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【摘要】民间工艺美术的资源在不同地区是不一样的，种类也是很多样的。如果把这些统一的工艺美术资源通过多种媒介方式运用到高校艺术专业的教学中，有利于对民间文化的传承，继而更好地继承民间技术，还能及时调整民间文化资源，促进其更好地融合到高等教育中。
【关键词】民间工艺美术;媒介运用;高校专业教学
前言
民间工艺美术就是经过物质功能在合适的状态下形成的抽象事物的形态与组合等进而展现生活的情况，着重于从现实生活中获取真实的感受与感情，进而渗透传统的工艺美术，在各个不同的地区进行普及、传承，在无形之中给地方建立了感情，促进与血脉的融合，这样的改变是其他任何的美术形式都无法体现的。
一、民间工艺美术资源应用于高校专业教育的必要性
目前的社会在飞速发展的阶段，信息在不断变化，而民间工艺美术需要进行保护与传承。尽管民间工艺美术逐渐受到了文化部门与各大高校的关注，但受到民间民俗以及传统节日等方面传承的影响，对民间工艺美术的研究还有很多的问题。想要促使民间工艺美术有良好的传承方式，就要把优秀的民间工艺美术文化带到高校课堂中，建立正式的高校教育体育。地方的高校就要肩负地方教育的职责，想要重视培养社会经济发展型的新型人才，地方高校可以开展地方特色的美术课程。把民间工艺美术带入到高校的专业教学中，不仅可以帮助学生学习更多的西方艺术色彩，还能把本土的民间色彩进行深入的学习，把两者有效结合到一起，还能培养学生的创新思维。民间工艺美术资源引入高校的专业课堂中，教师在教学中可以采用理论与实践结合的方式，通过给学生展示民间工艺作品进而提高学生的学习兴趣，在学习民间艺术的过程中挖掘学生的语言色彩，进而赋予其艺术的特质;在教学内容上要选取较为丰富的内容教学，才能实现高效美术教育的创新性与时效性。
二、高校民间工艺美术教育现状
其实很多的高校已经多多少少吸收了传统工艺美术的优点，把其引进了专业课程中，而且地方工艺美术的研究有了初步的发展，不过还没有建立规范的实施措施。因此，可以说怎样把教学模式、实践教学体现在高校的专业美术教学中是目前急需探索的问题。
三、民间工艺美术资源在高校的实践途径
1.普及民间美术知识
高校可以通过组织公开课进而给学校整体的学生分享民间美术的剖析，把中国一些比较传统的图案、工艺美术史学以及地方的工民间工艺美术文化课程，把民间的组中习俗、文化通过艺术的形式带入到专业课堂中，及时的给学生普及相关的知识，进而提高学生对相关文化的学习动力。针对学校美术专业的学生，统一设置针对美术专业为主的教学目标，在组织民间工艺美术课程，像庆阳香包、剪纸等多种手工工艺，选用的材料也是比较常见的，操作性较高，有着很浓厚的民间工艺色彩，可以短期或定期开展，把理论与实践融合起来教学，锻炼学生的动手能力，激发学生对艺术的学习兴趣，有效改善民间艺术的教学质量。教师在开展的教学活动中不能惯用一种单一的教学模式，要带领学生走出课堂，在校园甚至校外进行采风以及作品展示等，把自己融入到民间，把那些本土的民族文化展现出来，深入挖掘民间艺术的文化内涵。
2.加强师资队伍建设
想要提高民间工艺美术的教学效果，可以运用相关文化的传承者进行授课的方式或者聘请专业的美术大师进行演示，促进学生更直观地感受到民间工艺美术作品的知识与技能，深入了解中国民间艺术，进而知晓民间艺术的来源、民俗的背景以及艺术造型的寓意，进而提高学生的色彩审美能力，提高学生对民间艺术的喜欢，逐步转变为民间工艺美术的宣传者与普及者，使学生更深入对民间美术的探索研究。地方高校可针对民间工艺美术专业的教师实施培训计划，在培训中设置教学目标、计划、活动等，聘请专业的艺术大师进行讲解，学校专门负责相关的理论知识教学，而聘请的专家则是负责实践教学的内容，进而统一专业教材。
3.豐富教学环节
传统工艺美术在色彩、造型以及艺术的表现上有很强烈的地方特点，把地方的传统工艺带入专业的教学课堂中，不仅可以锻炼学生的思维，还可以提高学生的动手能力，便于学生对民间工艺美术的理解。现在很多的高校已经进入了教学改革的时期，在大力培养应用型人才，把传统工艺美术资源带入到高校之后，促进学生对传统工艺技能的合理运用，加深学生对传统民间艺术的感受。
4.利用多媒体资源
地方民间工艺美术目前的困境就是传统手工艺术面临失传，那么就要建立完整的地方工艺美术文化多媒体资源库，在教学过程中实现资源共享与搜索功能，进而提高艺术教学的效率;重视对学生创意思维的锻炼，对民间工艺造型色彩进行传统工艺的创新设计;把学生的优秀作品进行展示，并在多家媒体进行宣传，提高学生的成就感，让人们更加了解民间艺术。总而言之，地方民间工艺美术有着很高的地域特点，把民间工艺美术带领到高校的专业课程中，便于为国家培养艺术美术专业的人才或是传承人。
广西中青年教师基础能力提升项目：基于“文化自信”的广西仫佬族非遗文创设计研究（编号：2020KY06048）
参考文献
[1]黄雄.关于高校美术教育与民间工艺美术传承问题的研究[J].美术文献，2020（03）：86-87.
