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本研究用量表测查了８２名中小学教师，对教学监控能力的发展特点及其相关因素进行了研究。结果表明：教师的教学监控能力随着教龄的增长不断提高，１—５年教龄组教师的教学监控能力显著低于６—１５年及１５年以上教龄组教师；教学监控能力与教学效能感和教学策略之间存在非常显著的正相关。
中小学教师教学监控能力:发展特点与相关因素
【摘 要】
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本研究用量表测查了８２名中小学教师，对教学监控能力的发展特点及其相关因素进行了研究。结果表明：教师的教学监控能力随着教龄的增长不断提高，１—５年教龄组教师的教学监控能力显著低
【机 构】
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北京师范大学儿童心理研究,浙江省萧山市教育委员会
【出 处】
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心理发展与教育
【发表日期】
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1998年2期
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