【摘 要】
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材料作文的形式创设生活情境,不限制学生的写作角度,题目和文体,给予了大家极大的发挥空间,故而教师应当深化高考任务材料作文的教学,提升学生的写传素养,下面笔者将从“引导
【机 构】
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甘肃省甘南州合作藏族中学 甘肃甘南 747000
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材料作文的形式创设生活情境,不限制学生的写作角度,题目和文体,给予了大家极大的发挥空间,故而教师应当深化高考任务材料作文的教学,提升学生的写传素养,下面笔者将从“引导学生审清题意,明确材料重点和内涵”“转变授课模式,启发学生多角度审题和立意”“优化课后写作作业布置,培养学生解题能力”三方面,对此展开浅显的探索和研究.
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