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[摘要]面对中考试卷中的赏析题，许多学生无从下手，经常失分。为此，我结合自己的教学体会，把有关的知识梳理整合，从表现手法、词语运用、表达方式、包含哲理等角度分析，帮助学生很快掌握这类题的解题技巧，收到了事半功倍的效果。
[关键词]赏析题答题技巧 表现手法 词语运用 表达方式 包含哲理
近年来，中考试卷“现代文阅读和古诗文阅读”中常常有赏析句子的试题，许多学生面对这类题，无从下手，有时“意会”的东西也“言传”不出，失分严重，觉得十分苦恼。其实，这类题只要找出其特点，分析就不难了。为此，我结合自己的教学实践和近几年来各省中考试题，把有关的知识梳理整合，归纳出一些常用的分析角度，总结出相应的做题方法，帮助学生解答赏析题，收到了事半功倍的效果。
常用的分析角度有：修辞手法、表现手法、词语运用、表达方式、句子内容、形象塑造、情节结构、构思特点等方面。从这些方面结合具体语境，体会文章的妙处，透彻地理解、品味文章。其中，考查修辞手法、表现手法、词语运用、表达方式等较多，我就这几个方面谈谈自己的教学体会。
一、完成这类题，通常可指出此句运用的修辞手法或表现手法，结合语境，揣摩其语言上的表达效果，说出内容，体会所表达的感情。用公式可表示为：
手法（修辞手法或表现手法）+作用（效果）+内容+感情
格式：这句话运用了____的修辞手法（表现手法），___地描绘了___，表达了作者___的感情。
1、2008年河南中考试卷第九题：结合语境，品味下面加点字的表达效果：
每一节课都是折磨——他不敢看所在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，哪些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了米哈朵老师内心深深的痛苦。
2、2009年河南中考试卷第九题：第九段中画线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析：
整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。
赏析：画线句子运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。
3、2009年河北试卷第二十题：简要分析选文第四段划线句子的表达效果：
只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
赏析：画线句子运用拟人的修辞手法，把昙花人格化，生动形象地描写了昙花含苞待放的情态。
4、2009年上海中考试卷第二十四题：第15段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了____修辞手法，其表达效果是____。
修辞手法：比喻或夸张
表达效果：生动形象地突出了思贤当时想念母亲的悲伤心情。
5、2010年重庆市中考试卷第十九题：文中画线句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命。
使用了比喻、排比的修辞手法。生动形象地表现了冰灯带给人们的震撼，表达了强烈的赞美之情。
6、2010年武汉市中考试卷第十五题：下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。
比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。
二、有些句子，从语言运用方面赏析：结合语境，从语言表达的内容、语言的精练、风格的独特、情节发展的作用、反映人物的心情、性格等方面进行赏析。如：
7、2009年重庆中考试卷第十四题揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么妙出：
（1）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”
赏析：加点词表现了孩子们期望得到指导的迫切心情。
（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
赏析：加点的词表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘却了病痛、自豪欢乐的情景。
8、2009年福州中考试卷二十一题：本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第五段中的画线句：
那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里看来看去，似乎想进去，但又把头缩了回去。
赏析：“推”“伸”“看”“缩”这些动词，生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。
9、2009年哈尔滨中考试卷第十九题：请你说说第七、八两段中加点的“甩”和“抢”好在哪里。
（1）看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地甩给嫂子。
赏析：“甩”字写出了大哥对嫂子的不满，着急还钱的心情。
（2）他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。
赏析：“抢”字写出了大哥对自己要钱的自责，表现大哥在本质上是善良的。
10、2010年河南中考试卷第二十一题：请从练子字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”的妙处。
“见”字写出了诗人看到南山美景的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。
三、有些句子从表达方式入手，如环境描写、人物描写﹙肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写﹚等方面来分析其表达效果。如：
11、2009年黄冈市中考试卷第二十七题：本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以分析。
月色清凉如水，冷得让她心寒。
赏析：月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“寒”“心冷”。
12、2010年广东省中考试卷第十六题：从文中画线句子中，任选一句品味语言。
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
运用动作描写生动地写出少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处惊不变的小惯偷形象。
（2）“我要……我要爸……求您了。”
运用语言描写形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿，渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。
四、有些句子包含哲理，应揭示其中的哲理。如：
13、2007年成都市中考试卷第二题：《酬乐天扬州初逢席上见赠》第三联作者以“沉舟”“病树”自比，虽然有对身世不幸的感叹，但又相当达观，后人读它，更是赋予了它深刻的哲理。请问其中的哲理是什么？
赏析：其中的哲理是：旧事物必将逝去，新事物必将发展起来，社会在进步，时代在前进，前景无限美好。
14、2007年河南中考试卷第二十四题：“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，请选一个角度，作简要赏析。
赏析：在描写景物、节令之中，蕴涵着一种时序交替的自然哲理。
15、2008年河南中考试卷第二十一题：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
赏析：面对困境时。
这两句蕴含着深刻的哲理：不放弃希望，经过努力，一定会有新出路，进入新的天地。
综上所述，从修辞手法或表现手法方面、从词语运用方面、从表达方式方面、从语句所包含的哲理方面等角度对句子进行赏析，学生抓住切入点，就会运筹帷幄，举高临下，独具慧眼，游刃有余地完成赏析题。
