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摘要：幼儿教育的效果关系到了幼儿的成长以及未来的发展，作为社会的希望，幼儿教育受到了社会各界的高度关注，我国的教育领域对此也非常的重视，针对现阶段的幼儿教育，发布了若干指导思想，比如《指南》等。在幼儿教育中，语言教学是其中的重点内容，如何才能提升幼教语言教学效果，是所有幼教老师需要思考的问题，在新时代的幼教指导纲要下，老师需要结合现代化技术，开展现代化的幼教模式。本文就对幼儿教育的语言教学，巧用多媒体策略进行了简单的分析。
关键词：多媒体教学;教学模式;幼教语言教学
引言
多媒体教学方法属于一种视频音频教学方法，这种教学模式的应用，可以革新传统的课堂结构，对于学生学习兴趣的提升有非常明显的帮助。现阶段，多媒体教学模式在我国的教育领域中应用的比较广泛，是教育领域现代化建设的重要体现形式，同时，这种教学模式在幼教语言教学中也发挥出了非常重要的作用，在实际的应用过程中，老师需要注意应用要点，提升教学有效性。下文对此进行简要的阐述。
1 利用多媒体教学激发幼儿学习兴趣
兴趣是幼儿接触事物的主要动力，幼儿只有对一项事物产生兴趣，才能对其进行主动探究，对于幼教语言教学来说同样如此，兴趣的培养是教学的第一步，也是核心环节。多媒体教学模式在幼教语言教学中的应用，对幼儿学习兴趣的提升有非常明显的帮助，利用具体的画面和音频内容， 可以给幼儿营造一个良好的学习氛围，给予幼儿更好的感官体验，在这种学习环境下，幼儿的兴趣可以得到有效的激发，对学习内容进行主动探究，有助于幼儿在短时间内形成良好的语言能力，对幼儿的成长有非常明显的帮助。当老师在和幼儿进行动物的教学的时候，老师可以问学生：你们都去过动物园吧，最喜欢什么动物呀？这时候幼儿的回答多种多样，老师可以以一种动物为主作为引导，比如“猪”这个动物。老师可以借助多媒体网络，给学生们播放小猪的图片;或者有关小猪的动画，像幼儿都比较喜欢的《小猪佩奇》。以此来展开课堂教育，徐徐的为幼儿展开一幅又一幅美丽的画卷，通过这种方式，能有效的营造出学习氛围，让孩子们沉浸在学习的快乐当中去，而不是像以往的教育方式一樣，枯燥的通过课本上的故事图画，黑板上粉笔，去试图生动的向孩子讲述一个故事，显然，这很难吸引到孩子的注意力和激发孩子的兴趣，因此，孩子便不会专心于课堂上，注意力的分散，会削弱幼教语言教学效果，对幼儿的发展尤其不利，在多媒体设备的影响下，幼儿们可以更加积极的投入到课堂学习中，逐渐的养成良好的探究习惯，注意力可以长时间的保持集中状态，达到了激发幼儿学习热情的目的，對幼教语言教学教学的提升有非常明显的帮助。
2 利用多媒体教学加强情感渗透
在当前的时代背景下，幼教语言教学的现代化建设是教育领域的必然发展趋势，多媒体教学模式的重要性突显，具体来说，多媒体教学模式主要是利用画面以及声音，来吸引幼儿的注意力，这种新型教学模式相比于传统教学模式来说是颠覆性的，幼儿们在多媒体课堂中会有一个更加良好的学习体验，教学效果的提升非常明显，也是一种值得提倡和推行的高效幼儿教育模式。在这种现代化教学模式开展的过程中，老师需要突出情感教育，幼儿正处于人生的启蒙阶段，幼儿的教育需要尤其的注重心灵教育，让幼儿认识到世间的美好，在思想启蒙阶段为他们树立正确的人生观打好一个好的基础。老师可以根据课堂的内容，结合教材上的故事，运用多媒体教育设备进行合理的设计编排。提前选好合适的背景音乐和配音，让孩子们扮演不同的角色对课本故事进行表演，不同的故事情节配上相应的背景音乐，让孩子们在演绎故事的时候亲身感受故事所要传达的情感和品质。此外，老师还可以让孩子分组轮流表演不同的角色，体会不同的角色所包含的情感冲突，最后让大家投票选出自己觉得表演的最好的同学，给与一定的奖励。这种教学模式的开展对于幼儿的成长具有非常重要的意义，也是当代幼儿教育过程中必须要重点关注的教育内容。
