昨日与隔壁班的老师交流近段时间的语文课堂，她刚和孩子们学习了季羡林的《怀念母亲》一课。听她说来，课堂不是很理想，孩子们对文本的理解只停留在表面上，无法深入体会季老蕴含在文字中的真挚情感。她是一名优秀的老师，她们班孩子的语文素养也是大家有目共睹的。经她这么一说，我的压力就大了。
　　 上课了，我把课题板书在黑板上，让学生读了两次，没什么感觉，我心想，这会儿读不好没有关系，待会看你们怎么表现。
　　 我没有说话，熟练地操作着录音机，教室里很安静，没有什么声音，比往日的情况好多了。我在心里暗暗叫喜。从录音机里传出了专业朗读者标准而流利，富有感情的朗读，孩子们静静地听着，刚才还有两三个孩子在开小差，这会儿也变得安静了，也在用心地聆听。
　　 录音机里的朗读结束了，这时候的教室里确静得出奇，孩子们的脸上分明写满了此刻他们内心的复杂。这真是一个绝佳的教学时机。
　　 沉默了大概一分钟，该是打破僵局的时候了，我叫了几位同学起来说说此刻的感受：
　　 A生：我的心情很激动。（不愿继续往下说）
　　 B生：听了课文录音，我想起了在外打工的母亲。
　　 于是，我马上作了一个调查，统计一下，看看有多少孩子的母亲在家。统计结果当然在我的预料之中，大部分的孩子的母亲都没有在家，或在外地打工，或在宜宾干活，回家的时间都很少。
　　 有几个孩子已经把头埋进了臂弯里，有几个孩子已经把头转向了窗外。我请了彭林，他说妈妈已经有三年没在身边了，刚说到这里，变哽咽了，说不下去了。平时看着一个活泼开朗的孩子，这个时候却有如此感触，真能吸引听者的眼球。彭林简短的一句话却富有巨大的杀伤力，更多的孤独孩子把头低了下去。看着他的眼圈已经红了，我也不忍心让宝贵的男儿泪在42个人的面前弹出，让他坐了下去。
　　 此刻的教室更安静，我相信每个孩子的心里一定有很多想说的话，于是，我让他们拿出小练笔本，写下他们此时内心的话语。
　　 往常两三分钟的准备工作在此时只用了几十秒钟，这样的效率的确令人欣喜。接下来的时间，耳朵里满是孩子们窸窸窣窣的写字的声音，还有几个孩子无法控制内心强烈情感的抽泣的声音，我静静地看着这一群会感恩的孩子，慢慢地品味着他们带给我的感动。
　　 叮铃铃，下课铃声想起了，孩子们陆续将手中的笔停了下来，把本子递到了我的手里。
　　不看不知道，一看吓一跳，在前任教师的辛勤耕耘下，班里多数的孩子都能写出让人眼前一亮的作文，有几位孩子的用词甚至让人感到惊奇。
　　“刚才，我聆听了季羡林老爷爷写的《怀念母亲》这篇课文的录音，我实在无法控制我此刻的心情。想想这几年母亲对我的付出，做饭，洗衣，家务，农活，虽然家里不富裕，但是也不穷，而我却对母亲所做的一切熟视无睹，反而认为这一切是她该做的。有时还说话气她，与她顶嘴，还没有主动为她分担家务。直到今天我才发现我是多么的不应该，我真懊悔昔日的种种幼稚……”
　　“我的妈妈已经有三年没在家了，为了节省回家的车费，她和爸爸在浙江过了三年没有家人团聚的春节。为了我和哥哥的学习，妈妈付出了全部的心血。三年不见了，她的双鬓一定又增添了许多白发，身体一定不如昔日的硬朗。我有时候真恨我自己，妈妈那么辛劳，而我却没能珍惜，表面上答应他要好好学习，实际上却没有做到，‘谁言寸草心，报得三春晖！’。妈妈，我一定痛改前非，把学习搞好，让你放心！”
　　“我有一个与众不同的妈妈。因为小时候的一次意外，妈妈的左眼失明了，眼珠上像是蒙上了一层白色的布条。乍一眼看上去会让人觉得有些可怕。但是性格开朗的妈妈却毫不在意这些表面的东西。她待人诚恳，勤俭持家，朴实无华，对我们整个家庭来说是一个最伟大的功臣。因为相貌的原因，妈妈的人缘不是很好，但是她依旧乐观开朗。从妈妈的身上我学会了坚强，学会了锻炼自己内在的本领，学会了独立。谢谢你，我的好妈妈，不管别人看你的目光如何躲闪，在我的心中，您永远是最美丽的！”
　　 我手写我心。发自内心的话语才有真情，才具有感染力，这些情感经过笔端的自由流露，才能感染读者，唤起读者的共鸣。学生的内心是纯洁的，他们的真情往往隐藏在活泼与稚嫩下，不是他们不愿意表达，而是他们欠缺表达的方式，是我们没能为他们创造有利的时机。
　　 课堂上精彩的生成稍纵即逝，我们应该独具慧眼，发现战机，把握战机，将学生心灵的大门开启，让他们在不经意间真情流露，在一次次流露中升华自己的情感，为自己的人生书写精彩的篇章。