【摘 要】
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本文结合信息技术核心素养背景,基于 App Inventor 教学实践,通过对课程案例进行分析,从问题情境、学习方式、教学模式、评价方式四个方面开展初中编程教学模型探索,旨在为广大信息技术教师教学的开展提供参考,从而提升初中信息技术教学的有效性。
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本文结合信息技术核心素养背景,基于 App Inventor 教学实践,通过对课程案例进行分析,从问题情境、学习方式、教学模式、评价方式四个方面开展初中编程教学模型探索,旨在为广大信息技术教师教学的开展提供参考,从而提升初中信息技术教学的有效性。
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社会发展速度的不断加快,推动着我国教育工作的积极改革。为了能够在新课改背景下为学生创造更多的学习机会,初中数学教育者需要尽快调整教学理念和教学方法,将信息技术合理运用到数学课堂中。唯有将学生的学习积极性充分调动起来,才能够帮助他们打消对数学课程的畏惧心理,进而更加积极主动地参与到各项教学活动中。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对基于教育信息化的初中数学高效课堂模式探究提出了一些建议,仅供参考。
人类社会发展所处的阶段决定着教育的培养目标,信息化时代要求学校教育应该为社会输送具备一定信息化能力的人才。培养学生信息化素养的手段有许多,其中教师在课堂中运用信息化手段进行教学是最有效的一种,语文课堂与信息化有机融合有助于提升语文课堂的现代性特点。教师应发挥榜样作用的力量由己及生的开展信息化教学,以此培养学生的相关能力与素养。
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创客教育是近几年来新出现的教学思路与教学方法,由于其注重兴趣培养、有效贴合素质教育等特点,获得了中小学阶段的重视与青睐。而且,创客教育由于其使用工具信息化、现代化等特点,与信息技术的课堂教育有着更加密切的联系。本文聚焦创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析,找出现阶段创客教育在初中信息技术课堂实践中产生的问题并提出相应的可行性解决思路,为创客教育在初中阶段的实施提供了理论基础。
信息化通过方方面面影响我们的生活,当然在教育领域各种技术型的教学工具也成为课堂活跃氛围的主要调动用具。各种信息化教具的使用对学生的课堂积极性提升都发挥了巨大的作用,尤其对于小学生开展数学教育来说,数学因为其本身的逻辑性和理论性使得很多学生对数学学习产生畏难心理,信息教学手段的使用则可以将枯燥的知识变得趣味化,在生动的课堂活动中获得思维启蒙,有效简化知识,帮助学生理解知识、掌握知识。
多元智能理论属于一种形式新颖的教育理论,教师在教学过程中使用多元智能理论教学法可以有效促进学生向多元化、智能化发展。本文主要分析多元智能理论在高校影视课程教学中的实践意义,同时将文化教育引入高校影视课程教学中,为高校影视课程教学提供参考借鉴。
中华文化具有五千年的历史,在中华文明的历史长河中,有着许多优秀的传统文化,正是这些优秀的传统文化滋养了一代代的中华儿女。同时,随着时代的发展,文化事业逐渐成为人们关注的对象,动画是我国文化事业的一部分,但是现在我国动画设计水平与国外动画设计水平相差还较远,想要提高我国动画设计水平,在设计中融入中国传统文化元素,突出中华特色是一个不错的思路与途径,因此,本文将分析中华传统文化元素在动画设计中的应用研究,以此促进中华文明的宣扬与我国动画文化产业的进步。
近年来,在社会经济快速发展推动作用下,我国市政建筑工程建设数量与建设规模都在不断扩大,为城市化建设深入推进以及经济持续发展做出了巨大贡献。道路桥梁工程是市政工程重要组成部分,其建设的安全性与耐久性对于道路桥梁的应用有着至关重要影响,也是当前市政工程施工控制关键所在。基于此,文章对道路桥梁设计中安全性与耐久性进行相关分析与探讨,希望能够为提高我国道路桥梁工程建设水平提供有益参考。
党史学习教育开展以来,长垣市教育体育局紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”总要求,立足教育实际,发挥教育优势,相继开展了内容丰富、特色鲜明的党史学习教育,切实推动全市教育系统党史学习教育见真章、出实效。 统筹部署、精准发力,让党史学习教育“动”起来 “我们要坚持领导带头、全员参与、注重实效、统筹推进,规定动作做到位,自选动作有特色,通过开展党史学习教育,真正让广大党员、干部思想接受洗礼,
随着现代社会的发展,信息技术在社会使用越来越广泛。为了能够使得学生顺应时代,教师应该加强对学生的信息技术教育,让学生掌握相关的基础知识。从而将学生培养成具有现代技术的新型人才。针对小学信息技术教学中,教师应该加强基础知识的教育,通过教育和引导,培养学生的信息技术思维,提高学生的综合能力。本文主要对小学信息技术教学进行分析,并就如何实现高质量的教学提出相关策略。