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摘 要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径①。当前，我国正处在经济大国向经济强国迈进的历史新阶段，推进经济提质增效升级，需要大量高素质的劳动者和有一技之长的人才投身到生产服务、技术管理第一线。中等职业学校要培养出适应社会发展需要的人才，一方面要深化教育教学改革，同时也要重视加强学生的职业指导工作，使学生树立正确的人生观、价值观、职业观，全面了解职业基本知识，提高择业、就业的综合竞争力，找到适合自身发展和社会需要的就业、创业、升学平台，实现社会人力资源的合理分配。
关键词：职业指导 中职生 就业 重要性；
近年来，我国职业教育事业快速发展，职业教育正面临着前所未有的发展机遇，但当前的职业教育却还不能完全适应经济社会发展的需要，职业学校的学生生源和毕业生的就业情况仍不尽如人意。而我国在生产、服务第一线的技能型人才仍然短缺，如何才能吸引更多的人到职业学校学习，如何才能培养更多供需对路的技能型人才，这就要求中职学校一方面要贯彻“以就业为导向，以服务为宗旨，以培养技能型人才为目标”的办学方向，深化教育教学改革②，另一方面要充分认识到职业指导的重要性，切实加强对学生的职业指导工作。
一、中等職业学校职业指导工作的现状
1.大多数中等职业学校没有专门的职业指导工作体系。
职业指导虽然作为中等职业学校的重要工作组成部分，但多数学校都只是附属在招生就业部门，没有全面系统的职业指导工作方案，没有专门的职业指导工作制度，学校对职业指导投入的人力和物力也十分有限，相关工作人员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解，缺乏有效的评价学生心理特点的方法，难以成为学生职业教育的主要指导者，因而实施职业指导的工作质量不高，效果不佳⑤。
2.职业指导的教学内容较单一，开展职业指导工作临时性、盲目性和随意性较大。
不少中等职业学校的职业指导内容仅停留在对就业形势、就业政策、求职技巧的一般介绍等简单内容的讲授上，没有全面系统的职业指导工作计划、方案和课程；不少中等职业学校的职业指导工作也只是将招聘会、完成学生就业作为重点内容，未建立从低年级到高年级的全程职业指导服务体系，片面理解为职业指导就是就业指导。对学生的职业指导通常采取说教式教育，方法和手段过于简单；职业指导的时间大多集中在学生临毕业的一段时间，时间短、选择的内容面窄而简单，缺乏针对学生个人特点的专门辅导，职业指导工作偏离了职业指导的最初目的，未能体现职业指导的援助性。
3.传统的中等职业教育培养模式已经不能适应当前企业对高素质、技能型人才的需求和学生自身发展的需要。
2010年教育部职业教育与成人教育司召开新闻发布会指出：中职学生的就业率已达96%，中等职业学校的就业率问题已经被提高就业质量的问题所取代。 近期，国务院召开的全国职业教育工作会议，习近平总书记明确指出：要树立正确人才观，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，助推“中国制造”走向“优质制造”和“精品制造”⑥。而现在大多数中等职业学校还一味追求就业率而忽略了对新形势下社会所需人才的培养，其培养方式和手段已经不能满足社会发展的需求和学生自身发展的需要。
二、中等职业学校开展职业指导的重要性
1、开展职业指导有助于学生明确自己的学习和奋斗目标，树立正确的人生观、价值观和职业观。
由于中职学生各方面素质都相对较差，年龄普遍偏小，还处于人生观和价值观不太成熟、对自己未来前途较为茫然的阶段。开展职业指导有利于学生了解社会需求和用人标准，正确定位，做好职业规划，认识自身的不足和差距，明确自己的学习和奋斗目标，从而树立正确的人生观、价值观和职业观。
2、开展职业指导能给学生提供正确信息，了解社会需求和用人标准，让学生少走弯路，顺利就业。
