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摘要：中华传统文化承载着我们中华民族五千年的历史，是我们作为炎黄子孙的重要文化符号，是我们民族文化自信的底气。随着新课标改革的推进，小学语文中关于中华优秀传统文化的教学内容逐渐丰富起来，于是教师如何在小学语文教学之中加强中华传统文化的继承与弘扬成为当今小学语文教学问题之一。本文将在小学语文教学的范围里，探讨研究在教学中弘扬中华传统文化的应用策略，以期能够帮助学生更好地做到传承和发扬中国传统文化。
关键词：小学语文、教学、传统文化、弘扬
中华民族在世界民族之中始终屹立不倒的原因之一就是其丰厚的文化底蕴，传统文化的继承和发扬因而在当今语文教学中备受重视。传统文化是中华民族智慧的结晶，需要身为炎黄子孙的我们去继承发扬。但现如今由于各类文化的冲击，学生对于传统文化的学习兴趣持续降低，传统文化遭到了新一代小学生的排斥与冷落，作为教师的我们应当去解决这个难题，促进中华传统文化的弘扬与传播。
一、 弘扬中华传统文化的重要性
1. 弘扬传统文化，坚守民族自信
文化是一个民族的名片，传统文化赋予了我们不一样的民族性格和文化特质。弘扬传统文化可以让学生们深入了解中华民族传统文化的博大精深，知晓中华民族的优良特质，进而使学生拥有足够的底气坚守民族自信，为自己是炎黄子孙而感到自豪。
2. 弘扬传统文化，成就个人气质
“腹有诗书气自华”说的是一个人饱读诗书后具有常人沒有的优雅举止和翩翩风度。传统文化中有许多优秀的古诗文，这些古诗文之中包含正确的人生价值观、积极进取永不服输的精神品质、幽默诙谐的人生态度等等正能量的内容，这有利于学生在学习过程中不断受到熏陶，逐渐形成非同一般的个人气质。
3. 弘扬传统文化，展望国家未来
一个没有历史沉淀的国家，是不能够长远发展的。国家里的人民如果不去关注自己民族的传统文化，任其流失，那么这个民族的独特性就逐渐被消磨殆尽，之后就会被其他国家进行文化输入，人民逐渐被洗脑，不再热爱和支持自己的国家。所以，对于国家未来的长远发展，弘扬传统文化是其中的必行之路。
二、 在小学语文教学中弘扬中华传统文化的应用策略
1. 巧用教材，提高学生的学习兴趣
在小学语文教材中就收录了许多的优秀传统文化内容，所以教师应该去充分挖掘利用，并在教学过程中，让小学生们去发现传统文化的有趣之处。兴趣是引导学生自主学习的重要因素，许多学生由于缺乏对于传统文化的了解，因而缺乏学习的兴趣。因此教师应当先就地取材，将小学语文教材吃透，之后再重点培养学生学习传统文化的兴趣。例如在学习传统节日时，可以结合学生们的“吃货”特点，有计划地去讲解一下相关的有趣的习俗和独特的饮食文化，这样就像是在课堂上听《舌尖上的中国》，让学生们胃口大开。这样也就激起了学生对于传统文化的喜爱。所以在课堂上教师要把握教学方向，注重课本教材，提高学生学习兴趣，推动传统文化的弘扬。
2. 拓展多元课外活动，积极弘扬优秀传统文化
语文课堂只是教学方式的其中之一，课外实践也是学习的好方法，所以语文的教学不能总是局限于课堂之上，教师要主动地和学校进行弘扬传统文化的相关教学研讨，拓展丰富的课外活动，让学生成为参与者的主体，积极地弘扬优秀的传统文化。例如在学习书法时，课堂上的教学并不能被学生所记忆，因此可以举行相应年级的书法比赛，并选出优秀的作品在学校走廊或是大厅进行悬挂展示。这样不仅让学生在课堂上学习的语文知识得到了实践，还激励了学生的学习欲望，是值得被提倡的。
3. 运用多媒体技术，课堂更出彩
当代科学技术的长足发展，为教师的课堂教学提供了更为便捷的工具。因此作为一名教师，我们更应该做到的是与时代同行，积极地去学习新技术的使用，为课堂提供更多的可能。多媒体技术自问世以来在教学中得到了广泛的使用，它可以让教学内容以一种更具视觉冲击力的方式呈现，从而提高课堂的教学质量和教学效率。例如在展示传统文物时，教师的口头描述对于思维简单的小学生简直就是天方夜谭，多媒体教学的视觉展示更能够让学生去理解传统文化的内容。
三、总结
在新时代的召唤下，我们需要去守护我们民族的文化瑰宝，带领新一代的学生去继承和弘扬我们中华民族优秀的传统文化。作为语文教师，我们首先要去回归教材，将教材里的优秀内容教授给学生，提高学生对于传统文化的学习兴趣。其次，教师应该联合学校进行传统文化的课外拓展活动，引导学生进行课外实践，将学习的知识运用到实践活动之中。最后，教师应当做一个站在时代潮流当头的弄潮儿，努力学习新技术，为课堂教学的优质化贡献一份力量。总之，传统文化的弘扬不仅需要学生们的努力学习，还需要教师的走心教学。
参考文献：[1] 林雪红.渗透传统文化提高语文素养--小学语文教学中的传统文化教育简析[J].考试周刊，2019，（27）：09.
[2] 李巧莉.传统文化教育在小学语文教学中的渗透[J].考试周刊，2019，（45）：49-50.
