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◆摘 要：随着我国教育的不断改革和观念的改变，社会对教育已经由最初的只关注学生的文化知识学习，逐渐的转换为关注学生的综合素养。教师对学生的教育也不仅是单一的传授文化知识，还采取多样教学方式来培养学生的综合能力和学科核心素养。新课改逐渐的推行，使小学的美术课程得到了重视，同时，也对教育改革提出了很多建议。教师应该基于这些建议下，以学生为主体，美术教师要充分的将学科的特点发挥出来，激发学生的学习兴趣，让学生能够自主的加入到小学的美术学习过程中去，学生不仅能够学习好美术知识，还能够德智体美全面发展。在本文中将会结合小学美术教学的现状进行合理的分析，并且对此提出合理的对策，从而提高课堂的教学质量。
◆关键词：小学美术;美术课堂;教学方法
在当前，美术这门学科在小学的教学过程中是占了很大的比重，也让教师、家长、学生对此引起重视，美术学科中融合了非常丰富的想象和创造空间。所以，教师在教学美术学科时，要重视培养学生的实践能力，帮助他们发散自己的思维。在小学的美术课程中，内容比较简单，当遇到内容比较难一点时，通常会在操作的过程中出现一些局限性。所以，小学的美术教师要适应新课程的改革，就需要根据时代的发展需求、教材中的内容、教学目标来改变教学的方式，摒弃传统的不良教学方式，从而提高美术课堂教学的时效性和有效性。
一、当前我国小学美术教学的发展现状
1.教学模式仍然需要改变
美术学科是需要学生具有丰富的想象能力和较强的创造力，美术教师在教学的过程中要找到适合学生学习的教学方式，这样才能切实提高教学的质量和学生学习的效率。但是在当前小学美术实际教学的过程中，发现在小学的美术课堂中，还是教师给学生布置绘画的任务，让学生根据教师规定的物品来进行绘画，这样的教学模式忽视了学生的个性化，同时局限了学生的思维能力，这样也就是违背了美术创造力和想象力的原则。所以，教师在教学的过程中，要引导学生充分的发挥自己的想象力，根据自己的想法来进行绘画，画出自己想要绘画的作品，教师的主要任务就是要引导学生打开自己的思路，营造良好的课堂氛围，让美术这门学科充分的将其作用发挥出来。
2.对美术课程的重视程度不够
目前我国是属于应试教育，很多教师都是重视考试中的重要学科，尤其是在将要面临重要考试时，美术课堂基本都会被占用，并且有大部分学生在放学之后还要去辅导班学习，这就表明，家长仍然是认为文化学习是最重要的，忽视了美术学科的重要性和地位。学生的学习压力很大，他们有自由时间越来越少，所以，学生在美术课堂上都是会选择很放松的心态来进行学习，他们认为美术学科可以放松心情。从这个方面来看，美术课程是能够让学生放松压力，但是学生保持着美术学科学习好坏都是无所谓的态度来进行学习时，那么就违背了该学科在教学过程中的作用。有部分美术教师自身对美术这门学科也没有引起重视，在课堂上就是让学生观察作品，之后将物品模仿画出来，这样不利于提高学生的综合素养。
二、新课改背景下促进小学美术课堂有效性的方法
1.转变小学美术的教学模式
在我国传统的教学过程中，教师一般都是注重让学生对特定的作品进行模仿绘画。美术教师在课堂上会传授给学生一些写作的技巧，之后让学生模仿作品进行反复的训练，这样的教学方式会阻碍学生思维的发展，禁锢了学生的创造力，这就会导致学生画出来的作品是千篇一律的，毫无新意，并且很刻板。在现如今，我国教育部门要求教师开展素质教育，注重培养学生的创造性能力。因此，在当前的小学美术教学过程中，教师在给学生传授基础知识的同时，还要侧重培养学生的创造能力。要充分的尊重学生的想法，让学生根据自己的想法去进行创造，这样学生创造出来的作品才是更加有的新意。比如教师在教学关于水果部分的内容，教師可以让学生回答自己所喜欢的水果，教师引导学生说出这些水果的特点，接着便让学生画出自己喜欢的水果，不局限于某一种特定的水果，学生这时就会思考该水果的特点，并且根据这些特点再次进行绘画。这样的方式能够让学生画出自己喜欢的水果，将自己的想法展现出来，他们在这个过程中会体会到美术的快乐，从而会喜欢上美术课堂。
