论文部分内容阅读
【摘要】新课标明确要求教师指导学生写好规范字，对于小学生而言，让他们写好规范字，养成良好的写字习惯，从而促进他们更好地学好其他科目，为他们今后的生活和工作奠定基础的。所以，教师必须提高对写字教学的重视，加强写字教学与训练，培养学生写字的兴趣，进而让他们真正养成良好的写字习惯。
【关键词】写字榜样 写字姿势 写字兴趣
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0089-02
中华文化博大精深，汉字作为文化的重要组成部分，反映了先人对世界的认识。俗话说字如其人，从一个人的字迹中，我们可以侧面地看出这个人的品格和学识。小学生正处于一个重要的学习阶段，他们的可塑性很强，教师加强学生对写好规范字的认识，培养他们良好的写字习惯。但是，笔者在多年的教学中发现，农村地区开展写字教学的阻碍更大，而影响因素又是多样性的。针对这种情况，笔者对这些问题进行了研究，并结合农村地区教学的特征进行了探讨，对如何培养农村小学生写字习惯展开了论述，望给广大教师带来借鉴价值。
一、树立良好的写字榜样
古人云：其身正，不令而行。教师作为学生的引导者，要想培养学生良好的写字习惯，就必须要给学生们树立良好的榜样。但现阶段的问题是，很多农村地区教师缺乏写规范字的意识，执笔方法和写字姿势也不正确，甚至还有一些教师教学态度不端正，马虎对待，板书潦草，这更是会给学生们带来负面的影响，不利于学生良好写字习惯的养成。
漂亮的字，就如同美妙动人的音符，教师要用漂亮的字迹来为学生们谱写出曼妙的乐章。这样一来，学生们也能受到潜移默化的影响。首先，教师不仅要掌握理论知识，还要持之以恒地进行写字训练，打好坚实的写字基础。其次，教师也要养成良好的写字姿势，掌握正确的写字方法，为学生们起一个良好的示范作用。在板书的过程中，教师要尽量放慢速度，让学生们观察汉字书写的正确顺序，学习如何安排间架结构，让他们真正地感受到运笔的正确方法和动作，以此来提高他们写规范字的意识。教师漂亮的字迹不仅要在板书上有所体现，在日常作业批改工作中，也要注意写好规范字，在教育教学的每一个环节中都给学生们带来积极的影响，提高他们的写好字的意识，从而为他们养成良好的写字习惯奠定基础。
二、家校教育相结合，培养学生正确的写字姿势
正确的写字姿势是良好写字习惯的重要部分，对于小学生而言，培养他们正确的写字姿势更为重要。眼离书本一尺，胸离桌子一拳是基础的写字姿势，掌握正确的姿势是十分重要的，但在多年的教学实践中笔者发现，大多数学生的写字姿势不正确，而这也是导致学生字迹不规整的重要影响因素。同时，学生们如果无法养成正确的写字姿势，对于他们的身体发育也是不利的，讓他们以后会出现近视、驼背等问题。因此，教师必须要认识到培养学生正确写字习惯的重要性，加强对学生写字姿势的指导。除了需要掌握正确的看书写字的姿势外，执笔姿势对于学生写好规范字也是十分重要的，为了帮助学生们更清晰地记忆执笔姿势，笔者给学生们编写了一段执笔歌：拇指与食指压住笔，中指从下托起笔，无名指和尾指托在下面，写字靠虎口用力。
当然，教师除了要加强在校教育外，更不能忽视家庭教育的重要性。农村地区孩子学习条件不具优势，大多数家长受教育水平不高。因此，学生们完成家庭作业时，缺乏正确的指导，他们也就难以养成良好的书写习惯。针对这种情况，教师必须要负起责任，主动与家长沟通，进行必要的家访，帮助学生家长了解正确的写字姿势，并让广大家长也能认识到孩子养成正确写字姿势的重要性。这样一来，家长才能更为有效地配合教师工作，矫正孩子们错误的写字姿势，从而真正实现学校和家庭的相结合，为学生们养成正确的写字姿势和良好的写字习惯创造了更为有利的条件。
