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摘 要：随着时代的发展，教育事业也在不断往前推进，如何提高我们在日常政治教学中的教学有效性，成为了我们目前共同关注的问题。高中政治在学生高考中占有非常重要的位置，它能够帮助学生了解更多经济、政治、文化等方面的知识，更有助于提高学生的人文素养和思想品质。然而，目前的高中政治教学中还存在许多弊端，由此导致学生对所授知识内容缺乏兴趣，使得教学有效性大大降低。本文就如何保证政治教育的有效性，提高教学质量这一问题，提出相应的有效策略。
关键词：高中政治 有效教学 教学策略
高中政治是一门相对偏重于理论的课程，在传统教育模式下，许多老师总是按照课本进行长篇大论，只注重自己“讲”的尽兴，却忽略了学生“听”的感受，在这种状态下，只会使学生慢慢感觉到政治的无趣，从而对学习出现懈怠心理。因此，我們应该注重对学生兴趣的培养，调动他们的主动性和创造力，采用先进的教学方法，不断探究和实践，从而提高教育质量和效率，促进政治教学的有效进行。
一、联系实际生活
高中政治是学生的必修科目之一，其中包含四个模块，使学生学到了方方面面的知识，它在学生的学习生涯中具有非常重要的影响。然而，由于政治课本身的原理性较强，导致许多学生存在政治很难学、不愿学的思想。其实，高中政治的许多课本内容都是实际生活中随处可见的现象，它是接近生活、反映生活的，离我们并不遥远。我们在以后的政治教学当中，不应将课本内容作为一个孤立的个体，而应将书本理论与实际生活融合在一起，使学生亲身感受与体会，从而对课本内容有更深的理解与感悟。我们也应该引导学生应用学到的知识解释社会现象，解决他们在生活中遇到的问题。只有在实践中运用知识，学生才能感受到高中政治课程的魅力，并体验这门课程在生活中的乐趣和作用。
例如：当我们开展《企业与劳动者》这一课的教学时，当讲到“企业的兼并和破产”时，我们就可以通过对实际生活中企业兼并和破产的案例进行引导分析，使学生对这个知识点的理解变得更加容易。比如我们可以讲解印记传媒收购福布斯传媒、海澜之家并购英氏婴童、前程无忧收购拉勾网、众信旅游收购星舟国际旅行社等兼并案例，还有小黄车由于进行无休止的扩张生产、与摩拜进行恶性竞争等原因，最终由于资金链断裂导致破产的案例。针对现实生活中的这两个案例，我们可以引导学生继续思考，生活中还有哪些企业存在兼并或破产的情况呢？兼并或破产的原因是什么？兼并可以使企业存活下来吗？通过一系列问题的提问，更加深了学生对知识点的理解。通过这样的方式，可以增加学生对生活经验的积累，拓展学生的知识面，提高学生的理解能力。
二、模拟相关情景
高中政治课程的理论性很强，课程内容多且杂，学生往往会感觉政治课中的内容与自己有一定距离，再加上许多老师单调死板的说讲，死气沉沉的课堂氛围，更是导致学生对政治教学失去兴趣。针对此现象，我们可以让学生模拟相关的情境，使学生融入其中，走进知识的海洋，促使学生主动参与到学习当中，从而实现高中政治的有效教学。
例如：当我们在学习《价格变动的影响》这一课时，因为价格的变动与我们的日常生活和企业的生产经营息息相关，所以我们就可以将现实中实际发生的事情映射到课堂当中，让学生进行模拟再现，由此使学生身临其境仿佛亲身经历了一般，从而加深学生对知识的理解。比如我们可以找一组学生扮演消费者和商家的角色，分别模拟在粮油店和金饰店购买商品的情景，当粮油店涨价时，消费者对粮油的购买并没有减少；当金饰店涨价时，消费者就会选择暂时放弃购买，等以后降价在买。通过两个场景模拟的比较，学生们了解到不同商品的需求量对价格变动的反应程度也不同，生活必需品价格上涨，对消费者的需求量不会有太大影响；而非必需品，尤其是高档产品，它的价格上调，则会导致消费者对其需求量的减少。