冲击，甚至还会出现崇洋媚外的情况，这对于本土文化的建设也将起到十分不利的负面影响。很语言文学专业的主要内容需要将传统文化作为主要载体，但是和现实生活的联系却不够紧密，长时间在这种教学内容比较严肃和深刻的环境下学习，学生很容易在产生畏难情绪。甚至用简单虚化的语言表达形式对专业规范性进行挑战，这也使得专业教学出现了很多问题。特别是在专业厚度和社会发展需求上，课程深度和学生接受能力，更是给汉语言文学专业内容的确定带来了极大的负面影响。
1.2 教学资源难以满足时代需求，缺乏先进的教学观念
在当前汉语言文学教学工作开展中，教师主要将教学工作的重点放在了课本知识教育上，但是在全新社会发展背景下，汉语言文学教师要想让学生获取更大的发展，就需要对当前的教学方式进行有效调整，在对学生教授课本知识的环节中，还需要在教学资源和媒体创新环节中进行必要的创新，通过这种方式对汉语言文学教学工作的吸引力进行提升，通过这种方式对汉语言文学教学工作实效性进行提升。这也要求教师在备课的环节中，要加强对课本知识和体系的构建，只有加强对网络资源的充分利用，才能在学习中寻找到更多有价值的信息和故事，并将其融合到课本知识学习中，这种方式不仅能对课堂知识教学内容进行丰富，还能进一步提升课程吸引力和感染力。此外，教师还可以在合适的时间内，组织和引导学生参与当地著名的历史或是名胜古迹，通过这种方式将学生的实际观察和课本知识进行有效链接，这对于实践和理论的结合也将起到显著积极影响。
1.3 多元文化背景下教学方式和手段的滞后性
当前经济全球化发展对于文化建设和发展也带来了极大的影响，特别是在科學技术手段、网络技术不断发展的背景下，文化更是呈现出显著的时代特点。但是在实践发展中，传统教学模式、方法和当前文化背景仍然存在明显的不协调性，这种情况必然难以实现有效创新。汉语言文学教师需要在课堂上对学生进行积极引导，但是由于没有认识到学生自主学习能力培养的重要性，所以也对学生综合素质提升产生了一定负面影响。在多媒体技术不断发展的背景下，网络技术不断发展和完善，对于大学生的吸引力也更为深刻，在此种背景下，教师更需要对自主学习能力的培养进行关注，只有这样才能帮助学生实现综合素质的全面提升。
2 多元文化背景下对汉语言文学专业问题改进的对策
通过上文的研究我们应该认识到，虽然我国社会文化水平在教育改革背景下已经有了显著提升，但是在实际教学环节中，汉语言文学专业仍然存在很多问题，所以在今后教学工作中，要想对汉语言文学教学现状进行完善和改进，也可以加强对以下工作的开展。
2.1 对汉语言文学专业教学体系进行优化
汉语言文学专业课程是当前汉语言文学专业中最为基础的环节，科学制定课程体系对于汉语言文学而言不仅能实现对时效性的提升，同时还能为人类发展提供有效帮助。在对汉语言文学课程体系进行挨近的环节中，我们还应该认识到学科建设工作的重要性，除了要对大学生汉语言文学理论知识进行培养和优化，同时还要确保学生自身文学素养的提升，只有这样大学生各项能力和素质才能得到更显著的提升。对大学生开展教育的主要目的就是在今后发展中为社会发展培养更多的优秀人才，虽然大学生在学校中学习的理论知识，并不一定都能在社会实践中得到应用，但是却可以转化为学生的能力，这对于学生毕业后的后续发展必然会起到十分显著的积极影响。基于此，在对汉语言文学课程进行设计的环节中，更应该彰显时代特色，针对当前社会对大学生发展的要求，对汉语言文学专业知识进行分析，只有一边对学生进行理论知识教育，一边进行实践能力提升，才能帮助学生对写作能力和口语表达能力进行稳定提升。也就是在对传统文化优秀知识继承的环节中，帮助学生构建起更为全面和科学的知识体系。
