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摘 要：在研究生培养机制改革背景下，研究生思想教育工作面临新的挑战。为此，本文以新形势下研究生的思想特点及心理特点为突破口，考虑到新时期研究生群体的特殊性，积极探索了适合于研究生思想政治教育新的思路和模式。
关键词：研究生；思想政治教育；创新
研究生思想教育工作是高校教育中的最高层次，是研究生教育体系的重要组成部分肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次人才的重任。近年来，伴随着我国经济的迅速发展，研究生培养工作跨入快速发展的新时期，研究生扩招使研究生数量急剧增长，研究生群体也发生了巨大的变化，研究生教育受到了前所未有的关注。在此新形势下，研究生思想特点及其思想政治教育的重要性日益凸显出来。
一、研究生的思想特点及心理特点
研究生是相对成熟的学生群体，从年龄上来看，研究生群体大多在23周岁以上，已经平稳度过了青春期，生理心理发育已经完成，稳定的人生观、价值观和世界观已经基本形成，与本科生的激情飞扬不同，研究生表现得更为现实、冷静和客观，自主性更强，对于社会发展趋向，外界环境和生活事件，他们有着比较稳定的理解。同时随着市场经济的发展和信息化社会的到来，全社会范围的社会组织和社会生活方式日趋多元化。基于以上因素，现阶段研究生的心理特点主要表现为：思想趋于成熟稳定、思维方式多样化、价值判断偏重务实、人际交往复杂深刻，社会意识增强。
二、现行研究生思想政治教育存在的问题
1.教育观念上：重科研能力培养，轻思想政治教育。研究生培养单位和研究生本人普遍将大量的精力都投入到研究生学术能力的培养上，认为学术水平和专业素质的提高就是研究生阶段的最重要成就，而忽视研究生思想政治教育。较为普遍的现象是，虽然研究生教育管理体制在学术水平和专业素质培养方面日臻完善，其培养全过程都制订了严格可行的制度和措施，以确保培养目标的实现。但是，研究生的思想政治教育无论从培养单位的重视程度、人员物资的配备、教育规划等方面看，常常处于本科思想政治教育工作的附属地位。
2.体制建设上：扩招给现行体制带来挑战。许多学校的研究生教育机构只负责研究生的招生、教学、答辩及学位授予工作，而不负责研究生的思想教育工作。一些学校的研究生教育机构虽然也负责研究生的思想教育工作，但是在人员编制、机构设置、经费投入等方面都存在着较多问题。部分培养单位虽然配备有专门从事研究生思想政治教育的人员，如研究生辅导员、“两课”教师。但是，“两课”教师通常只负责课堂教学，鲜有开展课后的思想政治教育活动。思政课堂之外的教育工作主要落在了辅导员的肩上，但他们的大部分精力被事务性工作所占用，思政工作时间非常有限。扩招后，研究生数量增加，辅导员与研究生的深入交流难以实现。辅导员对学生的思想动态掌握不充分，思想政治教育工作难以保证有的放矢。同时，研究生辅导员个人职业发展方向模糊、收入和地位低的问题长期没有解决，队伍人心不稳、流动性直接影响着研究生的思想政治教育工作的顺利开展。
3.内容安排上：有科学理论教学，少理念教育，内容与现实缺乏联系。在研究生的思想政治教育中，学校在对他们的思想教育管理方式上除必修的思想教育课以外，主要是以自主式管理模式，经常的情况是思想教育工作布置任务多，检查落实少。即使开设了研究生必修的思想教育课，但内容也只涉及科学社会主义理论与实践、自然辩证法等思想理论，爱国主义、集体主义、社会主义教育和正确的世界观、人生观、价值观等方面内容却少有涉及。更难以满足研究生在就业指导、心理辅导、职业规划等方面的现实需要，存在着思想政治教育内容与研究生实际需求脱节的问题。
三、完善研究生思想政治教育的对策