接着，我们可以让另一组学生模拟牛蒡中药材生产厂家与消费者，最开始这种中药材由于稀少，消费者购买价钱很高，生产者获得了巨大利润，接着许多人跟风生产中草药，导致它的产量过高，甚至超过了消费者的需求量，所以厂家只能跌价销售。通过这个案例的模拟，学生学习到了价格变动与供求关系和生产规模之间的联系。通过这样的形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性，加强了他们对知识的理解，促进了课堂的高效开展。
三、运用多媒体教学
随着时代的发展，信息技术的应用已成为了一种普遍现象。而当今教育的发展也应紧随时代的潮流，因此，在我们的日常教学当中，也应该将信息技术融入到课堂当中，其中多媒体教学就是对这一应用的体现，它不同于以往的教育模式，更适合学生发展的需求。我们可以利用多媒体直观形象的特性，将教学中难懂、难表述的知识，更加简便地展示出来。通过使用这种现代化教学手段，使学生增加了对高中政治学习的好感，促进了教学的有效进行。
例如：当我们在开展《我国公民的政治参与》这一课的教学时，我们就可以运用多媒体将我国公民参与人民代表大会、进行投票决议的图片进行播放，展示我国的政治管理结构，同时对民众的合法权益进行补充讲解，让学生对公民的参与权、国家管理等内容有一个直观的认识，并对公民依法享有的政治权利有所了解。接着，我们可以继续播放一段视频，视频中的主人公刘明每天上学经过的公路没有红绿灯的设置，常常发生重大交通事故，为此，他找到当地的人大代表反映情况，随后有关部门尽快采取措施，在路口安装了红路灯。通过这个视频，学生了解到民主监督权利的重要性。通过这种形式的教学，将本来抽象的内容更加直观的表现出来，引起了学生的好奇心，增加了学习的趣味性，促使学生更加有效率地学习。
四、与时政相结合
在高中政治的各个学习模块中，政治生活模块无疑是令学生最头疼的。政治生活内容的一个特点是它具有一定实时性，随着时代的发展，政治内容总会有新的变化。在进行政治生活模块的教学时，我们应该向学生讲述与课本内容相关的时事政治，或者播放相关的新闻联播，从而拓展学生的知识面，促进学生高效地学习。
例如：当我们学习《我国外交政策的基本目标和宗旨》这一课时，由于课本中举的好多都是旧的案例，而时事政治是具有时效性的，因此，我们就可以在对课文内容学习的基础上，增加对时政知识的讲解。我们可以对近期的时政热点以图片或者视频的形式进行播放，并进行讲解，通过这些知识的拓展，使学生加深对课文的记忆和对知识点的理解。比如我们可以播放第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、中欧班列运输联合工作组第四次会议、最高欧亚经济理事会会议等我国的最新外交事件。通过播放并讲解有关外交政策的时政新闻，使学生们对我国外交政策的基本立场、基本目标，以及基本准则和宗旨等知识内容有了更全面的了解。通过这种形式的学习，可以开阔学生的眼界，使学生了解到许多课本以外的知识，促进学生政治学习能力的提高。
综上所述，结合生活实际、模拟教学场景、应用多媒体、与时政相结合等都是比较有效的教学方法，采用这些方法可以有效提高学生对高中政治科目的学习兴趣，促使他们在欢快愉悦的氛围下主动融入到学习当中，不再把学习政治当做一件苦恼的事，而是一件充满乐趣的事。身为高中政治教师，我们还应继续探求更加行之有效的教学策略，不断增强自己的教学能力，提高政治的教学质量，从而提高学生的整体素质，促进学生不断发展。
参考文献：
[1]陈媛琳.对人教版高中政治有效教学策略探究[J].学苑教育，2015（10）：82-82.
