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【摘 要】 中专语文教学改革重点在于语文教育观念的更新变化，要想落实中专语文教学改革，首先要改变教学观念，重新确定语文教学在学科教育中的重要地位；其次针对语文教学的模式、思想、目标以及方法手段等都要进行创新，这样才能有效的开展语文教学改革工作。本文针对中专语文教学的背景进行研究，提出了改革的措施。
【关键词】 中专语文；教学改革；背景；措施
【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01
语文是一门综合性较强的基础性学科，是学习其他学科的工具性学科。在新课程的要求下，中专语文教学有了新的目标和要求，同时面临着新的挑战，传统的教学方式已经不能满足现代化的要求，因此改革中专语文教学刻不容缓。创新的语文教学模式能够激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学习成绩。
1 中专语文教学进行改革的背景
中专语文教学由于长期的疏于管理，缺乏创新，使得长期处于低层次发展，在这样的背景要求下，进行了一系列的创新改革。语文教学形成如此弊端的原因主要集中在以下三个方面。
1.1新课程理念的内涵理解不全面
关于新课程的要求是指老师指导学生自主合作性学习，在学习中凸显学生的个性，从而促使学生积极努力的学习语文。但是由于长期的传统教学观念还停留在部分教师心中，因此使得这部分教师不能及时学习新课程教学方式，依旧使用满堂灌的教学模式，跟不上时代的发展。现阶段在中专院校中依旧使用传统的教学模式，只注重知识的讲解，忽略学生自身能力的培养，突显不出学生的主体地位，那么学生只能被动的接受知识的传播，靠着死记硬背应付考试。另外一点就是，老师对新课程理念的内涵理解存在偏差，认为使用新教材教课就可以了，这样一来，使得教材和教学目标存在不符的现象，不仅不能提高教学效果，反而使教学陷入瘫痪状态。
1.2忽视文本理解和素质培养
在中专语文教学过程中过分的注重课堂气氛，减少了对课文的讲解和对学生学习素养的培养。有许多老师在讨论课或课外活动等课程中活跃了课堂气氛，表面上来看学生的兴趣很高，老师也不时的对学生进行指导，也改变了以往的教学模式，但是部分老师为了达到目的，过多的讲解与文章无关的内容，对文章的内容讲解一笔带过。这样看来，教师和学生之间并没有进行真正的互动，也就无法培养学生的学习素养。
1.3辅助教学方法使用不恰当
目前多数中专语文教学会使用多媒体进行辅助教学，但是多媒体仅仅是一种辅助方式，并不能代替传统教学模式，多媒体辅助教学在语文课堂上占据一定的时间，不能够体现学生为主体的地位。而且在中专语文教学中使用多媒体教学要因材施教，对于一些语文课文来讲，如果使用了多媒体能够增加教学的乐趣，吸引学生的注意力，提高语文教学效果；但是有些语文课文使用多媒体辅助教学是不合适的，如果强加使用，则会产生相反的效果。
2 中专语文教学改革的措施
2.1拋弃传统教学观念，树立语文教育新地位
中专语文教学的改革，首先应当以学为中心代替以教为中心，将促进学生的发展作为今后语文教育的重点，除了语文教材的备用，还要在课堂上充分调动学生主观能动性和学习语文的积极性，更好的培养学生自主、主动、合作探究的学习方式。其次，在中专语文教学中，要加强语文教学，直到学生踏入社会之前，让学生以更多的时间接受语文的德育教育，做一名拥有正确人生观、价值观的四有新人。另外站在学生的角度看，要从根本上改变学习语文的观念和方法，不能仅仅学习一些考试知识，而应当从语文学习中学习作者的思想、品质以及精神。
2.2建立科学的语文教学体系
中专语文教学作为改革的目标，应当进行一些调整，删掉教材中重复的内容，适当增加一些新的知识，以扩大学生的知识面和阅读量，更好的适应现代化发展。中专语文教学的改革，要建立科学的语文教学体系，可以从拆、补、立三个方面进行。拆就是指针对学生学习状态和水平进行适当的调整；补是指针对学生缺乏的语文知识进行补充教学；立是指创造性的使用语文教材和新课程。
2.3加强对中专语文教师的培训
现阶段一些中专院校的老师大多数是没有经历专业学习的教师或者是没有教学经验的应届毕业生，他们的教学内容单一，并且采用传统的教学方式，不能符合新时期的教学要求。因此，培训中专语文教师是目前最需要解决的问题，应当增加知识储备量，扩大教师的知识面，使其能够多元化的传授知识，激发学生学习语文的积极性和兴趣，针对个别的特殊的学生采用不同的方式进行教学，提高教学质量。同时教师应当充分的了解学生的就业信息和就业意向，有针对性的对这些学生进行教育，加强传授内容的实用性，将语文学科的知识内容和学生的就业意向完美结合，打造具有中专语文特色的教育，为社会培养有用的人才。
3 总结
中专语文教学的改革是适应时代的发展，是发展新课程的需要。随着社会的快速发展，传统的语文教学已经不能满足学生对知识的渴望，因此，要敢于创新，对中专语文教学进行大胆的变革，更好的鼓励学生学习语文，提高学生的学习能力，加强中专生的素质培养，尊重学生个体化差异，进行个性化教育，这就要求教师因材施教，对于不同的学生采用不同的教学方式。
参考文献：
[1]李磊.浅议中专语文教学改革[J].才智，2011，（23）：314.
[2]王金磊.中专语文教学改革的思考[J].成功（教育版），2013，（11）：199.