加强和改进研究生思想政治教育工作是一项长期而艰巨的任务，任重道远。我们要不断学习和完善，常抓不懈。首先要夯实研究生的理想信念教育和爱国主义革命传统教育，把时代精神和民族精神教育紧密结合起来，努力培养爱国情怀和创新精神，使研究生认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，不断增强研究生的使命感和责任感。其次要巩固研究生的综合素质教育，保证研究生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展，弘扬优良传统，以科研为己任，以创新为荣耀，不断增强研究生科研报国的自豪感和荣誉感。最后压迫努力营造研究生创新文化平台，培育“唯实、求真、协作、创新”的科学精神。加强教风和学风建设，从多层面、多角度营造良好的育人氛围和文化环境，寓教育于文化活动中，引导研究生树立正确的学术风范和积极向上的创新心态，保持艰苦奋斗、昂扬拼搏的精神，不断增强研究生的认同感和归属感。
当代研究生是跨世纪的人才，在改革开放不断深化，实行从传统计划经济体制向社会主义市场经济体制根本性转变的条件下，如何适应新的形势，加强高校学生党的思想建设，显得尤为重要和迫切。我认为应着重从以下几个方面来进一步改善研究生思想政治教育工作。
1.必须始终坚持把党的思想建設放在党的建设的首位。当前在改革开放的新时期，新情况新问题层出不穷，国际国内各种新思潮令人眼花缭乱。而研究生思想活跃，激情满怀，但在政治上尚不成熟，且易产生反复。如不经常加以正确的教育和引导，就有可能出现错误的观念和行为。这就要求高校党组织必须坚持不懈地始终重视加强当代大学生党的思想建设。尤其应当着重抓好以下紧密联系的三个方面：一是抓好研究生入党积极分子的培养和教育。入党积极分子的素质在很大程度上决定着发展党员的质量。培养和教育入党积极分子，是做好发展党员工作的基础。根据新生上进心强，思想可塑性大的特点，当他们跨进大学校门，在理想、信念、人生观等方面开始新的找和探索之时，如果我们能够很好地把握时机，加以引导，这无疑对他们的健康成长极有裨益。二是加强对研究生党员的再教育。研究生党员入党前培养考察的时间相对较短，波动性较大，入党后容易产生“松一口气”的思想，如不抓紧党员的继续教育，一些党员便会放松对自己的严格要求，不能发挥党员的先锋模范作用。三是进行研究生党员的追踪教育。在校入党积极分子和党员要定期和不定期地向组织汇报思想学习和工作情况；党组织要经常听取其他党员和群众的意见，以便及时地发现问题，有针对性地进行思想教育。从而形成一个良性的循环，不断加强研究生的思想政治教育工作。
2.树立“以人为本”的研究生思想政治教育观念。研究生思想政治教育应坚持以人为本、社会和个人并重的价值取向，充分尊重与关注研究生，实现研究生的全面发展。要树立以研究生为中心的观念，从研究生的主体需要和自身发展规律出发，从培养德才兼备的高层次人才出发，高度重视研究生的全面发展。要根据研究生的实际需要组织教育内容，满足合理需要，正确引导不合理的需要；要善于观察和分析研究生的心理特点和心理需要，正视个性差异，有的放矢地进行教育；要善于发现和开发研究生的潜能，通过社会实践、校园文化等丰富多彩的活动为他们创设自由发展的空间，在实践中经受锻炼、增长才干；要善于捕捉社会发展对研究生综合素质提出的新要求，并及时纳入到思想政治教育内容之中，提高和完善其综合素质，使他们适应社会经济的快速发展。
同时，要继续加强研究生的世界观、人生观、价值观教育，引导其塑造正确的价值理念；要注重个人关怀，根据实际情况加强心理健康教育和心理辅导，帮助研究生解决生活中的问题和化解心理压力，建立和谐人际交往关系，塑造健康、健全的人格；把思想政治教育与研究生最迫切需要解决的就业问题相连，形成正确的就业观，既缓解研究生就业困惑，也能贯彻落实思想政治教育，达到相得益彰的效果；开展科学精神教育，注重科学素质的养成，培养研究生的科学精神和创新意识；培养法制观念和公民意识，把研究生培养成遵纪守法、具有社会责任感的公民。
