【摘 要】
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1 翻转课堂模型在大学英语班的实施rn翻转课堂就是在信息技术的支持下,将课内以老师为主的教学活动和课外以学生为主的自主学习活动互换的一种学习方式.这是对传统课堂教学步
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1 翻转课堂模型在大学英语班的实施rn翻转课堂就是在信息技术的支持下,将课内以老师为主的教学活动和课外以学生为主的自主学习活动互换的一种学习方式.这是对传统课堂教学步骤的颠覆,它要求学生在课前观看短视频等进行自主学习,更多的课堂时间用来实施主动学习策略.在翻转课堂的实施过程中,有个必要的前提条件就是假设学生能自觉地在课外完成自主学习的内容,这需要学生拥有一定的自制力和自我管理能力.与中小学生相比,大学生被认为具有更强的自我管理能力和自我约束力,能更好地进行课外自主学习.因此,本文以浙江大学一个大学英语班的学生为研究对象,调查他们在翻转课堂模式下的自主学习情况.本文采取问卷调查和个人访谈相结合的研究方法.
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