论文部分内容阅读
摘要：如何在小学英语课堂上培养学生的口语能力，是每一位教师都应该思考的问题。对于小学生而言，知识的学习就是为了应用，而口语表达能力的进步则关乎着学生知识应用能力的优劣。因此小学英语教师需要针对学生的口语表达能力进行重点培养，帮助学生在多样化的教育活动中不断进步，提升学生的口语表达能力。
关键词：小学;英语;口语能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-129
为了有效提升小学英语课堂上的教学效果，教师不仅需要通过丰富的教育手段培养学生的口语能力，也需要结合学生的学习需求进行活动开展，鼓励每一位学生在愉快的活动参与中切实强化口语表达能力，完善口语表达素养。在教育活动的安排和实践中，教师可以通过多媒体资源的应用激发学生的口语表达兴趣，使得每一位学生兴趣满满的投入到口语表达训练中;教师可以通过课堂上的能力训练，为学生营造良好的口语表达氛围，使得学生有效掌握口语表达的基本方法;教师还可以通过课堂上的氛围营造为学生营造良好的学习环境，促使每一位学生都积极在教育参与中参与口语表达。丰富的教育活动能够为学生提供良好的口语能力训练环境，使得学生不断进步，不断成长。
一、兴趣激发
在小学英语课堂教学中，兴趣的激发无疑是口语教学活动开展的必备武器。为了有效激发学生的学习兴趣，教师可以通过趣味化的教育资源展示，邀请学生参与，鼓励学生在教育资源的应用和感知中建立表达兴趣，积极投入到课堂学习参与中。结合教师的引领和帮助，学生不仅能够建立口语表达的兴趣也能够积极参与到教育活动当中，取得良好的教育实践效果。
例如，教师在引领学生学习《We love animals》这部分知识的时候，为了激发学生的学习兴趣、强化学生的课堂口语训练参与，就通过多媒体资源的应用对学生进行引导，帮助学生感受到英语口语训练的趣味性。在课堂教学中，教师使用多媒体设备展示出很多动物的图片请学生欣赏，然后一边观察图片中的动物一边对学生进行讲解，帮助学生了解图片当中动物的英语表达方式。接着，学生在教师的引领和多媒体资源欣赏中建立了口语表达的兴趣，能够结合教师的帮助一边观察图片一边使用英语口语进行名称表达，共同营造出良好的知识学习氛围，使得学生感受到知识学习的乐趣和语言表达的愉悦感。结合教师在课堂上展示的多媒体资源，学生感受到英语口语表达的乐趣，能够将自己看到的图片资源使用口语表达能力加以展示。
二、能力训练
教师可以通过口语表达能力的针对性训练，对学生进行培养，帮助学生切实提升口语表达的技巧和能力。能力训练需要具备针对性，教师需要详细分析学生的基础能力，然后就有针对性的对学生进行引领，帮助学生掌握口语表达的基本方法，强化学生的口语表达参与效率。最终，学生将逐步提升口语表达能力，具备良好的口语表达基础。
例如，教师在引领学生学习《Let's eat》这部分知识的时候，为了有效提升学生的语言表达能力，就在课堂上借助口语训练活动的实施邀请学生参与，鼓励学生在愉快的活动实践中达成口语表达能力的强化。在课堂上，教师结合本部分英语知识“I’like some……，please”“Would you like some……”等英语口语对话内容展示在黑板上，然后邀请学生与教师进行互动训练，尝试在反复练习中能够将不同的食物填入句子中，保证能够流畅完成英语口语表达知识的认知和掌握。结合教师的讲解和能力训练，学生积极参与，顺利完成了英语知识的理解和掌握，且高效达成了英语口语表达能力的有效建立和提升。由此可见，教师通过英语课堂上的能力训练对学生实施引导，能够帮助学生提升口语表达能力，建立起良好的口语表达学习氛围。
三、氛围营造