3 利用多媒体创设教学情境
情境教学法是一种非常高效的教学方法，这种教学方法比较适用于年龄段比较小的教学阶段，比如幼儿教育以及小学教育，由于这些学段学生的思想不成熟，更容易融入到老师创设的教学情境中，在情境中，幼儿们的注意力可以保持高度集中，思维得到更好地发散，创新能力以及思维能力都会得到不同程度的提升。幼儿散文诗是幼教语言教学中的重要内容，幼儿散文诗文字优美，加强对散文诗的鉴赏，有助于幼儿更好的成长。在传统的幼儿散文诗教学过程中，老师通常会进行大篇幅的讲解，教学模式枯燥无味，幼儿很难产生兴趣，注意力无法有效集中。老师可以利用多媒体设备，创设散文诗教学情境，改变传统的课堂结构。例如：散文欣赏《梦》，老师可以借助多媒体教学设备的帮助，让幼儿视觉、听觉感官那个做梦的小姑娘的梦境：盛开的鲜艳的花朵、潺潺的溪流、温暖的阳光、美妙动听的音乐，这种种的信息能够帮助幼儿对语言的理解，感悟鲜花、甜蜜、沐浴、微风等这些词语的含义，促进教学效率的提高。
4 结束语
综上所述，幼教语言教学是幼儿教育中的重要内容，高效的幼教语言教学对幼儿的成长有很大的帮助。在实际的教学过程中，老师可以利用多媒体设备，激发幼儿的学习兴趣，结合教材内容，创设出相应的教学情境，为幼儿营造出一个良好的学习氛围，通过这样的方式，促进幼儿的发展，培养优质人才。
参考文献
[1]王璐.多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用研究——幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究[J].亚太教育，2016（04）：17-19.
[2]杜艳丽. 多媒体任务型词汇教学在中职幼教英语教学中的应用[D].北京理工大学，2015.
[3]郭兰勇.谈多媒体在幼教舞蹈教学中的利与弊[J].科教导刊（上旬刊），2011（04）：88-89.
[4]刘玲怡.成都市幼儿园多媒体教学现状与对策思考[J].成都大学学报（社会科学版），2006（04）：111-113.
关键词：多媒体教学;教学模式;幼教语言教学
引言
多媒体教学方法属于一种视频音频教学方法，这种教学模式的应用，可以革新传统的课堂结构，对于学生学习兴趣的提升有非常明显的帮助。现阶段，多媒体教学模式在我国的教育领域中应用的比较广泛，是教育领域现代化建设的重要体现形式，同时，这种教学模式在幼教语言教学中也发挥出了非常重要的作用，在实际的应用过程中，老师需要注意应用要点，提升教学有效性。下文对此进行简要的阐述。
1 利用多媒体教学激发幼儿学习兴趣
兴趣是幼儿接触事物的主要动力，幼儿只有对一项事物产生兴趣，才能对其进行主动探究，对于幼教语言教学来说同样如此，兴趣的培养是教学的第一步，也是核心环节。多媒体教学模式在幼教语言教学中的应用，对幼儿学习兴趣的提升有非常明显的帮助，利用具体的画面和音频内容， 可以给幼儿营造一个良好的学习氛围，给予幼儿更好的感官体验，在这种学习环境下，幼儿的兴趣可以得到有效的激发，对学习内容进行主动探究，有助于幼儿在短时间内形成良好的语言能力，对幼儿的成长有非常明显的帮助。当老师在和幼儿进行动物的教学的时候，老师可以问学生：你们都去过动物园吧，最喜欢什么动物呀？这时候幼儿的回答多种多样，老师可以以一种动物为主作为引导，比如“猪”这个动物。老师可以借助多媒体网络，给学生们播放小猪的图片;或者有关小猪的动画，像幼儿都比较喜欢的《小猪佩奇》。以此来展开课堂教育，徐徐的为幼儿展开一幅又一幅美丽的画卷，通过这种方式，能有效的营造出学习氛围，让孩子们沉浸在学习的快乐当中去，而不是像以往的教育方式一樣，枯燥的通过课本上的故事图画，黑板上粉笔，去试图生动的向孩子讲述一个故事，显然，这很难吸引到孩子的注意力和激发孩子的兴趣，因此，孩子便不会专心于课堂上，注意力的分散，会削弱幼教语言教学效果，对幼儿的发展尤其不利，在多媒体设备的影响下，幼儿们可以更加积极的投入到课堂学习中，逐渐的养成良好的探究习惯，注意力可以长时间的保持集中状态，达到了激发幼儿学习热情的目的，對幼教语言教学教学的提升有非常明显的帮助。