2.充分利用多媒体技术教学
随着科学技术的不断发展，多媒体技术也被教育领域所运用，这样能够减轻教师的工作量，能够提高教学效率，同时能够开拓学生的视野，给学生提供丰富的学习资料。美术学科是具有一种丰富的美感，给人带来视觉和听觉上的体验，在美术课堂上，教师可以通过多媒体来播放一些作品给学生观看，并且可以找到作者创造这幅作品时的背景，能够让学生了解作品背后的故事，并且加上一些合适的音乐，这样能够充分的激发学生的感官系统和创作灵感，从而能够帮助教师提高课堂的实效性。比如教师在上课时，让学生说出自己记忆尤深的事件，或者是自己内心所幻想的场景，让学生将这些想法通过图画展现出来，并且将为什么要创作出这样的作品的故事讲出来，使作品变得更加的生动，让画作也变得鲜活起来。一千个学生便有一千个哈姆雷特，每一个学生的想法都是不一样的，因此教师可以通过这样的方式来了解学生内心的想法，学生心里也有自己的蓝图，教师给学生提供机会，让学生通过这种方式将自己心中的蓝图绘画出来，他们也能够更好的了解美术的作用，同时在这个过程中学生会不断的发挥自己的想象能力和创造能力，从而提高学生自己的审美能力，并且还能够激发学生的一些潜能，让美术变得更加的有意义，这样才能够切实的提高美术课堂的实效性。
三、总结
在新课改下，学校中的每一位教师都应该转变自己的思想观念和教育模式，这样才能让学生了解到社会前沿的知识和信息。美术教师自身也要重视美术课程，通过转变美术教学的模式和充分利用互联网来进行教学，从而提高学生的绘画技巧和激发他们的创造能力，让学生的思维得到发展，同时也能提高学生的审美能力，促使学生全面发展。
参考文献
[1]杨晓丽.探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].美术教育研究，2016.
[2]陈天桂.浅谈新课改下教师课堂的改观——美术课堂有效构建[J].美与时代（中），2015（10）：110—111.
◆关键词：小学美术;美术课堂;教学方法
在当前，美术这门学科在小学的教学过程中是占了很大的比重，也让教师、家长、学生对此引起重视，美术学科中融合了非常丰富的想象和创造空间。所以，教师在教学美术学科时，要重视培养学生的实践能力，帮助他们发散自己的思维。在小学的美术课程中，内容比较简单，当遇到内容比较难一点时，通常会在操作的过程中出现一些局限性。所以，小学的美术教师要适应新课程的改革，就需要根据时代的发展需求、教材中的内容、教学目标来改变教学的方式，摒弃传统的不良教学方式，从而提高美术课堂教学的时效性和有效性。
一、当前我国小学美术教学的发展现状
1.教学模式仍然需要改变
美术学科是需要学生具有丰富的想象能力和较强的创造力，美术教师在教学的过程中要找到适合学生学习的教学方式，这样才能切实提高教学的质量和学生学习的效率。但是在当前小学美术实际教学的过程中，发现在小学的美术课堂中，还是教师给学生布置绘画的任务，让学生根据教师规定的物品来进行绘画，这样的教学模式忽视了学生的个性化，同时局限了学生的思维能力，这样也就是违背了美术创造力和想象力的原则。所以，教师在教学的过程中，要引导学生充分的发挥自己的想象力，根据自己的想法来进行绘画，画出自己想要绘画的作品，教师的主要任务就是要引导学生打开自己的思路，营造良好的课堂氛围，让美术这门学科充分的将其作用发挥出来。
2.对美术课程的重视程度不够
