[摘要]责任心作为一种重要的社会性、人格品质，一种非智力因素，对小学生各方面的发展，对其将来的事业成功都具有极为重要的作用。本文从对自己、家庭、他人、集体以及社会负责这五个方面简单阐述在小学信息技术课堂中对学生责任意识的培养。
　　[关键词]信息技术 责任意识培养 全面发展
　　在新课标的教学理念下，作为小学生的信息技术教师，我们不仅要在课堂教学中传授给小学生基本的知识与技能，还要注重对小学生责任意识的培养。责任心作为一种重要的人格品质，一种非智力因素，对小学生各方面的发展都具有极为重要的作用。责任心的存在，使学生能以一种认真、负责的态度来对待自己周围的人和事，在面对任务、问题时能持之以恒地不断思考、探索，发现问题、解决问题。因此具有责任心的孩子往往能以一种认真负责、勤于钻研的态度对待自己的学习，按时完成作业，认真完成老师交给的任务，在面对问题时也会出现更多的探索、操作活动，在这过程中，其智力获得发展，学习获得提高。
　　一、培养学生“对自己负责”的意识
　　古人说“身体发肤，受之父母”。对自己负责最重要的一点就是自爱自护。由于小学生生活经验不足，自我保护意识薄弱，因此很容易受到伤害。所以我们在课堂教学时要适时地对小学生渗透自我保护意识，使他们从小就养成良好的习惯。小学生的心智发展还不成熟，但他们的模仿能力很强，因此，教师在课堂上一定要注意自己的一言一行，以身作则，为小学生树立良好的榜样。我们在信息技术课的教学中，要适时地渗透对小学生的责任教育。比如在学习“初识WPS演示”时，教师可以先为学生播放一组“讲文明懂礼貌”的幻灯片，集中学生的注意力与目光，使学生对课堂学习充满兴趣，并让学生明白对自己负责的重要性，从而培养学生对自己负责的责任意识，并逐渐养成良好的习惯。对自己负责涉及我们生活中的方方面面，比如早睡早起，积极锻炼身体是对自己负责；穿着卫生，心态阳光是对自己负责；讲文明懂礼貌是对自己负责；明白事理，勇于改正也是对自己负责。学生在生活中随时都能培养对自己负责的责任意识。
　　二、培养学生“对家庭负责”的意识
　　一个人的成长离不开家庭。大多数小学生都很顽皮，爱玩，很少考虑父母的感受，甚至觉得父母对自己好是理所当然的。为了加强小学生的家庭责任感，教师在课堂中要培养小学生“对家庭负责”的意识，例如意识到需要分担家务事、对父母感恩等。比如在进行“wPs文字编辑”时，教师可以让学生编辑以“感恩父母”为主题的文章，学生在查找字句的过程中，会慢慢体会到父母无言的爱。在课程结束时，为了加深小学生的感恩意识，教师可以让小学生回家为父母做一件力所能及的事情，像是买东西、给父母捶捶背、说说知心话等。学生懂得感恩，才能够有更大的发展，因为感恩是一种修养，更是一种境界。此外，在学习“画图”时，教师可以为学生展示图片，让小学生受到视觉的冲击，感受到父母的爱。小学生就像一张白纸，教师要在他们纯洁无瑕的时候多培养他们养成好习惯，促进他们的健康发展，让他们在实践中感受到责任的意义与作用。采用这样的教学方式，久而久之，学生就会慢慢形成责任意识。
　　三、培养学生“对他人负责”的意识
　　要做到对他人负责首先就要尊重他人，将“严于律己，宽以待人”的处事态度贯彻下去。小学生在说话做事上大都依照自己的个性来，不受约束，这样虽然有助于小学生个性的发展，但同时也会使他们形成坏习惯，所以我们要从小抓起，培养小学生对他人负责的意识，培养他们养成尊重他人不“唯我”的好品质。比如在学习制作图文并茂的电子报刊时，我让学生发散思维，根据自己的想法，做出报刊，在课堂上让同学们进行互评，吸收别人的长处，弥补自己的不足，并對其他同学的成果进行评价，说说自己的意见。在同学互评之前，我跟学生说：“我们做什么事都要学会换位思考，不能总是以自己为中心，要多考虑考虑别人的感受。这些报刊都是你们这一节课辛苦努力的成果，不管做得怎么样，你们努力地完成了任务，那么你们就做到了对自己负责，也对我负责了。下面你们来交流交流吧。”学生在交流的过程中既没有抹灭他人的努力，也发表了自己的看法，有效地促进了学生之间的感情升温，并提高了学生的学习质量，也做到了对他人负责。
　　四、培养学生“对集体负责”的意识
　　一滴水只有放进大海里才不会干涸，说明了集体力量的伟大。小学生热衷于参加活动，但是他们的自制力不强，因此，在培养学生对集体负责的意识时，教师应着重培养他们主动分担责任、自觉遵守秩序、共同维护环境的意识。在课堂教学中，教师要时时提醒小学生，他们是一个整体，要共同进退。比如学校的“开心菜园”，需要大家的共同努力，分工合作，才能保持种植蔬果的丰收。正如美化文字一样，只有将“文字对齐、字体设置、字号调整、文字调色、特殊效果、字符间距、动态效果”这些全部设置完成，文字才会变得完美。每个学生都是集体的一分子，都有责任为集体增光添彩。另外，教师还要让小学生从小事做起，如认真完成班级值日，保持教室的干净整洁；遵守学校秩序，按时上学，不迟到早退；注意自己的言行，不做让集体失分的事等。为了加强学生对集体负责的认识，教师可以组织学生进行拔河的小游戏。由于小学生都具有强烈的好胜心，他们在游戏时一定会竭尽全力，并且能够体会到团结力量大，感受到集体的凝聚力的重大作用，从而有助于他们对集体负责意识的培养。
　　五、培养学生“对社会负责”的意识
　　社会是我们共同的家园，不论是小学生，还是成年人，我们都要尽自己的努力，为社会的发展贡献力量。小学生是社会未来的接班人，培养他们对社会负责的意识刻不容缓。要做到对社会负责，小学生首先要有一颗爱国心，学生只有热爱自己的祖国，才会自主地了解祖国的领土、历史，关心国家大事，进而成为社会栋梁。其次，要有一颗公德心。现在我们的生存环境逐步恶化，环境问题一直是社会发展的重大制约因素，小学生要有公德心，有环保意识，不乱扔垃圾，爱护身边的花草树木。要使他们深刻理解从自身做起，保护环境、节约资源的重要性。在学习网上“收发邮件”时，教师就可以为小学生设计邮件的内容，如以“环保”为主题，用文字和图片展示现在恶劣的环境条件，让小学生有感性的认识，初步形成保护环境的意识。然后让他们根据自己对现在环境的了解，在网上发帖，表达自己的观点。在课下教师就可以组织小学生，一起打扫校园，保持校园的环境卫生，并进行班级卫生评比，学生的责任心和使命感会更强。在自己的亲身实践中，他们能够深刻理解环境保护、可持续发展的重要性。最后，要培养小学生形成初步的国际意识，从小关心国家大事，进而关注国际形势，树立全球意识。
　　总之，在信息技术课堂中培养学生的责任意识，教师要充分利用课堂的教学内容，将其与责任联系在一起，并注重对学生主体的培养，让学生能够自主地承担自己的责任。另外，责任意识的培养不能仅限于课堂上，教师应给学生多多实践的机会，在实践活动中让学生感受到责任的重要性，并要加强责任教育，将家庭与学校联合起来，共同促进小学生的发展，培养他们成为负责任的接班人。