【摘 要】
：
【内容摘要】初中阶段是学生初次接触化学时期，这一阶段对学生的学习化学的兴趣培养有重要的作用，是今后学生的学习化学的基础，因此，在这一阶段通过趣味性的实验，不仅能够增加学生的学习兴趣，而且还能够强化学生对基础化学知识的理解记忆，学生的思考能力，以及创造能力。本文基于这一点，对趣味化学实验在教学中的意义和应用策略进行了分析，希望有助于初中化学的教学。 【关键词】趣味化学实验 初中化学教学 意义 应用
论文部分内容阅读
【内容摘要】初中阶段是学生初次接触化学时期，这一阶段对学生的学习化学的兴趣培养有重要的作用，是今后学生的学习化学的基础，因此，在这一阶段通过趣味性的实验，不仅能够增加学生的学习兴趣，而且还能够强化学生对基础化学知识的理解记忆，学生的思考能力，以及创造能力。本文基于这一点，对趣味化学实验在教学中的意义和应用策略进行了分析，希望有助于初中化学的教学。
【关键词】趣味化学实验
其他文献
【内容摘要】物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学方法在初中物理中有着重要的地位，教师在教学过程中要认识到实验教学的重要性，明确教学步骤以及实验教学方法，帮助学生通过物理实验学习到物理知识，认识事物的发展规律。 【关键词】新课标 初中物理 实验教学 一、物理实验方法培养 在物理实验教学的过程中，一定要十分注重培养学生进行物理实验的科学方法，这样才能够得出科学的物理结论。 1.观察法。观
【内容摘要】在国内，朋辈辅导工作近年来也得到了越來越多高校的重视，但是在小学和中学对本项工作还没有足够的重视。我校在2014年校长香港出差考察学习引进了这一理念，并在教务、教研室的及配合，在广大师生中号召、动员，全面考虑我校实际情况的基础上，开展了高一、高二年级朋辈辅导，并且也已经初见成效。 【关键词】朋辈辅导 合租互助 高中英语学习 一、研究背景 “朋辈教育”概念起源于国外，所谓朋辈（Pe
【内容摘要】甘肃省古浪县第五中学依据学生心理发展规律，积极倡导“以心育人”教育策略，在体艺高考特长生培养中取得了可喜的成绩。 【关键词】以心育人策略 特长生 核心素养 教育的核心目标是育人，作为一名教师如何才能教好书、育好人。一些成功的教师是仁者见仁智者见智，各有其理。“以心育人”教育方法是针对我校学生文化基础薄弱，学习自信缺失，行为习惯欠缺等存在的问题提出的一项育人策略。 一、“以心育人”
【内容摘要】高中英语教学由“听、说、读、写”四个环节部分组成，其中“听”是教学的基础，只有学生的听力学习能力得到提升，其他能力才能得到综合带动，因此听力教学必须要引起广大教师的重视，在为学生设计听力任务时，要遵循可迁移性和多元性的原则。本文之中笔者主要是对多主题听力材料在高中英语听力教学中的运用做出以下介绍。 【关键词】主题听力材料 高中英语 听力教学 前言 一直以来在高中要英语教学中，都存
【内容摘要】针对教师指导幼儿游戏照规则、图形式，不能让幼儿对游戏活动自主选择、支配，充分享受游戏的乐趣和自主性，限制了幼儿的思维及动手动脑能力，不利于幼儿的发展。本文从自主性游戏及开展的意义、如何创设自主性游戏环境、自主性游戏的组织实施三个方面介绍了幼儿自主性游戏的开展方法及教学建议。 【关键词】幼儿园自主性游戏开展 《幼儿园工作规程指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，幼儿园以游戏为
【内容摘要】图形折叠是初中几何学习中常见的问题。解决此类问题主要利用轴对称的知识，通过全等三角形将线段和角的关系集中在一个直角三角形中，再利用直角三角形的有关知识帮助解决。 【关键词】折叠 轴对称 直角三角形 在初中几何的学习中，常常会碰到有关折叠的问题。这类问题，许多学生做起来，往往不知从哪里开始。要能够顺利解决这类问题，一方面需要有一定的空间想象能力，另一方面还应该能够熟练地应用轴对称
【内容摘要】生活化教学方法在初中数学教学中的应用，能够有效增强教学质量。生活化教学与数学教学相结合，提高了学生学习数学的效率，深刻了解数学内容，从而充分发挥出数学教学中生活化教学的辅助效果。本文分析了生活化教学案例，系统的梳理了生活化教学策略，以期为数学工作者提高课堂效率提供几点参考。 【关键词】初中数学 生活化 教学策略 新课标提出，人人获取良好的数学教育，在数学学习中不断发展自身。其目的是
【内容摘要】版画教学是近几年新进的一种美术教学形式，在许多中小学院校中都有所应用。版画教学不仅能够借助自身优势激发学生学习兴趣，同时还可以调动学生活泼的性格特点，让美术学习活动更具备融洽愉悦的氛围。笔者根据实践教学经验，探讨美术版画教学的实践应用。 【关键词】应用版画 中小学美术 兴趣 新课改理念融入教学的今天，美术教学也越来越受到大家的关注与重视，对于美术学科来说，它有助于培养学生的兴趣爱好
【内容摘要】社会在不断地变革，课程改革也在不断地进行。为了适应高中政治学科课程标准的新要求，一线教师要加强对政治课堂教学模式的钻研，逐渐优化课堂，提高教学效率。探究性教学模式与新课程标准所倡导的“以学生为本”教学理念相符合，充分发挥学生的主体作用，让学生掌握学习的主动权，在探究和实践过程中求知，培养学生分析和解决问题的能力。本文就结合自身的教学实践谈谈如何巧用探究性教学模式，提高探究性活动在高中政
【内容摘要】21世纪是一个信息高度发达、知识高速发展、人类文明快速跃进的新的世纪，为了教育的发展，对高中生历史教学课堂核心素养的培养要求也越来越高，而高中历史有效课堂是学生历史核心素養培养的前提，通过高中历史有效课堂的进行，学生能最大程度的接受和掌握历史文化基础知识，虽然这些东西可能对于学生来说是一些碎片化的知识，但是对于学生人生价值观和核心素颜的培养是有一定促进作用的，能有效地推动学生个人素养的