三、激发学生的写字兴趣
要养成一种习惯需要一个过程，而如果学生们无法建立对某件事物的兴趣时，那么这个过程也不会维持太久，他们因此难以建立良好的写字习惯。所以，教师需要充分地了解小学生的兴趣爱好和写字教学的特点，培养学生们写字的兴趣。只有当学生建立写字的兴趣后，他们才会产生更多学习的动力，从而为养成良好的书写习惯提供了条件。
首先，教师需要营造良好的教学气氛，上好习字训练课，利用直观形象的教学手段来点燃学生写字的兴趣，让他们明确写字的方法。其次，教师要优化教学设计，创新写字教学的方法，让学生们树立正确的写字意识。教师可以定期组织学生们开展相关的课外实践活动，由于小学生都具有很强的好胜心和荣誉感，教师可以也可以组织学生们参加一些写字比赛，挑选优秀的作品进行展示，让所有人都能观赏，这可以极大地激发学生的荣誉感。同时，还可以设立一些奖品，如钢笔、练字手册、毛笔等，以此提高他们参与写字训练的积极性。最后，教师和家长也要经常采用鼓励的方式帮助学生们建立写字的自信心，对取得良好成绩的学生给予表扬，让他们建立写字的兴趣。在批改学生的作业时，教师也要对细化评价标准，让学生真正感受到自己的进步，从而收获写字的乐趣。
总之，写字是学习语文的基础，养成写字习惯也不是一蹴而就的，这个过程伴随着很多艰辛。广大教师要积极地接受新的教学理念，努力为学生们创设教学方法，探索写字训练教学的途径，让他们真正建立练字写字的兴趣，掌握练字写字的方法，进一步养成良好的写字习惯。
参考文献：
[1]小学低段学生书写习惯的培养策略以升钟镇小学为例[J].何泽广.读与写（教育教学刊）.2016（10）.
[2]如何培养小学生养成良好的书写习惯[J].杨桂忠.学周刊.2011（09）.
[3]反思评价在培养学生良好书写习惯中的运用以书写习惯为例[J].林少霞.少年儿童研究.2010（04）.
[4]小学低段学生书写习惯的养成之法[J].黄志书.好家长.2017（67）.
【关键词】写字榜样 写字姿势 写字兴趣
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0089-02
中华文化博大精深，汉字作为文化的重要组成部分，反映了先人对世界的认识。俗话说字如其人，从一个人的字迹中，我们可以侧面地看出这个人的品格和学识。小学生正处于一个重要的学习阶段，他们的可塑性很强，教师加强学生对写好规范字的认识，培养他们良好的写字习惯。但是，笔者在多年的教学中发现，农村地区开展写字教学的阻碍更大，而影响因素又是多样性的。针对这种情况，笔者对这些问题进行了研究，并结合农村地区教学的特征进行了探讨，对如何培养农村小学生写字习惯展开了论述，望给广大教师带来借鉴价值。
一、树立良好的写字榜样
古人云：其身正，不令而行。教师作为学生的引导者，要想培养学生良好的写字习惯，就必须要给学生们树立良好的榜样。但现阶段的问题是，很多农村地区教师缺乏写规范字的意识，执笔方法和写字姿势也不正确，甚至还有一些教师教学态度不端正，马虎对待，板书潦草，这更是会给学生们带来负面的影响，不利于学生良好写字习惯的养成。
漂亮的字，就如同美妙动人的音符，教师要用漂亮的字迹来为学生们谱写出曼妙的乐章。这样一来，学生们也能受到潜移默化的影响。首先，教师不仅要掌握理论知识，还要持之以恒地进行写字训练，打好坚实的写字基础。其次，教师也要养成良好的写字姿势，掌握正确的写字方法，为学生们起一个良好的示范作用。在板书的过程中，教师要尽量放慢速度，让学生们观察汉字书写的正确顺序，学习如何安排间架结构，让他们真正地感受到运笔的正确方法和动作，以此来提高他们写规范字的意识。教师漂亮的字迹不仅要在板书上有所体现，在日常作业批改工作中，也要注意写好规范字，在教育教学的每一个环节中都给学生们带来积极的影响，提高他们的写好字的意识，从而为他们养成良好的写字习惯奠定基础。