2.2 对汉语言文学专业教师的能力和素质进行提升
在当前我国教育工作开展中，虽然教师已经认识到了学生在教学工作中的主体地位，并且将主体逐渐还给了学生，但是教师仍然是学生学习过程中不可缺少的重要指引者。作为一名现代汉语言文学专业教师，除了需要对大学生汉语言文学知识进行指导和教育，还要对学生的写作能力、口语表达能力进行提升。同时，汉语言文学专业教师在实际教学环节中还应该帮助大学生构建起科学的人生观和价值观，只有在学习和发展中形成自身特殊的职业规划，才能为后续大学生发展提供更显著的积极影响。但是通过调查研究可以发现，当前很多汉语言文学教师的专业素质并不能充分满足这一要求，所以为了改进现状，教师更需要在思想上进行行动，在不断与时俱进的过程中对传统教学方式进行转变。也就是在汉语言文学教育过程中，教师可以为学生提供相关书籍的阅读建议，并且还需要为学生制定科学的学习目标和方案。此外，汉语言文学专业教师在实际教学环节中还应该加强对学生自主学习能力的提升，只有帮助学生学习到更多科学的学习方法，才能为学生进步提供更显著的积极影响。 2.3 对大学生实践应用能力的培养进行关注
在当前全新社会发展背景下，社会需要的已经不仅仅是分数高、成绩好的学霸，而是更需要德智体美共同发展的高素质综合人才。不管是在社会发展还是企业建设工作中，都离不开实践能力更强的学生。对于汉语言文学专业学生来说，这些企业通常更需要口才表达能力好、专业基础知识牢靠和实践能力全面的综合性人才。高校在发展中之所以开展汉语言文学课程，主要就是为了帮助学生掌握更多的汉语言文学知识和文学专业能力。换言之，这项教学工作的主要目的就是在帮助和引导学生学习专业知识的同时，对学生独立思考的能力进行提升，通过这种方式对学生自身理论水平和操作能力进行全面提升，逐渐
形成自身对社会发展的独特理解。因此，在对学生进行汉语言文学专业教学工作环节中，更需要对学生灌输文化知识，确保学生的理论知识和实践能力得到充分融合。此外，教师在教学环节中也可以选取一些创新意识较强的主题，这样让学生用不同的形式对自己的理解进行表达。可以选择演讲也可以选择辩论，在这一环节中学生的发挥往往是根据其临场发挥决定的，因此这项工作的开展不仅能对学生实践能力进行提升，还能进一步激发学生的学习兴趣。
3 结语
综上所述，汉语言文学专业是对传统文化进行弘扬的主要专业。在多元文化建设环节中，本土文化本身就受到了显著影响，所以更需要对汉语言文化给予更多的关注和保护，并且确保汉语言文学在社会形势转变过程中，不断实现对教学形式的调整。在多元化文化背景的发展过程中，我们更需要对汉语言文学专业教学中的问题进行掌握，从而针对当前工作中的问题进行详细分析，制定出更合理的工作方案。虽然当前我国汉语言文学教育工作仍然存在很多不完善的情况，但是相信在本文的研究下，广大教学工作者也能正确理解当前汉语言文学专业的问题所在，从而在不断调整教育方向的同时，为学生发展提供有效帮助，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 樊德华.浅析多元文化背景下汉语言文学专业教学[J].课外语文（下），2017（01）.
[2] 徐田.论多元文化背景下的漢语言文学专业教学[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017（02）.
[3] 罗艳.多元文化背景下以慕课为载体对开放大学汉语言文学专业教学改革的研究[J].神州，2018（22）.