3.探索既生动活泼又富有成效的教育方法。新形势的发展对党的思想教育方法、方式提出了更新更高的要求，我们要按照客观形势发展和高校学生的思想特点进行改革与创新，使研究生思想教育更加生动活泼和富有成效。创新应当注意两个方面的关系。一是创新与继承的关系。创新不是否定一切，既要抛弃不适应新形势的旧方法，在实践中努力创造出灵活多样的新经验和新方法，又要注意继承和发扬过去好的传统和一些行之有效的做法。二是创新与讲求实效的关系。创新也不是标新立异，思想教育要富有成效就必须创新，创新又必须注重实效，避免形式主义。
研究生思想政治教育工作体系要由辅导员、思政教师的“单一”主体向“多维”主体发展。在校期间，导师和高年级学长常常成为研究生学习生活的重要影响者，研究生通常很乐意从他们那里听取学习生活的经验，他们与研究生的交流起来更容易。因此，一方面，可建立研究生“年级导生制”，按照一定人数比例，选拔思想政治素质高、专业和综合能力强的高年级研究生作为“年级导生”，为低年级的研究生提供学习、生活经验的指导，使其更快的适应研究生阶段的学习；另一方面，导师的言传身教、人格魅力同样会对研究生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观、严谨治学的学风和团队合作的精神产生潜移默化甚至终身的影响。
4.加强大学生党员思想教育的规范化、制度化建设。改革开放和社会主义市场经济的建立，为高校学生党员教育开辟了一条广阔的道路，但要实现大学生党的思想建设的目标和任务，还应当积极创造条件，加强思想教育的规范化制度化建设。所谓规范化，就是要求对大学生党员和入党积极分子的思想教育要达到党员的标准，要用党性原则规范思想教育的全过程；规范化还包括思想教育各环节的规范化，如民主生活会、党章学习小组等，要明确活动内容、具体要求及所要达到的目的，建立一套有机结合的培养教育体系。大学生党员或入党积极分子到党校学习，从入学到结业，都要符合一定的程序，办理一定的手续；教育要有教材、教学计划、教学大纲、教学进度，并要有严格的考试考核标准，学员完成学业后要颁发结业证书等。所谓制度化，就是大学生党员和入党积极分子的培养教育的全过程包括各个重要环节，都要形成规章制度，包括“三会一课”制度，入党积极分子培养、考察制度，党章学习制度，党校教育制度，党员再教育制度，民主评议制度，党员目标管理制度及追踪教育制度等。并通过这些制度进行管理教育，认真实施，检查监督。规范化和制度化是密切联系的有机统一体，我们应当针对新形势下大学生党员的特点，逐步走出一条依靠制度和规范来加强党的思想建设的新路子。
总之，我们要充分认识到研究生这一既不同于本科生有別于青年教师这样一个群体的特点，找准切入点，把握关键问题，及时有效的开展思想教育工作，注重实效，避免走过场，使我们的教育工作最大限度的发挥作用，培养出优秀的政治过硬、品质优良、业务扎实的研究生人才，满足我国社会主义建设事业的需要。
［参考文献］
［1］刁承湘：研究生德育论［J］，复旦大学出版社，2004。
［2］杨秀兰：研究生思想教育工作中存在的问题与对策［J］.医学与哲学,2005年5月第26卷第五期。
［3］明确地位、正视问题，形成新形势下研究生思想政治工作的新思路，中山大学校报（新）第62期（2004年2月27日）。
［4］李玲、轰新:当代研究生思想政治教育的特殊性研究［J］.黑龙江高教研究,2006(7)。
［5］郭见彩、黄值：培养机制改革下的研究生思想教育［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009年9月第22卷第9期。
［6］曹银柜、吴克宁、黄勤：对研究生思想政治教育的思考— 从研究生的特征与困惑出发［J］.当代经济，2008年第2期（下）。