中职学生普遍存在：⑴对就业期望值高，虽然是中职生但真正愿意从基层干起的并不多。⑵对实际工作的规范性、艰苦性认识不足，准备不充分，一旦工作中有不如意就放弃，造成就业不稳定，多次就业现象严重。⑶独生子女比例增大，在寻求工作方面缺少主动性，造成主动失业增多。⑷缺乏主见，盲目跟风，从众心理严重。⑸社会经验不多，对招聘信息真实性的判断能力不强，自我保护意识弱，导致自身权益和身心受到损害。而职业指导能给学生提供正确信息，提高学生对企业文化的认知，增强学生对企业的认同感，缩短毕业生适应岗位的时间，让学生少走弯路，顺利就业。
3、职业指导能帮助学生提前做好职业规划，找到适合自身发展和社会需要的就业、创业、升学平台，实现社会人力资源的合理分配。
职业指导不仅仅是就业指导，它除了为毕业生提供就业帮助外，职业指导工作更主要应该是贯穿于学生从入学到毕业的全过程，根据实际需要开设职业指导课程，对学生进行：启蒙职业意识、培养职业道德、树立职业理想的教育；帮助学生正确了解自己，树立正确的职业观念和职业理想，形成良好的职业道德；引导学生做到既注重挖掘自身潜能，又能扬长避短地发展自己，主动适应职业要求；让学生自觉地将当前的学习与自己的未来紧紧联系在一起，明确学习目的、端正学习态度、强化技能训练，为自己的未来奠定成功的基础；让学生吸取就业、创业成功人士的成功和失败的经验教训，找到适合自身发展和社会需要的就业、创业、升学平台。
总之，我们要充分认识到中等职业学校开展职业指导工作的重要性。同时职业指导沟通了学校教育与社会需求的联系，通过开展职业指导能帮助学校正确分析市场的供求体制，设立更加完善的课程体系；根据市场需求，适时调整、开设与市场需要相适应的专业，为培养出更多品学兼优，德技双馨的高素质中职毕业生奠定坚实的基础，让中等职业学校的毕业生更受用人单位的欢迎，从而吸引更多、更优秀的学生到中等职业学校学习，实现中等职业教育良性循环。
参考文献：
①中国教育报 《加快发展现代职教为青年打开成功大门》 2014年07月10日
②《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 第三条 坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革 国发（2005）35号2005年10月28日
③、郑伟玲 浅谈中职学校开展职业指导中存在问题与解决方法
233网校论文中心2009年12月24日
④教育部要求学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神中国职教网 2014/07/10
关键词：职业指导 中职生 就业 重要性；
近年来，我国职业教育事业快速发展，职业教育正面临着前所未有的发展机遇，但当前的职业教育却还不能完全适应经济社会发展的需要，职业学校的学生生源和毕业生的就业情况仍不尽如人意。而我国在生产、服务第一线的技能型人才仍然短缺，如何才能吸引更多的人到职业学校学习，如何才能培养更多供需对路的技能型人才，这就要求中职学校一方面要贯彻“以就业为导向，以服务为宗旨，以培养技能型人才为目标”的办学方向，深化教育教学改革②，另一方面要充分认识到职业指导的重要性，切实加强对学生的职业指导工作。
一、中等職业学校职业指导工作的现状
1.大多数中等职业学校没有专门的职业指导工作体系。
职业指导虽然作为中等职业学校的重要工作组成部分，但多数学校都只是附属在招生就业部门，没有全面系统的职业指导工作方案，没有专门的职业指导工作制度，学校对职业指导投入的人力和物力也十分有限，相关工作人员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解，缺乏有效的评价学生心理特点的方法，难以成为学生职业教育的主要指导者，因而实施职业指导的工作质量不高，效果不佳⑤。
2.职业指导的教学内容较单一，开展职业指导工作临时性、盲目性和随意性较大。
不少中等职业学校的职业指导内容仅停留在对就业形势、就业政策、求职技巧的一般介绍等简单内容的讲授上，没有全面系统的职业指导工作计划、方案和课程；不少中等职业学校的职业指导工作也只是将招聘会、完成学生就业作为重点内容，未建立从低年级到高年级的全程职业指导服务体系，片面理解为职业指导就是就业指导。对学生的职业指导通常采取说教式教育，方法和手段过于简单；职业指导的时间大多集中在学生临毕业的一段时间，时间短、选择的内容面窄而简单，缺乏针对学生个人特点的专门辅导，职业指导工作偏离了职业指导的最初目的，未能体现职业指导的援助性。