（作者单位：陕西国际商贸学院文学与教育学院）
关键词：多元文化；汉语言文学；专业教学
1 多元文化背景下汉语言文学专业教育中的主要问题
在全新的教育背景下，汉语言文学专业教学中也出现了更多问题，受到多种因素的影响，汉语言文学专业教育也是受到了下文因素的影响，才出现了一系列教育问题。
1.1 汉语言文学专业对于教学内容缺乏明确性
多元文化的渗透和影响给文化的建设带来了更显著的不确定性，这种情况也使得汉语言文学专业在教学难度上无法进行有效把握，并且受到文化趋高性的影响比较显著，大学生很容易在发展中受到外来文化的影响和冲击，甚至还会出现崇洋媚外的情况，这对于本土文化的建设也将起到十分不利的负面影响。很语言文学专业的主要内容需要将传统文化作为主要载体，但是和现实生活的联系却不够紧密，长时间在这种教学内容比较严肃和深刻的环境下学习，学生很容易在产生畏难情绪。甚至用简单虚化的语言表达形式对专业规范性进行挑战，这也使得专业教学出现了很多问题。特别是在专业厚度和社会发展需求上，课程深度和学生接受能力，更是给汉语言文学专业内容的确定带来了极大的负面影响。
1.2 教学资源难以满足时代需求，缺乏先进的教学观念
在当前汉语言文学教学工作开展中，教师主要将教学工作的重点放在了课本知识教育上，但是在全新社会发展背景下，汉语言文学教师要想让学生获取更大的发展，就需要对当前的教学方式进行有效调整，在对学生教授课本知识的环节中，还需要在教学资源和媒体创新环节中进行必要的创新，通过这种方式对汉语言文学教学工作的吸引力进行提升，通过这种方式对汉语言文学教学工作实效性进行提升。这也要求教师在备课的环节中，要加强对课本知识和体系的构建，只有加强对网络资源的充分利用，才能在学习中寻找到更多有价值的信息和故事，并将其融合到课本知识学习中，这种方式不仅能对课堂知识教学内容进行丰富，还能进一步提升课程吸引力和感染力。此外，教师还可以在合适的时间内，组织和引导学生参与当地著名的历史或是名胜古迹，通过这种方式将学生的实际观察和课本知识进行有效链接，这对于实践和理论的结合也将起到显著积极影响。
1.3 多元文化背景下教学方式和手段的滞后性
当前经济全球化发展对于文化建设和发展也带来了极大的影响，特别是在科學技术手段、网络技术不断发展的背景下，文化更是呈现出显著的时代特点。但是在实践发展中，传统教学模式、方法和当前文化背景仍然存在明显的不协调性，这种情况必然难以实现有效创新。汉语言文学教师需要在课堂上对学生进行积极引导，但是由于没有认识到学生自主学习能力培养的重要性，所以也对学生综合素质提升产生了一定负面影响。在多媒体技术不断发展的背景下，网络技术不断发展和完善，对于大学生的吸引力也更为深刻，在此种背景下，教师更需要对自主学习能力的培养进行关注，只有这样才能帮助学生实现综合素质的全面提升。
2 多元文化背景下对汉语言文学专业问题改进的对策
通过上文的研究我们应该认识到，虽然我国社会文化水平在教育改革背景下已经有了显著提升，但是在实际教学环节中，汉语言文学专业仍然存在很多问题，所以在今后教学工作中，要想对汉语言文学教学现状进行完善和改进，也可以加强对以下工作的开展。
2.1 对汉语言文学专业教学体系进行优化
汉语言文学专业课程是当前汉语言文学专业中最为基础的环节，科学制定课程体系对于汉语言文学而言不仅能实现对时效性的提升，同时还能为人类发展提供有效帮助。在对汉语言文学课程体系进行挨近的环节中，我们还应该认识到学科建设工作的重要性，除了要对大学生汉语言文学理论知识进行培养和优化，同时还要确保学生自身文学素养的提升，只有这样大学生各项能力和素质才能得到更显著的提升。对大学生开展教育的主要目的就是在今后发展中为社会发展培养更多的优秀人才，虽然大学生在学校中学习的理论知识，并不一定都能在社会实践中得到应用，但是却可以转化为学生的能力，这对于学生毕业后的后续发展必然会起到十分显著的积极影响。基于此，在对汉语言文学课程进行设计的环节中，更应该彰显时代特色，针对当前社会对大学生发展的要求，对汉语言文学专业知识进行分析，只有一边对学生进行理论知识教育，一边进行实践能力提升，才能帮助学生对写作能力和口语表达能力进行稳定提升。也就是在对传统文化优秀知识继承的环节中，帮助学生构建起更为全面和科学的知识体系。
