【摘 要】
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介绍阅读的相关研究。选取21名初中英语教师及193名八年级学生为研究对象,采用访谈和调查问卷的方式,对八年级学生英语课外阅读情况进行调查研究。在此基础上,分三个阶段论述
【机 构】
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浙江省杭州市江干区杭州师范大学东城实验学校
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介绍阅读的相关研究。选取21名初中英语教师及193名八年级学生为研究对象,采用访谈和调查问卷的方式,对八年级学生英语课外阅读情况进行调查研究。在此基础上,分三个阶段论述改进八年级学生英语课外阅读情况的方案计划,并从阅读策略运用反馈表和阅读心得两个方面分析课外阅读对学生阅读策略和语言能力的促进作用。提出在初中英语阅读教学中,教师要积极引导学生进行课外阅读,并努力做到难度适宜、进度合理、反馈及时、阅读策略指导到位,使课外阅读真正成为课内教学的有效补充和延伸。
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