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通识教育背景下的大学英语教学不应只注重语言技能的培养，更要放眼未来，培养学习者成为拥有精确流畅的文字书写能力、通达高效的沟通能力、准确深刻的思考能力以及辩证客观理性推论能力的全面发展的人。针对目前大学英语课程与通识教育理念不契合的问题，为了努力让大学英语课程更好地履行其通识教育的职能，作者就学分及课时分布、知识构成、课目组成、组织形式等方面提出自己的分析和对策。