[3] 邓吉.中华传统文化融入小学语文教学研究[J].丝路视野，2018，（36）：170-175.
[4] 陈广燕.小学语文教学中融入传统文化所存在的问题及策略研究[J].文理导航·教育研究与实践，2018，（10）：63.
关键词：小学语文、教学、传统文化、弘扬
中华民族在世界民族之中始终屹立不倒的原因之一就是其丰厚的文化底蕴，传统文化的继承和发扬因而在当今语文教学中备受重视。传统文化是中华民族智慧的结晶，需要身为炎黄子孙的我们去继承发扬。但现如今由于各类文化的冲击，学生对于传统文化的学习兴趣持续降低，传统文化遭到了新一代小学生的排斥与冷落，作为教师的我们应当去解决这个难题，促进中华传统文化的弘扬与传播。
一、 弘扬中华传统文化的重要性
1. 弘扬传统文化，坚守民族自信
文化是一个民族的名片，传统文化赋予了我们不一样的民族性格和文化特质。弘扬传统文化可以让学生们深入了解中华民族传统文化的博大精深，知晓中华民族的优良特质，进而使学生拥有足够的底气坚守民族自信，为自己是炎黄子孙而感到自豪。
2. 弘扬传统文化，成就个人气质
“腹有诗书气自华”说的是一个人饱读诗书后具有常人沒有的优雅举止和翩翩风度。传统文化中有许多优秀的古诗文，这些古诗文之中包含正确的人生价值观、积极进取永不服输的精神品质、幽默诙谐的人生态度等等正能量的内容，这有利于学生在学习过程中不断受到熏陶，逐渐形成非同一般的个人气质。
3. 弘扬传统文化，展望国家未来
一个没有历史沉淀的国家，是不能够长远发展的。国家里的人民如果不去关注自己民族的传统文化，任其流失，那么这个民族的独特性就逐渐被消磨殆尽，之后就会被其他国家进行文化输入，人民逐渐被洗脑，不再热爱和支持自己的国家。所以，对于国家未来的长远发展，弘扬传统文化是其中的必行之路。
二、 在小学语文教学中弘扬中华传统文化的应用策略
1. 巧用教材，提高学生的学习兴趣
在小学语文教材中就收录了许多的优秀传统文化内容，所以教师应该去充分挖掘利用，并在教学过程中，让小学生们去发现传统文化的有趣之处。兴趣是引导学生自主学习的重要因素，许多学生由于缺乏对于传统文化的了解，因而缺乏学习的兴趣。因此教师应当先就地取材，将小学语文教材吃透，之后再重点培养学生学习传统文化的兴趣。例如在学习传统节日时，可以结合学生们的“吃货”特点，有计划地去讲解一下相关的有趣的习俗和独特的饮食文化，这样就像是在课堂上听《舌尖上的中国》，让学生们胃口大开。这样也就激起了学生对于传统文化的喜爱。所以在课堂上教师要把握教学方向，注重课本教材，提高学生学习兴趣，推动传统文化的弘扬。
2. 拓展多元课外活动，积极弘扬优秀传统文化
语文课堂只是教学方式的其中之一，课外实践也是学习的好方法，所以语文的教学不能总是局限于课堂之上，教师要主动地和学校进行弘扬传统文化的相关教学研讨，拓展丰富的课外活动，让学生成为参与者的主体，积极地弘扬优秀的传统文化。例如在学习书法时，课堂上的教学并不能被学生所记忆，因此可以举行相应年级的书法比赛，并选出优秀的作品在学校走廊或是大厅进行悬挂展示。这样不仅让学生在课堂上学习的语文知识得到了实践，还激励了学生的学习欲望，是值得被提倡的。
3. 运用多媒体技术，课堂更出彩
当代科学技术的长足发展，为教师的课堂教学提供了更为便捷的工具。因此作为一名教师，我们更应该做到的是与时代同行，积极地去学习新技术的使用，为课堂提供更多的可能。多媒体技术自问世以来在教学中得到了广泛的使用，它可以让教学内容以一种更具视觉冲击力的方式呈现，从而提高课堂的教学质量和教学效率。例如在展示传统文物时，教师的口头描述对于思维简单的小学生简直就是天方夜谭，多媒体教学的视觉展示更能够让学生去理解传统文化的内容。
三、总结
在新时代的召唤下，我们需要去守护我们民族的文化瑰宝，带领新一代的学生去继承和弘扬我们中华民族优秀的传统文化。作为语文教师，我们首先要去回归教材，将教材里的优秀内容教授给学生，提高学生对于传统文化的学习兴趣。其次，教师应该联合学校进行传统文化的课外拓展活动，引导学生进行课外实践，将学习的知识运用到实践活动之中。最后，教师应当做一个站在时代潮流当头的弄潮儿，努力学习新技术，为课堂教学的优质化贡献一份力量。总之，传统文化的弘扬不仅需要学生们的努力学习，还需要教师的走心教学。
参考文献：[1] 林雪红.渗透传统文化提高语文素养--小学语文教学中的传统文化教育简析[J].考试周刊，2019，（27）：09.
[2] 李巧莉.传统文化教育在小学语文教学中的渗透[J].考试周刊，2019，（45）：49-50.
[3] 邓吉.中华传统文化融入小学语文教学研究[J].丝路视野，2018，（36）：170-175.
[4] 陈广燕.小学语文教学中融入传统文化所存在的问题及策略研究[J].文理导航·教育研究与实践，2018，（10）：63.