目前我国是属于应试教育，很多教师都是重视考试中的重要学科，尤其是在将要面临重要考试时，美术课堂基本都会被占用，并且有大部分学生在放学之后还要去辅导班学习，这就表明，家长仍然是认为文化学习是最重要的，忽视了美术学科的重要性和地位。学生的学习压力很大，他们有自由时间越来越少，所以，学生在美术课堂上都是会选择很放松的心态来进行学习，他们认为美术学科可以放松心情。从这个方面来看，美术课程是能够让学生放松压力，但是学生保持着美术学科学习好坏都是无所谓的态度来进行学习时，那么就违背了该学科在教学过程中的作用。有部分美术教师自身对美术这门学科也没有引起重视，在课堂上就是让学生观察作品，之后将物品模仿画出来，这样不利于提高学生的综合素养。
二、新课改背景下促进小学美术课堂有效性的方法
1.转变小学美术的教学模式
在我国传统的教学过程中，教师一般都是注重让学生对特定的作品进行模仿绘画。美术教师在课堂上会传授给学生一些写作的技巧，之后让学生模仿作品进行反复的训练，这样的教学方式会阻碍学生思维的发展，禁锢了学生的创造力，这就会导致学生画出来的作品是千篇一律的，毫无新意，并且很刻板。在现如今，我国教育部门要求教师开展素质教育，注重培养学生的创造性能力。因此，在当前的小学美术教学过程中，教师在给学生传授基础知识的同时，还要侧重培养学生的创造能力。要充分的尊重学生的想法，让学生根据自己的想法去进行创造，这样学生创造出来的作品才是更加有的新意。比如教师在教学关于水果部分的内容，教師可以让学生回答自己所喜欢的水果，教师引导学生说出这些水果的特点，接着便让学生画出自己喜欢的水果，不局限于某一种特定的水果，学生这时就会思考该水果的特点，并且根据这些特点再次进行绘画。这样的方式能够让学生画出自己喜欢的水果，将自己的想法展现出来，他们在这个过程中会体会到美术的快乐，从而会喜欢上美术课堂。
2.充分利用多媒体技术教学
随着科学技术的不断发展，多媒体技术也被教育领域所运用，这样能够减轻教师的工作量，能够提高教学效率，同时能够开拓学生的视野，给学生提供丰富的学习资料。美术学科是具有一种丰富的美感，给人带来视觉和听觉上的体验，在美术课堂上，教师可以通过多媒体来播放一些作品给学生观看，并且可以找到作者创造这幅作品时的背景，能够让学生了解作品背后的故事，并且加上一些合适的音乐，这样能够充分的激发学生的感官系统和创作灵感，从而能够帮助教师提高课堂的实效性。比如教师在上课时，让学生说出自己记忆尤深的事件，或者是自己内心所幻想的场景，让学生将这些想法通过图画展现出来，并且将为什么要创作出这样的作品的故事讲出来，使作品变得更加的生动，让画作也变得鲜活起来。一千个学生便有一千个哈姆雷特，每一个学生的想法都是不一样的，因此教师可以通过这样的方式来了解学生内心的想法，学生心里也有自己的蓝图，教师给学生提供机会，让学生通过这种方式将自己心中的蓝图绘画出来，他们也能够更好的了解美术的作用，同时在这个过程中学生会不断的发挥自己的想象能力和创造能力，从而提高学生自己的审美能力，并且还能够激发学生的一些潜能，让美术变得更加的有意义，这样才能够切实的提高美术课堂的实效性。
三、总结
在新课改下，学校中的每一位教师都应该转变自己的思想观念和教育模式，这样才能让学生了解到社会前沿的知识和信息。美术教师自身也要重视美术课程，通过转变美术教学的模式和充分利用互联网来进行教学，从而提高学生的绘画技巧和激发他们的创造能力，让学生的思维得到发展，同时也能提高学生的审美能力，促使学生全面发展。
参考文献
[1]杨晓丽.探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].美术教育研究，2016.
[2]陈天桂.浅谈新课改下教师课堂的改观——美术课堂有效构建[J].美与时代（中），2015（10）：110—111.