对于很多中国小学生而言，其英语学习和口语表达往往缺乏一种氛围。针对这种情况，教师就需要通过良好的口语表达氛围营造为学生构建出良好的学习环境，促使学生在这种氛围中积极体验，认真感受，高效投入到英语课堂当中。结合教师的引领和培养，每一个学生都能够感受到知识学习的乐趣和口语表达的成就感。也将切实在其中逐步提升能力，完善素养，实现口语表达能力的强化。
例如，教师在引领学生学习《Happy birthday》这部分英语知识的时候，教师为了为学生营造良好的学习氛围，就事先了解了班级中在本月过生日的学生，然后组织大家筹备了一个小型的生日会，为每一个过生日的学生送上一个笔记本作为生日礼物。趣味化的生日会为大家营造出了一個良好的知识学习氛围，在送上生日祝福之后，教师有效引领学生参与课本上的知识学习，鼓励学生结合“How old are you？”等问题进行互动口语表达，借助良好的英语课堂学习氛围促使学生积极参与、踊跃实践。在课堂上，学生可以凭借过生日的良好氛围建立学习兴趣，主动使用英语口语知识询问他人的年龄，共同构建出良好的知识学习环境。最终，学生顺利在英语课堂上完成了英语知识的学习和掌握，且在课堂上达成了良好的知识学习效果。
综上所述，如何提升小学生的口语表达能力是每一位教师都应该思考的问题。在教育活动的组织和实践中，教师需要详细分析，结合学生的成长需要进行合理设定，保证每一位学生都能够在口语能力的训练中获得成长，提升能力。为了取得理想的教育效果，教师可以通过兴趣激发，能力训练和氛围营造等形式为学生提供良好的学习环境，促使每一个学生积极参与学习，认真实践，切实达成口语表达能力的强化。结合教师的积极引导与培养，每一位学生都能够感受到知识学习的乐趣，意识到口语训练的重要性，也能够切实凭借口语教育活动实现能力的提升和进步。最终，经过教师的合理安排和认真设计，小学英语课堂上的口语教育活动能够呈现出良好的教育态势，切实帮助学生提升能力，完善素养。
参考文献
[1]肖京京.浅析小学英语教学中培养学生的口语能力[J].中华少年，2019（01）.
[2]李桂金.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].中华少年，2019（01）.
陕西省榆林市米脂县东街小学
关键词：小学;英语;口语能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-129
为了有效提升小学英语课堂上的教学效果，教师不仅需要通过丰富的教育手段培养学生的口语能力，也需要结合学生的学习需求进行活动开展，鼓励每一位学生在愉快的活动参与中切实强化口语表达能力，完善口语表达素养。在教育活动的安排和实践中，教师可以通过多媒体资源的应用激发学生的口语表达兴趣，使得每一位学生兴趣满满的投入到口语表达训练中;教师可以通过课堂上的能力训练，为学生营造良好的口语表达氛围，使得学生有效掌握口语表达的基本方法;教师还可以通过课堂上的氛围营造为学生营造良好的学习环境，促使每一位学生都积极在教育参与中参与口语表达。丰富的教育活动能够为学生提供良好的口语能力训练环境，使得学生不断进步，不断成长。
一、兴趣激发
在小学英语课堂教学中，兴趣的激发无疑是口语教学活动开展的必备武器。为了有效激发学生的学习兴趣，教师可以通过趣味化的教育资源展示，邀请学生参与，鼓励学生在教育资源的应用和感知中建立表达兴趣，积极投入到课堂学习参与中。结合教师的引领和帮助，学生不仅能够建立口语表达的兴趣也能够积极参与到教育活动当中，取得良好的教育实践效果。
例如，教师在引领学生学习《We love animals》这部分知识的时候，为了激发学生的学习兴趣、强化学生的课堂口语训练参与，就通过多媒体资源的应用对学生进行引导，帮助学生感受到英语口语训练的趣味性。在课堂教学中，教师使用多媒体设备展示出很多动物的图片请学生欣赏，然后一边观察图片中的动物一边对学生进行讲解，帮助学生了解图片当中动物的英语表达方式。接着，学生在教师的引领和多媒体资源欣赏中建立了口语表达的兴趣，能够结合教师的帮助一边观察图片一边使用英语口语进行名称表达，共同营造出良好的知识学习氛围，使得学生感受到知识学习的乐趣和语言表达的愉悦感。结合教师在课堂上展示的多媒体资源，学生感受到英语口语表达的乐趣，能够将自己看到的图片资源使用口语表达能力加以展示。