3.传统的中等职业教育培养模式已经不能适应当前企业对高素质、技能型人才的需求和学生自身发展的需要。
2010年教育部职业教育与成人教育司召开新闻发布会指出：中职学生的就业率已达96%，中等职业学校的就业率问题已经被提高就业质量的问题所取代。 近期，国务院召开的全国职业教育工作会议，习近平总书记明确指出：要树立正确人才观，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，助推“中国制造”走向“优质制造”和“精品制造”⑥。而现在大多数中等职业学校还一味追求就业率而忽略了对新形势下社会所需人才的培养，其培养方式和手段已经不能满足社会发展的需求和学生自身发展的需要。
二、中等职业学校开展职业指导的重要性
1、开展职业指导有助于学生明确自己的学习和奋斗目标，树立正确的人生观、价值观和职业观。
由于中职学生各方面素质都相对较差，年龄普遍偏小，还处于人生观和价值观不太成熟、对自己未来前途较为茫然的阶段。开展职业指导有利于学生了解社会需求和用人标准，正确定位，做好职业规划，认识自身的不足和差距，明确自己的学习和奋斗目标，从而树立正确的人生观、价值观和职业观。
2、开展职业指导能给学生提供正确信息，了解社会需求和用人标准，让学生少走弯路，顺利就业。
中职学生普遍存在：⑴对就业期望值高，虽然是中职生但真正愿意从基层干起的并不多。⑵对实际工作的规范性、艰苦性认识不足，准备不充分，一旦工作中有不如意就放弃，造成就业不稳定，多次就业现象严重。⑶独生子女比例增大，在寻求工作方面缺少主动性，造成主动失业增多。⑷缺乏主见，盲目跟风，从众心理严重。⑸社会经验不多，对招聘信息真实性的判断能力不强，自我保护意识弱，导致自身权益和身心受到损害。而职业指导能给学生提供正确信息，提高学生对企业文化的认知，增强学生对企业的认同感，缩短毕业生适应岗位的时间，让学生少走弯路，顺利就业。
3、职业指导能帮助学生提前做好职业规划，找到适合自身发展和社会需要的就业、创业、升学平台，实现社会人力资源的合理分配。
职业指导不仅仅是就业指导，它除了为毕业生提供就业帮助外，职业指导工作更主要应该是贯穿于学生从入学到毕业的全过程，根据实际需要开设职业指导课程，对学生进行：启蒙职业意识、培养职业道德、树立职业理想的教育；帮助学生正确了解自己，树立正确的职业观念和职业理想，形成良好的职业道德；引导学生做到既注重挖掘自身潜能，又能扬长避短地发展自己，主动适应职业要求；让学生自觉地将当前的学习与自己的未来紧紧联系在一起，明确学习目的、端正学习态度、强化技能训练，为自己的未来奠定成功的基础；让学生吸取就业、创业成功人士的成功和失败的经验教训，找到适合自身发展和社会需要的就业、创业、升学平台。
总之，我们要充分认识到中等职业学校开展职业指导工作的重要性。同时职业指导沟通了学校教育与社会需求的联系，通过开展职业指导能帮助学校正确分析市场的供求体制，设立更加完善的课程体系；根据市场需求，适时调整、开设与市场需要相适应的专业，为培养出更多品学兼优，德技双馨的高素质中职毕业生奠定坚实的基础，让中等职业学校的毕业生更受用人单位的欢迎，从而吸引更多、更优秀的学生到中等职业学校学习，实现中等职业教育良性循环。
参考文献：
①中国教育报 《加快发展现代职教为青年打开成功大门》 2014年07月10日
②《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 第三条 坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革 国发（2005）35号2005年10月28日
③、郑伟玲 浅谈中职学校开展职业指导中存在问题与解决方法
233网校论文中心2009年12月24日
④教育部要求学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神中国职教网 2014/07/10