【摘 要】
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本文报道一种综合利用猪胰脏提取“三酶”(弹性蛋白酶、激肽释放酶和胰酶)的新方法。猪胰经提取、盐析、透析及DEAE纤维素柱层析即可将“三酶”分离。其酶的产率和酶活力均达
【机 构】
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天津市第二生化制药厂,南开大学分子生物所
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本文报道一种综合利用猪胰脏提取“三酶”(弹性蛋白酶、激肽释放酶和胰酶)的新方法。猪胰经提取、盐析、透析及DEAE纤维素柱层析即可将“三酶”分离。其酶的产率和酶活力均达到或超过国内现有单产工艺的指标,产品可作原料药使用。此法简单易行,分离效果好,不需昂贵仪器设备及进口试剂,为综合利用有限的猪胰资源提供了一条良好的途径。
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所谓问点,是指课堂教学过程中提出问题的最佳切入点.要提高课堂教学效益,我们一定要遵循效益性原则,克服课堂教学中乱问、滥问的弊端,从教学的实际需要入手,选择恰当的时机并适时提问,找准问点,把提问作为跨越鸿沟的跳板,使学生顺利到达目的地.要做到这一点,笔者认为可从五个方面进行:一、设在新旧知识的衔接处,温故知新数学是一门逻辑性很强的一门学科,很多数学知识、方法间往往存在必然的联系.学知识、拓展新知识应
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学会交流，学会参与，学会倾听，这是21世纪公民应该具有的基本素质，换句话说，应该学会与人合作，新课程标准也提出：“有效的数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，”其中合作性学习是指围绕一个共同的学习内容结伴、结组、结群进行的有明确责任分工的互助性学习，在新课程标准理念指导下，作为教学第一线的工作者，笔者积极投身到新课堂教学的探索之中，在实行合作交流学