2 利用多媒体教学加强情感渗透
在当前的时代背景下，幼教语言教学的现代化建设是教育领域的必然发展趋势，多媒体教学模式的重要性突显，具体来说，多媒体教学模式主要是利用画面以及声音，来吸引幼儿的注意力，这种新型教学模式相比于传统教学模式来说是颠覆性的，幼儿们在多媒体课堂中会有一个更加良好的学习体验，教学效果的提升非常明显，也是一种值得提倡和推行的高效幼儿教育模式。在这种现代化教学模式开展的过程中，老师需要突出情感教育，幼儿正处于人生的启蒙阶段，幼儿的教育需要尤其的注重心灵教育，让幼儿认识到世间的美好，在思想启蒙阶段为他们树立正确的人生观打好一个好的基础。老师可以根据课堂的内容，结合教材上的故事，运用多媒体教育设备进行合理的设计编排。提前选好合适的背景音乐和配音，让孩子们扮演不同的角色对课本故事进行表演，不同的故事情节配上相应的背景音乐，让孩子们在演绎故事的时候亲身感受故事所要传达的情感和品质。此外，老师还可以让孩子分组轮流表演不同的角色，体会不同的角色所包含的情感冲突，最后让大家投票选出自己觉得表演的最好的同学，给与一定的奖励。这种教学模式的开展对于幼儿的成长具有非常重要的意义，也是当代幼儿教育过程中必须要重点关注的教育内容。
3 利用多媒体创设教学情境
情境教学法是一种非常高效的教学方法，这种教学方法比较适用于年龄段比较小的教学阶段，比如幼儿教育以及小学教育，由于这些学段学生的思想不成熟，更容易融入到老师创设的教学情境中，在情境中，幼儿们的注意力可以保持高度集中，思维得到更好地发散，创新能力以及思维能力都会得到不同程度的提升。幼儿散文诗是幼教语言教学中的重要内容，幼儿散文诗文字优美，加强对散文诗的鉴赏，有助于幼儿更好的成长。在传统的幼儿散文诗教学过程中，老师通常会进行大篇幅的讲解，教学模式枯燥无味，幼儿很难产生兴趣，注意力无法有效集中。老师可以利用多媒体设备，创设散文诗教学情境，改变传统的课堂结构。例如：散文欣赏《梦》，老师可以借助多媒体教学设备的帮助，让幼儿视觉、听觉感官那个做梦的小姑娘的梦境：盛开的鲜艳的花朵、潺潺的溪流、温暖的阳光、美妙动听的音乐，这种种的信息能够帮助幼儿对语言的理解，感悟鲜花、甜蜜、沐浴、微风等这些词语的含义，促进教学效率的提高。
4 结束语
综上所述，幼教语言教学是幼儿教育中的重要内容，高效的幼教语言教学对幼儿的成长有很大的帮助。在实际的教学过程中，老师可以利用多媒体设备，激发幼儿的学习兴趣，结合教材内容，创设出相应的教学情境，为幼儿营造出一个良好的学习氛围，通过这样的方式，促进幼儿的发展，培养优质人才。
参考文献
[1]王璐.多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用研究——幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究[J].亚太教育，2016（04）：17-19.
[2]杜艳丽. 多媒体任务型词汇教学在中职幼教英语教学中的应用[D].北京理工大学，2015.
[3]郭兰勇.谈多媒体在幼教舞蹈教学中的利与弊[J].科教导刊（上旬刊），2011（04）：88-89.
[4]刘玲怡.成都市幼儿园多媒体教学现状与对策思考[J].成都大学学报（社会科学版），2006（04）：111-113.