“真正的教育是用一颗树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”教育是有诗意的，长远的。十年树木，百年树人。而作为班主任的我面对着是44棵可爱，稚嫩的幼苗，相信最重要的就是以爱之名教育学生！正如夏丐尊所说“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就不能称其为教育。”老师则以爱为方帮助树苗适应新的环境，茁壮健康快乐成长。而这爱可以是师生之爱，家长之爱，同学之爱甚至是社会之爱。这个过程我将它分为爱的萌芽，爱的播种，爱的浇灌，爱的呵护与爱的修剪。
　　一、爱的萌芽——学期准备要充分
　　作为一名班主任，学期前的准备在报道之后就开始了，学校的入职培训和自己暑期书籍阅读整理总结给自己打下了理论基础。学期开始前拿到班级名单开始，我第一时间依次把学生家长联系电话存在自己手機联系人中，挨个打电话介绍自己和孩子所在班级信息并且询问家访时间和孩子的基本信息。家访时了解到有些孩子有特别的爱好，有些孩子有对新学期的展望，有些孩子见到老师有些怕生，不敢表达自己，有些孩子有主见。每个孩子对我来说都是新鲜的花朵，每个孩子的特点和新学期作为老师要关注的要点都被我一一详细记录下来，在学期中间不时地翻看着，对比着，不断提醒自己。家长和孩子一样，在新学期开始前都对新的学校，新的班级，新的老师充满好奇，所以在家访时会遇到很多家长的问题，因此我提前建好班级家长群，在群里上传新学期的注意事项，有不懂的问题在群里及时解答。家访时我也特意询问孩子的学习习惯和基础，这使我们的任课老师和我对孩子有粗略的掌握。线上线下的交流互动也让家长慢慢地了解了我，这个将陪伴他们的孩子开始新学习生涯的年轻教师，我也让他们感受到我对于教育的热情。
　　学期前的准备不仅有家访，班级布置，书籍分发等等，提前备课和进行学期计划都是十分重要的。和任课组的讨论，不断与学科师傅和前辈们的探讨学习让我尽量保证教学质量和教学过程有计划，有方法。如果说教育的基础是爱，那么教师的基础是爱自己的事业。让自己在学期前做充分的准备，对学生给予最大的耐心就是爱自己事业的先决条件。要让树苗茁壮成长，有准备，有耐心的教师就是肥沃的土壤，给其最基础的保护与养分。
　　二、爱的播种——常规教育要养成
　　常规教育就像驾驶员开车上路前的交通规则教育，红灯停，绿灯行，见到黄灯停一停。而小学阶段，正是培养学生良好习惯的最佳时期。表扬和奖励制度必定是形成良好常规习惯的指挥棒。我制定的班级奖励制度是根据上课总体表现评选出最优秀的小组，每个小组的成员都能够在书本扉页得到一个大拇指印章，汇总一周的大拇指印章，五个印章可以得到教室后面奔跑评比栏中的一个徽章，并且在每周五向班级家长群中反馈，表扬。除了特定的奖励制度，班级设立的各种“星”也鼓励学生做得更好。
　　三、爱的浇灌——勇于尝试要放手
　　一个班主任正如44个孩子的妈妈一样，和学生们待久了有时候会忘记自己是老师，会像母亲一样把学生都呵护着，甚至不敢让学生去尝试。其实学生的能力远超过老师的预想，老师需要做的是在保证安全的前提下充分让学生去尝试，去探索。比如班级打扫，之前班级一直有家长志愿者帮助打扫，偶然的一天，家长志愿者没有来，我去校门口放学前对值日生做了简单的分工。令我意外的是，当我回到教室时，教室已经差不多打扫干净了。原来有时候作为老师过度的保护也是对学生能力发展的限制。渐渐的放手，让学生自己去做，我发现只在温室里生存的树苗不能够经历风霜雨雪的考验，只有在大自然中经过阳光、雨水才能更好成长。
　　四、爱的呵护——各方爱护要有方
　　爱的呵护并非一度的溺爱，而是爱中有严，严中有爱，爱而有方。
　　首先是师生之爱，老师对学生的影响是深远的，巨大的，无可言表的。老师对学生的爱就是举手投足间的渲染和熏陶。当学生出现错误时，老师先耐心地和孩子一同找原因，然后研究改进对策，制定新的计划并且付诸行动。学生最会模仿老师的一言一行，所以老师正确的言行，成熟的处理问题方法，真诚的关心指导就是对学生真正的爱的呵护。
　　其次是家长之爱，现在的学生教育已经不能局限在学校教育，学生在学校学习之后的总结与反馈需要家长在家及时了解，发现，家校之间及时配合，引导，沟通，交流是家长之爱对于孩子教育的正确方式。家长的言行也是影响学生行为的重要因素。
　　最重要的一点是同学之爱，除了老师和自己的家长，学生之间的相处时间是最多的，学生之间的爱很简单，当同学有困难时，他们会主动帮助；当同学不舒服时，他们会主动照顾；当同学不认真时，他们会主动提醒。每次看到这些场景时，我都会用手机拍下他们，每周在班会课上展示，表扬同学，渐渐地，同学之间的关系也越来越融洽。
　　五、爱的修剪——错误改正要及时
　　优秀的园丁会不断观察树苗的生长，有害虫时及时捉虫，有杂枝时及时修剪，让树苗正确美丽地成长，树苗要经过修剪才能在成长过程中抵御狂风暴雨。学生的错误需要尽量一天内帮助他们改正，不然等到下一次，他们会觉得这样做可能依旧是对的。就像班级里一个孩子，看上去比较柔弱，但是好几次有学生来告状说他打另一个学生。我把两个学生都叫过来，分别倾听两个人的说法，原来是被打的学生先做了对他不礼貌的事，他才打了他。在对两个学生都进行了教育之后，学生之间互相道歉，并且保证下次不再犯同样的错误。如果老师不对这类事情及时处理，那么被打的学生可能仍旧对同学做不礼貌的事，打人的同学依旧用自己暴力的方式予以反击，日复一日，很难想象会变成怎么样。当然爱的修剪也不是把学生修剪的毫无个性，犹如一个模型压制出来的产品，爱的修剪是把学生成长认识过程中的缺点错误剪掉，帮助学生按照德、智、体、美、劳全面发展的标准，使花园中的树苗枝繁叶茂，最终能够成为参天大树。
　　爱的教育是有耐心，有方法，有反思，有计划，有行动的教育。既然选择远方，便只管风雨兼程。既然选择教师这个职业，便只管以爱之心，怀着为学生奉献的魂，不断学习，不断摸索，不断前行，让自己的学生能够在爱的氛围下快乐学习，全面发展。