【摘 要】
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现今我国教育事业逐步发展,教育部对教学课堂提出新的要求,在小学数学教学中,教师要探索生活化教学的途径和策略,新课程改革中提出以培养学生的自主学习能力为新的教学目标和教学要求,生活化教学能够弱化数学知识的逻辑性和抽象性,也能够促使学生通过生活化知识内容感受到学习数学知识的乐趣,进而更为主动参与到课堂学习中。生活化教学更利于培养学生的数学思维能力,也利于保障课堂教学质量。
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现今我国教育事业逐步发展,教育部对教学课堂提出新的要求,在小学数学教学中,教师要探索生活化教学的途径和策略,新课程改革中提出以培养学生的自主学习能力为新的教学目标和教学要求,生活化教学能够弱化数学知识的逻辑性和抽象性,也能够促使学生通过生活化知识内容感受到学习数学知识的乐趣,进而更为主动参与到课堂学习中。生活化教学更利于培养学生的数学思维能力,也利于保障课堂教学质量。
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