[2]陈晓宁.高中政治教学现状的分析及有效教学策略的研究[J].学周刊，2014（1）：52-52.
[3]王艳.探究时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].中华少年，2017.
关键词：高中政治 有效教学 教学策略
高中政治是一门相对偏重于理论的课程，在传统教育模式下，许多老师总是按照课本进行长篇大论，只注重自己“讲”的尽兴，却忽略了学生“听”的感受，在这种状态下，只会使学生慢慢感觉到政治的无趣，从而对学习出现懈怠心理。因此，我們应该注重对学生兴趣的培养，调动他们的主动性和创造力，采用先进的教学方法，不断探究和实践，从而提高教育质量和效率，促进政治教学的有效进行。
一、联系实际生活
高中政治是学生的必修科目之一，其中包含四个模块，使学生学到了方方面面的知识，它在学生的学习生涯中具有非常重要的影响。然而，由于政治课本身的原理性较强，导致许多学生存在政治很难学、不愿学的思想。其实，高中政治的许多课本内容都是实际生活中随处可见的现象，它是接近生活、反映生活的，离我们并不遥远。我们在以后的政治教学当中，不应将课本内容作为一个孤立的个体，而应将书本理论与实际生活融合在一起，使学生亲身感受与体会，从而对课本内容有更深的理解与感悟。我们也应该引导学生应用学到的知识解释社会现象，解决他们在生活中遇到的问题。只有在实践中运用知识，学生才能感受到高中政治课程的魅力，并体验这门课程在生活中的乐趣和作用。
例如：当我们开展《企业与劳动者》这一课的教学时，当讲到“企业的兼并和破产”时，我们就可以通过对实际生活中企业兼并和破产的案例进行引导分析，使学生对这个知识点的理解变得更加容易。比如我们可以讲解印记传媒收购福布斯传媒、海澜之家并购英氏婴童、前程无忧收购拉勾网、众信旅游收购星舟国际旅行社等兼并案例，还有小黄车由于进行无休止的扩张生产、与摩拜进行恶性竞争等原因，最终由于资金链断裂导致破产的案例。针对现实生活中的这两个案例，我们可以引导学生继续思考，生活中还有哪些企业存在兼并或破产的情况呢？兼并或破产的原因是什么？兼并可以使企业存活下来吗？通过一系列问题的提问，更加深了学生对知识点的理解。通过这样的方式，可以增加学生对生活经验的积累，拓展学生的知识面，提高学生的理解能力。
二、模拟相关情景
高中政治课程的理论性很强，课程内容多且杂，学生往往会感觉政治课中的内容与自己有一定距离，再加上许多老师单调死板的说讲，死气沉沉的课堂氛围，更是导致学生对政治教学失去兴趣。针对此现象，我们可以让学生模拟相关的情境，使学生融入其中，走进知识的海洋，促使学生主动参与到学习当中，从而实现高中政治的有效教学。
例如：当我们在学习《价格变动的影响》这一课时，因为价格的变动与我们的日常生活和企业的生产经营息息相关，所以我们就可以将现实中实际发生的事情映射到课堂当中，让学生进行模拟再现，由此使学生身临其境仿佛亲身经历了一般，从而加深学生对知识的理解。比如我们可以找一组学生扮演消费者和商家的角色，分别模拟在粮油店和金饰店购买商品的情景，当粮油店涨价时，消费者对粮油的购买并没有减少；当金饰店涨价时，消费者就会选择暂时放弃购买，等以后降价在买。通过两个场景模拟的比较，学生们了解到不同商品的需求量对价格变动的反应程度也不同，生活必需品价格上涨，对消费者的需求量不会有太大影响；而非必需品，尤其是高档产品，它的价格上调，则会导致消费者对其需求量的减少。接着，我们可以让另一组学生模拟牛蒡中药材生产厂家与消费者，最开始这种中药材由于稀少，消费者购买价钱很高，生产者获得了巨大利润，接着许多人跟风生产中草药，导致它的产量过高，甚至超过了消费者的需求量，所以厂家只能跌价销售。通过这个案例的模拟，学生学习到了价格变动与供求关系和生产规模之间的联系。通过这样的形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性，加强了他们对知识的理解，促进了课堂的高效开展。
