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五年制高职学生存在道德认知能力不高、道德判断能力不强、道德行为能力差等问题。基于以人为本、知行合一、教育生活化的原则,通过营造全方位道德能力培养环境、打造阶段化道德能力培养体系、构造多样化的道德能力培养方法等多种途径,建构立体化道德能力培养模式是解决问题的根本。
浅议五年制高职学生道德能力培养
【摘 要】
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五年制高职学生存在道德认知能力不高、道德判断能力不强、道德行为能力差等问题。基于以人为本、知行合一、教育生活化的原则,通过营造全方位道德能力培养环境、打造阶段化
【机 构】
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广西贵港职业学院经济管理系
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“五年制高职学生道德能力的研究与实践”(2013C163)
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