【摘 要】
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在大多数高职院校中，以应试教育为主的传统的教学观念根深蒂固，会计教学理念多数尚停留在“重知识，轻能力”的认识上，在现有高职会计教学模式下，传统课堂教学固有的弊端依然存在，这
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在大多数高职院校中，以应试教育为主的传统的教学观念根深蒂固，会计教学理念多数尚停留在“重知识，轻能力”的认识上，在现有高职会计教学模式下，传统课堂教学固有的弊端依然存在，这显然滞后于社会的发展，也与当今的课程改革相距甚远。由于高校会计教学教师缺乏转变教学观念的紧迫感，教学观念的落后又决定了教师的教学行为，严重影响了会计教学活动的效果。
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