［7］于锡宏:论祈时期研究生的思想政治教育［J］.东北农业大学 (社会科学版)， 2006(4)。
（作者单位：西南大学文学院，重庆 400715）
关键词：研究生；思想政治教育；创新
研究生思想教育工作是高校教育中的最高层次，是研究生教育体系的重要组成部分肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次人才的重任。近年来，伴随着我国经济的迅速发展，研究生培养工作跨入快速发展的新时期，研究生扩招使研究生数量急剧增长，研究生群体也发生了巨大的变化，研究生教育受到了前所未有的关注。在此新形势下，研究生思想特点及其思想政治教育的重要性日益凸显出来。
一、研究生的思想特点及心理特点
研究生是相对成熟的学生群体，从年龄上来看，研究生群体大多在23周岁以上，已经平稳度过了青春期，生理心理发育已经完成，稳定的人生观、价值观和世界观已经基本形成，与本科生的激情飞扬不同，研究生表现得更为现实、冷静和客观，自主性更强，对于社会发展趋向，外界环境和生活事件，他们有着比较稳定的理解。同时随着市场经济的发展和信息化社会的到来，全社会范围的社会组织和社会生活方式日趋多元化。基于以上因素，现阶段研究生的心理特点主要表现为：思想趋于成熟稳定、思维方式多样化、价值判断偏重务实、人际交往复杂深刻，社会意识增强。
二、现行研究生思想政治教育存在的问题
1.教育观念上：重科研能力培养，轻思想政治教育。研究生培养单位和研究生本人普遍将大量的精力都投入到研究生学术能力的培养上，认为学术水平和专业素质的提高就是研究生阶段的最重要成就，而忽视研究生思想政治教育。较为普遍的现象是，虽然研究生教育管理体制在学术水平和专业素质培养方面日臻完善，其培养全过程都制订了严格可行的制度和措施，以确保培养目标的实现。但是，研究生的思想政治教育无论从培养单位的重视程度、人员物资的配备、教育规划等方面看，常常处于本科思想政治教育工作的附属地位。
2.体制建设上：扩招给现行体制带来挑战。许多学校的研究生教育机构只负责研究生的招生、教学、答辩及学位授予工作，而不负责研究生的思想教育工作。一些学校的研究生教育机构虽然也负责研究生的思想教育工作，但是在人员编制、机构设置、经费投入等方面都存在着较多问题。部分培养单位虽然配备有专门从事研究生思想政治教育的人员，如研究生辅导员、“两课”教师。但是，“两课”教师通常只负责课堂教学，鲜有开展课后的思想政治教育活动。思政课堂之外的教育工作主要落在了辅导员的肩上，但他们的大部分精力被事务性工作所占用，思政工作时间非常有限。扩招后，研究生数量增加，辅导员与研究生的深入交流难以实现。辅导员对学生的思想动态掌握不充分，思想政治教育工作难以保证有的放矢。同时，研究生辅导员个人职业发展方向模糊、收入和地位低的问题长期没有解决，队伍人心不稳、流动性直接影响着研究生的思想政治教育工作的顺利开展。
3.内容安排上：有科学理论教学，少理念教育，内容与现实缺乏联系。在研究生的思想政治教育中，学校在对他们的思想教育管理方式上除必修的思想教育课以外，主要是以自主式管理模式，经常的情况是思想教育工作布置任务多，检查落实少。即使开设了研究生必修的思想教育课，但内容也只涉及科学社会主义理论与实践、自然辩证法等思想理论，爱国主义、集体主义、社会主义教育和正确的世界观、人生观、价值观等方面内容却少有涉及。更难以满足研究生在就业指导、心理辅导、职业规划等方面的现实需要，存在着思想政治教育内容与研究生实际需求脱节的问题。
三、完善研究生思想政治教育的对策