[3]王书涛.中专语文教学改革的有效探索[J].考试周刊，2012，（72）：13-14.
[4]赵桂芬.浅谈创新教育与中专语文教学改革[J].科技风，2010，（12）：10.
【关键词】 中专语文；教学改革；背景；措施
【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01
语文是一门综合性较强的基础性学科，是学习其他学科的工具性学科。在新课程的要求下，中专语文教学有了新的目标和要求，同时面临着新的挑战，传统的教学方式已经不能满足现代化的要求，因此改革中专语文教学刻不容缓。创新的语文教学模式能够激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学习成绩。
1 中专语文教学进行改革的背景
中专语文教学由于长期的疏于管理，缺乏创新，使得长期处于低层次发展，在这样的背景要求下，进行了一系列的创新改革。语文教学形成如此弊端的原因主要集中在以下三个方面。
1.1新课程理念的内涵理解不全面
关于新课程的要求是指老师指导学生自主合作性学习，在学习中凸显学生的个性，从而促使学生积极努力的学习语文。但是由于长期的传统教学观念还停留在部分教师心中，因此使得这部分教师不能及时学习新课程教学方式，依旧使用满堂灌的教学模式，跟不上时代的发展。现阶段在中专院校中依旧使用传统的教学模式，只注重知识的讲解，忽略学生自身能力的培养，突显不出学生的主体地位，那么学生只能被动的接受知识的传播，靠着死记硬背应付考试。另外一点就是，老师对新课程理念的内涵理解存在偏差，认为使用新教材教课就可以了，这样一来，使得教材和教学目标存在不符的现象，不仅不能提高教学效果，反而使教学陷入瘫痪状态。
1.2忽视文本理解和素质培养
在中专语文教学过程中过分的注重课堂气氛，减少了对课文的讲解和对学生学习素养的培养。有许多老师在讨论课或课外活动等课程中活跃了课堂气氛，表面上来看学生的兴趣很高，老师也不时的对学生进行指导，也改变了以往的教学模式，但是部分老师为了达到目的，过多的讲解与文章无关的内容，对文章的内容讲解一笔带过。这样看来，教师和学生之间并没有进行真正的互动，也就无法培养学生的学习素养。
1.3辅助教学方法使用不恰当
目前多数中专语文教学会使用多媒体进行辅助教学，但是多媒体仅仅是一种辅助方式，并不能代替传统教学模式，多媒体辅助教学在语文课堂上占据一定的时间，不能够体现学生为主体的地位。而且在中专语文教学中使用多媒体教学要因材施教，对于一些语文课文来讲，如果使用了多媒体能够增加教学的乐趣，吸引学生的注意力，提高语文教学效果；但是有些语文课文使用多媒体辅助教学是不合适的，如果强加使用，则会产生相反的效果。
2 中专语文教学改革的措施
2.1拋弃传统教学观念，树立语文教育新地位
中专语文教学的改革，首先应当以学为中心代替以教为中心，将促进学生的发展作为今后语文教育的重点，除了语文教材的备用，还要在课堂上充分调动学生主观能动性和学习语文的积极性，更好的培养学生自主、主动、合作探究的学习方式。其次，在中专语文教学中，要加强语文教学，直到学生踏入社会之前，让学生以更多的时间接受语文的德育教育，做一名拥有正确人生观、价值观的四有新人。另外站在学生的角度看，要从根本上改变学习语文的观念和方法，不能仅仅学习一些考试知识，而应当从语文学习中学习作者的思想、品质以及精神。
2.2建立科学的语文教学体系
中专语文教学作为改革的目标，应当进行一些调整，删掉教材中重复的内容，适当增加一些新的知识，以扩大学生的知识面和阅读量，更好的适应现代化发展。中专语文教学的改革，要建立科学的语文教学体系，可以从拆、补、立三个方面进行。拆就是指针对学生学习状态和水平进行适当的调整；补是指针对学生缺乏的语文知识进行补充教学；立是指创造性的使用语文教材和新课程。
2.3加强对中专语文教师的培训
现阶段一些中专院校的老师大多数是没有经历专业学习的教师或者是没有教学经验的应届毕业生，他们的教学内容单一，并且采用传统的教学方式，不能符合新时期的教学要求。因此，培训中专语文教师是目前最需要解决的问题，应当增加知识储备量，扩大教师的知识面，使其能够多元化的传授知识，激发学生学习语文的积极性和兴趣，针对个别的特殊的学生采用不同的方式进行教学，提高教学质量。同时教师应当充分的了解学生的就业信息和就业意向，有针对性的对这些学生进行教育，加强传授内容的实用性，将语文学科的知识内容和学生的就业意向完美结合，打造具有中专语文特色的教育，为社会培养有用的人才。
3 总结
中专语文教学的改革是适应时代的发展，是发展新课程的需要。随着社会的快速发展，传统的语文教学已经不能满足学生对知识的渴望，因此，要敢于创新，对中专语文教学进行大胆的变革，更好的鼓励学生学习语文，提高学生的学习能力，加强中专生的素质培养，尊重学生个体化差异，进行个性化教育，这就要求教师因材施教，对于不同的学生采用不同的教学方式。
参考文献：
[1]李磊.浅议中专语文教学改革[J].才智，2011，（23）：314.
[2]王金磊.中专语文教学改革的思考[J].成功（教育版），2013，（11）：199.
[3]王书涛.中专语文教学改革的有效探索[J].考试周刊，2012，（72）：13-14.
[4]赵桂芬.浅谈创新教育与中专语文教学改革[J].科技风，2010，（12）：10.