[2]王向群.民间工艺美术在高校特色艺术教育中的实践探讨[J].大观，2020（02）：113-114.
【关键词】民间工艺美术;媒介运用;高校专业教学
前言
民间工艺美术就是经过物质功能在合适的状态下形成的抽象事物的形态与组合等进而展现生活的情况，着重于从现实生活中获取真实的感受与感情，进而渗透传统的工艺美术，在各个不同的地区进行普及、传承，在无形之中给地方建立了感情，促进与血脉的融合，这样的改变是其他任何的美术形式都无法体现的。
一、民间工艺美术资源应用于高校专业教育的必要性
目前的社会在飞速发展的阶段，信息在不断变化，而民间工艺美术需要进行保护与传承。尽管民间工艺美术逐渐受到了文化部门与各大高校的关注，但受到民间民俗以及传统节日等方面传承的影响，对民间工艺美术的研究还有很多的问题。想要促使民间工艺美术有良好的传承方式，就要把优秀的民间工艺美术文化带到高校课堂中，建立正式的高校教育体育。地方的高校就要肩负地方教育的职责，想要重视培养社会经济发展型的新型人才，地方高校可以开展地方特色的美术课程。把民间工艺美术带入到高校的专业教学中，不仅可以帮助学生学习更多的西方艺术色彩，还能把本土的民间色彩进行深入的学习，把两者有效结合到一起，还能培养学生的创新思维。民间工艺美术资源引入高校的专业课堂中，教师在教学中可以采用理论与实践结合的方式，通过给学生展示民间工艺作品进而提高学生的学习兴趣，在学习民间艺术的过程中挖掘学生的语言色彩，进而赋予其艺术的特质;在教学内容上要选取较为丰富的内容教学，才能实现高效美术教育的创新性与时效性。
二、高校民间工艺美术教育现状
其实很多的高校已经多多少少吸收了传统工艺美术的优点，把其引进了专业课程中，而且地方工艺美术的研究有了初步的发展，不过还没有建立规范的实施措施。因此，可以说怎样把教学模式、实践教学体现在高校的专业美术教学中是目前急需探索的问题。
三、民间工艺美术资源在高校的实践途径
1.普及民间美术知识
高校可以通过组织公开课进而给学校整体的学生分享民间美术的剖析，把中国一些比较传统的图案、工艺美术史学以及地方的工民间工艺美术文化课程，把民间的组中习俗、文化通过艺术的形式带入到专业课堂中，及时的给学生普及相关的知识，进而提高学生对相关文化的学习动力。针对学校美术专业的学生，统一设置针对美术专业为主的教学目标，在组织民间工艺美术课程，像庆阳香包、剪纸等多种手工工艺，选用的材料也是比较常见的，操作性较高，有着很浓厚的民间工艺色彩，可以短期或定期开展，把理论与实践融合起来教学，锻炼学生的动手能力，激发学生对艺术的学习兴趣，有效改善民间艺术的教学质量。教师在开展的教学活动中不能惯用一种单一的教学模式，要带领学生走出课堂，在校园甚至校外进行采风以及作品展示等，把自己融入到民间，把那些本土的民族文化展现出来，深入挖掘民间艺术的文化内涵。
2.加强师资队伍建设
想要提高民间工艺美术的教学效果，可以运用相关文化的传承者进行授课的方式或者聘请专业的美术大师进行演示，促进学生更直观地感受到民间工艺美术作品的知识与技能，深入了解中国民间艺术，进而知晓民间艺术的来源、民俗的背景以及艺术造型的寓意，进而提高学生的色彩审美能力，提高学生对民间艺术的喜欢，逐步转变为民间工艺美术的宣传者与普及者，使学生更深入对民间美术的探索研究。地方高校可针对民间工艺美术专业的教师实施培训计划，在培训中设置教学目标、计划、活动等，聘请专业的艺术大师进行讲解，学校专门负责相关的理论知识教学，而聘请的专家则是负责实践教学的内容，进而统一专业教材。
3.豐富教学环节
传统工艺美术在色彩、造型以及艺术的表现上有很强烈的地方特点，把地方的传统工艺带入专业的教学课堂中，不仅可以锻炼学生的思维，还可以提高学生的动手能力，便于学生对民间工艺美术的理解。现在很多的高校已经进入了教学改革的时期，在大力培养应用型人才，把传统工艺美术资源带入到高校之后，促进学生对传统工艺技能的合理运用，加深学生对传统民间艺术的感受。
4.利用多媒体资源
地方民间工艺美术目前的困境就是传统手工艺术面临失传，那么就要建立完整的地方工艺美术文化多媒体资源库，在教学过程中实现资源共享与搜索功能，进而提高艺术教学的效率;重视对学生创意思维的锻炼，对民间工艺造型色彩进行传统工艺的创新设计;把学生的优秀作品进行展示，并在多家媒体进行宣传，提高学生的成就感，让人们更加了解民间艺术。总而言之，地方民间工艺美术有着很高的地域特点，把民间工艺美术带领到高校的专业课程中，便于为国家培养艺术美术专业的人才或是传承人。
广西中青年教师基础能力提升项目：基于“文化自信”的广西仫佬族非遗文创设计研究（编号：2020KY06048）
参考文献
[1]黄雄.关于高校美术教育与民间工艺美术传承问题的研究[J].美术文献，2020（03）：86-87.
[2]王向群.民间工艺美术在高校特色艺术教育中的实践探讨[J].大观，2020（02）：113-114.