加强和改进研究生思想政治教育工作是一项长期而艰巨的任务，任重道远。我们要不断学习和完善，常抓不懈。首先要夯实研究生的理想信念教育和爱国主义革命传统教育，把时代精神和民族精神教育紧密结合起来，努力培养爱国情怀和创新精神，使研究生认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，不断增强研究生的使命感和责任感。其次要巩固研究生的综合素质教育，保证研究生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展，弘扬优良传统，以科研为己任，以创新为荣耀，不断增强研究生科研报国的自豪感和荣誉感。最后压迫努力营造研究生创新文化平台，培育“唯实、求真、协作、创新”的科学精神。加强教风和学风建设，从多层面、多角度营造良好的育人氛围和文化环境，寓教育于文化活动中，引导研究生树立正确的学术风范和积极向上的创新心态，保持艰苦奋斗、昂扬拼搏的精神，不断增强研究生的认同感和归属感。
当代研究生是跨世纪的人才，在改革开放不断深化，实行从传统计划经济体制向社会主义市场经济体制根本性转变的条件下，如何适应新的形势，加强高校学生党的思想建设，显得尤为重要和迫切。我认为应着重从以下几个方面来进一步改善研究生思想政治教育工作。
1.必须始终坚持把党的思想建設放在党的建设的首位。当前在改革开放的新时期，新情况新问题层出不穷，国际国内各种新思潮令人眼花缭乱。而研究生思想活跃，激情满怀，但在政治上尚不成熟，且易产生反复。如不经常加以正确的教育和引导，就有可能出现错误的观念和行为。这就要求高校党组织必须坚持不懈地始终重视加强当代大学生党的思想建设。尤其应当着重抓好以下紧密联系的三个方面：一是抓好研究生入党积极分子的培养和教育。入党积极分子的素质在很大程度上决定着发展党员的质量。培养和教育入党积极分子，是做好发展党员工作的基础。根据新生上进心强，思想可塑性大的特点，当他们跨进大学校门，在理想、信念、人生观等方面开始新的找和探索之时，如果我们能够很好地把握时机，加以引导，这无疑对他们的健康成长极有裨益。二是加强对研究生党员的再教育。研究生党员入党前培养考察的时间相对较短，波动性较大，入党后容易产生“松一口气”的思想，如不抓紧党员的继续教育，一些党员便会放松对自己的严格要求，不能发挥党员的先锋模范作用。三是进行研究生党员的追踪教育。在校入党积极分子和党员要定期和不定期地向组织汇报思想学习和工作情况；党组织要经常听取其他党员和群众的意见，以便及时地发现问题，有针对性地进行思想教育。从而形成一个良性的循环，不断加强研究生的思想政治教育工作。
2.树立“以人为本”的研究生思想政治教育观念。研究生思想政治教育应坚持以人为本、社会和个人并重的价值取向，充分尊重与关注研究生，实现研究生的全面发展。要树立以研究生为中心的观念，从研究生的主体需要和自身发展规律出发，从培养德才兼备的高层次人才出发，高度重视研究生的全面发展。要根据研究生的实际需要组织教育内容，满足合理需要，正确引导不合理的需要；要善于观察和分析研究生的心理特点和心理需要，正视个性差异，有的放矢地进行教育；要善于发现和开发研究生的潜能，通过社会实践、校园文化等丰富多彩的活动为他们创设自由发展的空间，在实践中经受锻炼、增长才干；要善于捕捉社会发展对研究生综合素质提出的新要求，并及时纳入到思想政治教育内容之中，提高和完善其综合素质，使他们适应社会经济的快速发展。
同时，要继续加强研究生的世界观、人生观、价值观教育，引导其塑造正确的价值理念；要注重个人关怀，根据实际情况加强心理健康教育和心理辅导，帮助研究生解决生活中的问题和化解心理压力，建立和谐人际交往关系，塑造健康、健全的人格；把思想政治教育与研究生最迫切需要解决的就业问题相连，形成正确的就业观，既缓解研究生就业困惑，也能贯彻落实思想政治教育，达到相得益彰的效果；开展科学精神教育，注重科学素质的养成，培养研究生的科学精神和创新意识；培养法制观念和公民意识，把研究生培养成遵纪守法、具有社会责任感的公民。
