【摘 要】
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一、明确单元编排,紧扣核心目标rn统编版教材从三年级开始专门设置了习作单元,作为教材的延续,四下第五单元是“按游览的顺序写景物”的习作单元.根据陈先云主编的说明,这种
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一、明确单元编排,紧扣核心目标rn统编版教材从三年级开始专门设置了习作单元,作为教材的延续,四下第五单元是“按游览的顺序写景物”的习作单元.根据陈先云主编的说明,这种全新的单元形式的设计意图,在于“改变传统的完全以阅读为中心的编排体系,在重视培养阅读理解能力的同时,引导语文教学更加关注表达,改变多年来语文教学实践中重阅读轻习作的状况”.这是习作单元教学的价值取向和明确定位.因此,了解和把握构成习作单元的各部分的功能、整体功能以及它们相互之间的关系,是开展习作单元教学的前提和基础.
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