二、家校教育相结合，培养学生正确的写字姿势
正确的写字姿势是良好写字习惯的重要部分，对于小学生而言，培养他们正确的写字姿势更为重要。眼离书本一尺，胸离桌子一拳是基础的写字姿势，掌握正确的姿势是十分重要的，但在多年的教学实践中笔者发现，大多数学生的写字姿势不正确，而这也是导致学生字迹不规整的重要影响因素。同时，学生们如果无法养成正确的写字姿势，对于他们的身体发育也是不利的，讓他们以后会出现近视、驼背等问题。因此，教师必须要认识到培养学生正确写字习惯的重要性，加强对学生写字姿势的指导。除了需要掌握正确的看书写字的姿势外，执笔姿势对于学生写好规范字也是十分重要的，为了帮助学生们更清晰地记忆执笔姿势，笔者给学生们编写了一段执笔歌：拇指与食指压住笔，中指从下托起笔，无名指和尾指托在下面，写字靠虎口用力。
当然，教师除了要加强在校教育外，更不能忽视家庭教育的重要性。农村地区孩子学习条件不具优势，大多数家长受教育水平不高。因此，学生们完成家庭作业时，缺乏正确的指导，他们也就难以养成良好的书写习惯。针对这种情况，教师必须要负起责任，主动与家长沟通，进行必要的家访，帮助学生家长了解正确的写字姿势，并让广大家长也能认识到孩子养成正确写字姿势的重要性。这样一来，家长才能更为有效地配合教师工作，矫正孩子们错误的写字姿势，从而真正实现学校和家庭的相结合，为学生们养成正确的写字姿势和良好的写字习惯创造了更为有利的条件。
三、激发学生的写字兴趣
要养成一种习惯需要一个过程，而如果学生们无法建立对某件事物的兴趣时，那么这个过程也不会维持太久，他们因此难以建立良好的写字习惯。所以，教师需要充分地了解小学生的兴趣爱好和写字教学的特点，培养学生们写字的兴趣。只有当学生建立写字的兴趣后，他们才会产生更多学习的动力，从而为养成良好的书写习惯提供了条件。
首先，教师需要营造良好的教学气氛，上好习字训练课，利用直观形象的教学手段来点燃学生写字的兴趣，让他们明确写字的方法。其次，教师要优化教学设计，创新写字教学的方法，让学生们树立正确的写字意识。教师可以定期组织学生们开展相关的课外实践活动，由于小学生都具有很强的好胜心和荣誉感，教师可以也可以组织学生们参加一些写字比赛，挑选优秀的作品进行展示，让所有人都能观赏，这可以极大地激发学生的荣誉感。同时，还可以设立一些奖品，如钢笔、练字手册、毛笔等，以此提高他们参与写字训练的积极性。最后，教师和家长也要经常采用鼓励的方式帮助学生们建立写字的自信心，对取得良好成绩的学生给予表扬，让他们建立写字的兴趣。在批改学生的作业时，教师也要对细化评价标准，让学生真正感受到自己的进步，从而收获写字的乐趣。
总之，写字是学习语文的基础，养成写字习惯也不是一蹴而就的，这个过程伴随着很多艰辛。广大教师要积极地接受新的教学理念，努力为学生们创设教学方法，探索写字训练教学的途径，让他们真正建立练字写字的兴趣，掌握练字写字的方法，进一步养成良好的写字习惯。
参考文献：
[1]小学低段学生书写习惯的培养策略以升钟镇小学为例[J].何泽广.读与写（教育教学刊）.2016（10）.
[2]如何培养小学生养成良好的书写习惯[J].杨桂忠.学周刊.2011（09）.
[3]反思评价在培养学生良好书写习惯中的运用以书写习惯为例[J].林少霞.少年儿童研究.2010（04）.
[4]小学低段学生书写习惯的养成之法[J].黄志书.好家长.2017（67）.