三、运用多媒体教学
随着时代的发展，信息技术的应用已成为了一种普遍现象。而当今教育的发展也应紧随时代的潮流，因此，在我们的日常教学当中，也应该将信息技术融入到课堂当中，其中多媒体教学就是对这一应用的体现，它不同于以往的教育模式，更适合学生发展的需求。我们可以利用多媒体直观形象的特性，将教学中难懂、难表述的知识，更加简便地展示出来。通过使用这种现代化教学手段，使学生增加了对高中政治学习的好感，促进了教学的有效进行。
例如：当我们在开展《我国公民的政治参与》这一课的教学时，我们就可以运用多媒体将我国公民参与人民代表大会、进行投票决议的图片进行播放，展示我国的政治管理结构，同时对民众的合法权益进行补充讲解，让学生对公民的参与权、国家管理等内容有一个直观的认识，并对公民依法享有的政治权利有所了解。接着，我们可以继续播放一段视频，视频中的主人公刘明每天上学经过的公路没有红绿灯的设置，常常发生重大交通事故，为此，他找到当地的人大代表反映情况，随后有关部门尽快采取措施，在路口安装了红路灯。通过这个视频，学生了解到民主监督权利的重要性。通过这种形式的教学，将本来抽象的内容更加直观的表现出来，引起了学生的好奇心，增加了学习的趣味性，促使学生更加有效率地学习。
四、与时政相结合
在高中政治的各个学习模块中，政治生活模块无疑是令学生最头疼的。政治生活内容的一个特点是它具有一定实时性，随着时代的发展，政治内容总会有新的变化。在进行政治生活模块的教学时，我们应该向学生讲述与课本内容相关的时事政治，或者播放相关的新闻联播，从而拓展学生的知识面，促进学生高效地学习。
例如：当我们学习《我国外交政策的基本目标和宗旨》这一课时，由于课本中举的好多都是旧的案例，而时事政治是具有时效性的，因此，我们就可以在对课文内容学习的基础上，增加对时政知识的讲解。我们可以对近期的时政热点以图片或者视频的形式进行播放，并进行讲解，通过这些知识的拓展，使学生加深对课文的记忆和对知识点的理解。比如我们可以播放第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、中欧班列运输联合工作组第四次会议、最高欧亚经济理事会会议等我国的最新外交事件。通过播放并讲解有关外交政策的时政新闻，使学生们对我国外交政策的基本立场、基本目标，以及基本准则和宗旨等知识内容有了更全面的了解。通过这种形式的学习，可以开阔学生的眼界，使学生了解到许多课本以外的知识，促进学生政治学习能力的提高。
综上所述，结合生活实际、模拟教学场景、应用多媒体、与时政相结合等都是比较有效的教学方法，采用这些方法可以有效提高学生对高中政治科目的学习兴趣，促使他们在欢快愉悦的氛围下主动融入到学习当中，不再把学习政治当做一件苦恼的事，而是一件充满乐趣的事。身为高中政治教师，我们还应继续探求更加行之有效的教学策略，不断增强自己的教学能力，提高政治的教学质量，从而提高学生的整体素质，促进学生不断发展。
参考文献：
[1]陈媛琳.对人教版高中政治有效教学策略探究[J].学苑教育，2015（10）：82-82.
[2]陈晓宁.高中政治教学现状的分析及有效教学策略的研究[J].学周刊，2014（1）：52-52.
[3]王艳.探究时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].中华少年，2017.