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在英语教学中,我发现学生在阅读中的习惯很差,有的左右摆头、小声朗读或在心里默读、逐字逐句地阅读;有的用手指着单词一字一字、一行一行地读。这既减慢了阅读的速度,又会使学生不能准确地理解全文而只停留在某个单词、短语或句子上,使学生所获得的信息支离破碎,最终导致理解上的偏差。这些都是阅读英语不好的习惯。