二、能力训练
教师可以通过口语表达能力的针对性训练，对学生进行培养，帮助学生切实提升口语表达的技巧和能力。能力训练需要具备针对性，教师需要详细分析学生的基础能力，然后就有针对性的对学生进行引领，帮助学生掌握口语表达的基本方法，强化学生的口语表达参与效率。最终，学生将逐步提升口语表达能力，具备良好的口语表达基础。
例如，教师在引领学生学习《Let's eat》这部分知识的时候，为了有效提升学生的语言表达能力，就在课堂上借助口语训练活动的实施邀请学生参与，鼓励学生在愉快的活动实践中达成口语表达能力的强化。在课堂上，教师结合本部分英语知识“I’like some……，please”“Would you like some……”等英语口语对话内容展示在黑板上，然后邀请学生与教师进行互动训练，尝试在反复练习中能够将不同的食物填入句子中，保证能够流畅完成英语口语表达知识的认知和掌握。结合教师的讲解和能力训练，学生积极参与，顺利完成了英语知识的理解和掌握，且高效达成了英语口语表达能力的有效建立和提升。由此可见，教师通过英语课堂上的能力训练对学生实施引导，能够帮助学生提升口语表达能力，建立起良好的口语表达学习氛围。
三、氛围营造
对于很多中国小学生而言，其英语学习和口语表达往往缺乏一种氛围。针对这种情况，教师就需要通过良好的口语表达氛围营造为学生构建出良好的学习环境，促使学生在这种氛围中积极体验，认真感受，高效投入到英语课堂当中。结合教师的引领和培养，每一个学生都能够感受到知识学习的乐趣和口语表达的成就感。也将切实在其中逐步提升能力，完善素养，实现口语表达能力的强化。
例如，教师在引领学生学习《Happy birthday》这部分英语知识的时候，教师为了为学生营造良好的学习氛围，就事先了解了班级中在本月过生日的学生，然后组织大家筹备了一个小型的生日会，为每一个过生日的学生送上一个笔记本作为生日礼物。趣味化的生日会为大家营造出了一個良好的知识学习氛围，在送上生日祝福之后，教师有效引领学生参与课本上的知识学习，鼓励学生结合“How old are you？”等问题进行互动口语表达，借助良好的英语课堂学习氛围促使学生积极参与、踊跃实践。在课堂上，学生可以凭借过生日的良好氛围建立学习兴趣，主动使用英语口语知识询问他人的年龄，共同构建出良好的知识学习环境。最终，学生顺利在英语课堂上完成了英语知识的学习和掌握，且在课堂上达成了良好的知识学习效果。
综上所述，如何提升小学生的口语表达能力是每一位教师都应该思考的问题。在教育活动的组织和实践中，教师需要详细分析，结合学生的成长需要进行合理设定，保证每一位学生都能够在口语能力的训练中获得成长，提升能力。为了取得理想的教育效果，教师可以通过兴趣激发，能力训练和氛围营造等形式为学生提供良好的学习环境，促使每一个学生积极参与学习，认真实践，切实达成口语表达能力的强化。结合教师的积极引导与培养，每一位学生都能够感受到知识学习的乐趣，意识到口语训练的重要性，也能够切实凭借口语教育活动实现能力的提升和进步。最终，经过教师的合理安排和认真设计，小学英语课堂上的口语教育活动能够呈现出良好的教育态势，切实帮助学生提升能力，完善素养。
参考文献
[1]肖京京.浅析小学英语教学中培养学生的口语能力[J].中华少年，2019（01）.
[2]李桂金.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].中华少年，2019（01）.
陕西省榆林市米脂县东街小学