[参考文献]
近年来，部分省市中考试卷及答案，初中语文教学参考。
（作者单位：河南省洛阳市偃师市市直中学）
[关键词]赏析题答题技巧 表现手法 词语运用 表达方式 包含哲理
近年来，中考试卷“现代文阅读和古诗文阅读”中常常有赏析句子的试题，许多学生面对这类题，无从下手，有时“意会”的东西也“言传”不出，失分严重，觉得十分苦恼。其实，这类题只要找出其特点，分析就不难了。为此，我结合自己的教学实践和近几年来各省中考试题，把有关的知识梳理整合，归纳出一些常用的分析角度，总结出相应的做题方法，帮助学生解答赏析题，收到了事半功倍的效果。
常用的分析角度有：修辞手法、表现手法、词语运用、表达方式、句子内容、形象塑造、情节结构、构思特点等方面。从这些方面结合具体语境，体会文章的妙处，透彻地理解、品味文章。其中，考查修辞手法、表现手法、词语运用、表达方式等较多，我就这几个方面谈谈自己的教学体会。
一、完成这类题，通常可指出此句运用的修辞手法或表现手法，结合语境，揣摩其语言上的表达效果，说出内容，体会所表达的感情。用公式可表示为：
手法（修辞手法或表现手法）+作用（效果）+内容+感情
格式：这句话运用了____的修辞手法（表现手法），___地描绘了___，表达了作者___的感情。
1、2008年河南中考试卷第九题：结合语境，品味下面加点字的表达效果：
每一节课都是折磨——他不敢看所在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，哪些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了米哈朵老师内心深深的痛苦。
2、2009年河南中考试卷第九题：第九段中画线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析：
整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。
赏析：画线句子运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。
3、2009年河北试卷第二十题：简要分析选文第四段划线句子的表达效果：
只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
赏析：画线句子运用拟人的修辞手法，把昙花人格化，生动形象地描写了昙花含苞待放的情态。
4、2009年上海中考试卷第二十四题：第15段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了____修辞手法，其表达效果是____。
修辞手法：比喻或夸张
表达效果：生动形象地突出了思贤当时想念母亲的悲伤心情。
5、2010年重庆市中考试卷第十九题：文中画线句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命。
使用了比喻、排比的修辞手法。生动形象地表现了冰灯带给人们的震撼，表达了强烈的赞美之情。
6、2010年武汉市中考试卷第十五题：下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。
比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。
二、有些句子，从语言运用方面赏析：结合语境，从语言表达的内容、语言的精练、风格的独特、情节发展的作用、反映人物的心情、性格等方面进行赏析。如：
7、2009年重庆中考试卷第十四题揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么妙出：
（1）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”
赏析：加点词表现了孩子们期望得到指导的迫切心情。
（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
赏析：加点的词表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘却了病痛、自豪欢乐的情景。
8、2009年福州中考试卷二十一题：本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第五段中的画线句：
那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里看来看去，似乎想进去，但又把头缩了回去。
赏析：“推”“伸”“看”“缩”这些动词，生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。
9、2009年哈尔滨中考试卷第十九题：请你说说第七、八两段中加点的“甩”和“抢”好在哪里。
（1）看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地甩给嫂子。
赏析：“甩”字写出了大哥对嫂子的不满，着急还钱的心情。
（2）他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。
赏析：“抢”字写出了大哥对自己要钱的自责，表现大哥在本质上是善良的。
10、2010年河南中考试卷第二十一题：请从练子字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”的妙处。
“见”字写出了诗人看到南山美景的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。
三、有些句子从表达方式入手，如环境描写、人物描写﹙肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写﹚等方面来分析其表达效果。如：
11、2009年黄冈市中考试卷第二十七题：本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以分析。
月色清凉如水，冷得让她心寒。
赏析：月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“寒”“心冷”。
12、2010年广东省中考试卷第十六题：从文中画线句子中，任选一句品味语言。
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
运用动作描写生动地写出少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处惊不变的小惯偷形象。
（2）“我要……我要爸……求您了。”
运用语言描写形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿，渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。
四、有些句子包含哲理，应揭示其中的哲理。如：
13、2007年成都市中考试卷第二题：《酬乐天扬州初逢席上见赠》第三联作者以“沉舟”“病树”自比，虽然有对身世不幸的感叹，但又相当达观，后人读它，更是赋予了它深刻的哲理。请问其中的哲理是什么？
赏析：其中的哲理是：旧事物必将逝去，新事物必将发展起来，社会在进步，时代在前进，前景无限美好。
14、2007年河南中考试卷第二十四题：“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，请选一个角度，作简要赏析。
赏析：在描写景物、节令之中，蕴涵着一种时序交替的自然哲理。
15、2008年河南中考试卷第二十一题：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
赏析：面对困境时。
这两句蕴含着深刻的哲理：不放弃希望，经过努力，一定会有新出路，进入新的天地。
综上所述，从修辞手法或表现手法方面、从词语运用方面、从表达方式方面、从语句所包含的哲理方面等角度对句子进行赏析，学生抓住切入点，就会运筹帷幄，举高临下，独具慧眼，游刃有余地完成赏析题。
[参考文献]
近年来，部分省市中考试卷及答案，初中语文教学参考。
（作者单位：河南省洛阳市偃师市市直中学）