3.探索既生动活泼又富有成效的教育方法。新形势的发展对党的思想教育方法、方式提出了更新更高的要求，我们要按照客观形势发展和高校学生的思想特点进行改革与创新，使研究生思想教育更加生动活泼和富有成效。创新应当注意两个方面的关系。一是创新与继承的关系。创新不是否定一切，既要抛弃不适应新形势的旧方法，在实践中努力创造出灵活多样的新经验和新方法，又要注意继承和发扬过去好的传统和一些行之有效的做法。二是创新与讲求实效的关系。创新也不是标新立异，思想教育要富有成效就必须创新，创新又必须注重实效，避免形式主义。
研究生思想政治教育工作体系要由辅导员、思政教师的“单一”主体向“多维”主体发展。在校期间，导师和高年级学长常常成为研究生学习生活的重要影响者，研究生通常很乐意从他们那里听取学习生活的经验，他们与研究生的交流起来更容易。因此，一方面，可建立研究生“年级导生制”，按照一定人数比例，选拔思想政治素质高、专业和综合能力强的高年级研究生作为“年级导生”，为低年级的研究生提供学习、生活经验的指导，使其更快的适应研究生阶段的学习；另一方面，导师的言传身教、人格魅力同样会对研究生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观、严谨治学的学风和团队合作的精神产生潜移默化甚至终身的影响。
4.加强大学生党员思想教育的规范化、制度化建设。改革开放和社会主义市场经济的建立，为高校学生党员教育开辟了一条广阔的道路，但要实现大学生党的思想建设的目标和任务，还应当积极创造条件，加强思想教育的规范化制度化建设。所谓规范化，就是要求对大学生党员和入党积极分子的思想教育要达到党员的标准，要用党性原则规范思想教育的全过程；规范化还包括思想教育各环节的规范化，如民主生活会、党章学习小组等，要明确活动内容、具体要求及所要达到的目的，建立一套有机结合的培养教育体系。大学生党员或入党积极分子到党校学习，从入学到结业，都要符合一定的程序，办理一定的手续；教育要有教材、教学计划、教学大纲、教学进度，并要有严格的考试考核标准，学员完成学业后要颁发结业证书等。所谓制度化，就是大学生党员和入党积极分子的培养教育的全过程包括各个重要环节，都要形成规章制度，包括“三会一课”制度，入党积极分子培养、考察制度，党章学习制度，党校教育制度，党员再教育制度，民主评议制度，党员目标管理制度及追踪教育制度等。并通过这些制度进行管理教育，认真实施，检查监督。规范化和制度化是密切联系的有机统一体，我们应当针对新形势下大学生党员的特点，逐步走出一条依靠制度和规范来加强党的思想建设的新路子。
总之，我们要充分认识到研究生这一既不同于本科生有別于青年教师这样一个群体的特点，找准切入点，把握关键问题，及时有效的开展思想教育工作，注重实效，避免走过场，使我们的教育工作最大限度的发挥作用，培养出优秀的政治过硬、品质优良、业务扎实的研究生人才，满足我国社会主义建设事业的需要。
［参考文献］
［1］刁承湘：研究生德育论［J］，复旦大学出版社，2004。
［2］杨秀兰：研究生思想教育工作中存在的问题与对策［J］.医学与哲学,2005年5月第26卷第五期。
［3］明确地位、正视问题，形成新形势下研究生思想政治工作的新思路，中山大学校报（新）第62期（2004年2月27日）。
［4］李玲、轰新:当代研究生思想政治教育的特殊性研究［J］.黑龙江高教研究,2006(7)。
［5］郭见彩、黄值：培养机制改革下的研究生思想教育［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009年9月第22卷第9期。
［6］曹银柜、吴克宁、黄勤：对研究生思想政治教育的思考— 从研究生的特征与困惑出发［J］.当代经济，2008年第2期（下）。
［7］于锡宏:论祈时期研究生的思想政治教育［J］.东北农业大学 (社会科学版)， 2006(4)。
（作者单位：西南大学文学院，重庆 400715）