2.2 对汉语言文学专业教师的能力和素质进行提升
在当前我国教育工作开展中，虽然教师已经认识到了学生在教学工作中的主体地位，并且将主体逐渐还给了学生，但是教师仍然是学生学习过程中不可缺少的重要指引者。作为一名现代汉语言文学专业教师，除了需要对大学生汉语言文学知识进行指导和教育，还要对学生的写作能力、口语表达能力进行提升。同时，汉语言文学专业教师在实际教学环节中还应该帮助大学生构建起科学的人生观和价值观，只有在学习和发展中形成自身特殊的职业规划，才能为后续大学生发展提供更显著的积极影响。但是通过调查研究可以发现，当前很多汉语言文学教师的专业素质并不能充分满足这一要求，所以为了改进现状，教师更需要在思想上进行行动，在不断与时俱进的过程中对传统教学方式进行转变。也就是在汉语言文学教育过程中，教师可以为学生提供相关书籍的阅读建议，并且还需要为学生制定科学的学习目标和方案。此外，汉语言文学专业教师在实际教学环节中还应该加强对学生自主学习能力的提升，只有帮助学生学习到更多科学的学习方法，才能为学生进步提供更显著的积极影响。 2.3 对大学生实践应用能力的培养进行关注
在当前全新社会发展背景下，社会需要的已经不仅仅是分数高、成绩好的学霸，而是更需要德智体美共同发展的高素质综合人才。不管是在社会发展还是企业建设工作中，都离不开实践能力更强的学生。对于汉语言文学专业学生来说，这些企业通常更需要口才表达能力好、专业基础知识牢靠和实践能力全面的综合性人才。高校在发展中之所以开展汉语言文学课程，主要就是为了帮助学生掌握更多的汉语言文学知识和文学专业能力。换言之，这项教学工作的主要目的就是在帮助和引导学生学习专业知识的同时，对学生独立思考的能力进行提升，通过这种方式对学生自身理论水平和操作能力进行全面提升，逐渐
形成自身对社会发展的独特理解。因此，在对学生进行汉语言文学专业教学工作环节中，更需要对学生灌输文化知识，确保学生的理论知识和实践能力得到充分融合。此外，教师在教学环节中也可以选取一些创新意识较强的主题，这样让学生用不同的形式对自己的理解进行表达。可以选择演讲也可以选择辩论，在这一环节中学生的发挥往往是根据其临场发挥决定的，因此这项工作的开展不仅能对学生实践能力进行提升，还能进一步激发学生的学习兴趣。
3 结语
综上所述，汉语言文学专业是对传统文化进行弘扬的主要专业。在多元文化建设环节中，本土文化本身就受到了显著影响，所以更需要对汉语言文化给予更多的关注和保护，并且确保汉语言文学在社会形势转变过程中，不断实现对教学形式的调整。在多元化文化背景的发展过程中，我们更需要对汉语言文学专业教学中的问题进行掌握，从而针对当前工作中的问题进行详细分析，制定出更合理的工作方案。虽然当前我国汉语言文学教育工作仍然存在很多不完善的情况，但是相信在本文的研究下，广大教学工作者也能正确理解当前汉语言文学专业的问题所在，从而在不断调整教育方向的同时，为学生发展提供有效帮助，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 樊德华.浅析多元文化背景下汉语言文学专业教学[J].课外语文（下），2017（01）.
[2] 徐田.论多元文化背景下的漢语言文学专业教学[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017（02）.
[3] 罗艳.多元文化背景下以慕课为载体对开放大学汉语言文学专业教学改革的研究[J].神州，2018（22）.
（作者单位：陕西国际商贸学院文学与教育学院）